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1、2023幼兒園大班科學教案?風?幼兒園大班科學教案?風?在教學工作者實際的教學活動中，時常會須要打算好教案，編寫教案有利于我們精確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是辦公室王秘書為大家整理的幼兒園大班科學教案?風?，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園大班科學教案?風?1活動名稱：?好玩的風?活動目標：1、能主動動腦，嘗試用各種方法產(chǎn)生風。2、了解風速的不同，感受風力大小與物體的關(guān)系，并進行記錄。3、知道風給人們帶來的好處與危害，并情愿主動與別人進行溝通?；顒哟蛩悖?.風車、2.收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份3.記錄表人手一份4、圖片活

2、動過程：一、激情導(dǎo)入：出示風車，吸引孩子的留意力。師：在我們的體驗活動中隨著天氣的改變，氣溫越來越低，天氣慢慢轉(zhuǎn)涼，常常會有刮風的現(xiàn)象。很多小摯友們對風感到特別的奇妙，那今日我們就一起來玩一玩。師：牛老師先來問問小摯友們，風有顏色嗎是什么形態(tài)的那它是什么樣子的呢(風是沒有顏色的，看不見也摸不著，但是能夠感覺的到。比方我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。老師：那你們再來看一看今日牛老師帶來了什么(風車)師：風車可以轉(zhuǎn)嗎風車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢師小結(jié)：原來也是因為有風吹著，所以風車才能夠轉(zhuǎn)起來了!二、互動學習1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風。師：怎樣用我們的身體制造出風呢如：用手扇出風、嘴

3、巴吹起2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉(zhuǎn)動，視察風力不同對風車轉(zhuǎn)動的影響。師：你每次用嘴制造的風力大小一樣嗎師：風車轉(zhuǎn)動的狀況一樣嗎怎么不一樣風力大小和風車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎師小結(jié)：當我們風吹得大，風車就轉(zhuǎn)得快，風吹得小，風車就轉(zhuǎn)得慢些。3、幼兒嘗摸索索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進行記錄。老師：這些東西是不是都能被風吹動哪個只要很小的風就能被吹動其次個被吹動有可能是什么哪個須要最大的風才能被吹動，請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。(1)相識操作紙，理解記錄表中的信息。老師：我們先來相識一下這張操作紙：這張表告知了我們什么信息(2)幼兒嘗試操作，老師巡

4、回指導(dǎo)老師：老師給你們每人打算了一份材料，請把盒子里的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，細致視察，仔細比擬吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的依次一一粘貼(畫)在格子里。(3)集體驗證：你試驗的結(jié)果是什么為什么師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎說說理由。師小結(jié)：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。三、了解風給人們帶來的好處與危害。1、幼兒探討溝通(1)幼兒結(jié)合生活閱歷，探討日常生活中如何保護自己。老師：在平常有風的時候，你是怎么保護自己的呢到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎么來保護自己(2)老師播放

5、課件引導(dǎo)幼兒了解風的好處與危害。師：小摯友們，你喜愛和風做嬉戲嗎風除了在熱的時候能讓我們感覺到?jīng)隹焖€有什么樣的好處老師出示課件并小結(jié)：小摯友們你們看，因為有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉(zhuǎn)的更好看;風力發(fā)電，因為有風，風力車能為我們發(fā)電;因為有風航海員才能遠航;因為有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這么多美妙的東西，但有時風也會對我們產(chǎn)生一些危害，什么樣的狀況下就會對我們產(chǎn)生危害呢我們怎樣可以削減它對我們的生活帶來的危害呢師小結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并剛好預(yù)報，提示大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以在我們多植樹，樹能夠攔住一些風，這樣帶來的危害就更小

6、。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現(xiàn)在起先好好學習學問，在不遠的將來等小摯友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風制造出更多更好的東西來便利人們的生活，防止不好的風破壞我們的美妙家園?，F(xiàn)在先來請你們和風一起來做個嬉戲吧!活動結(jié)束：律動?大風車?老師播放音樂，幼兒手持風車或羽毛，隨音樂嬉戲。幼兒園大班科學教案?風?2活動目標：1、引導(dǎo)幼兒在嬉戲中覺察和學習風的特征。2、激發(fā)幼兒以科學活動的愛好。3、開展幼兒動手操作的實力和探究的欲望。4、充分體驗“科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中覺察、探究和溝通的愛好。5、能在情景中，通過試驗完成對簡潔科學現(xiàn)象的探究和認知，樂于用自己的語言表

7、達所覺察的結(jié)果?；顒哟蛩悖焊鞣N可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。活動過程：一、起先 看一看、想一想、說一說1、請幼兒視察教材P11頁的圖，說一說圖中的小摯友玩的是什么玩具，我們班的小摯友有沒有玩過？2、請玩過的小摯友說一說自己是怎么玩的？3、請幼兒想一想為什么圖中的玩具可以這樣玩？二、指導(dǎo)幼兒做試驗1、剛剛我們一起看了書上的圖，現(xiàn)在我要請小摯友答復(fù)老師的一些問題，但是在答復(fù)這些問題之前我們要先來做幾個試驗。2、下面我要請小摯友和我一起做第一個試驗。3、讓幼兒自操作，老師指導(dǎo)。三、活動小結(jié)1、老師請幼兒說一說自己在試驗中覺察了什么？并邊演示邊進行說明。2、老師對幼兒的表述進行小結(jié)，總結(jié)本次活

8、動的內(nèi)容?；顒友娱L：請小摯友回家后在自己家里找一找，看一看用哪能些東西可以找到空氣。活動反思：風是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟識的生疏事物。上這節(jié)教化活動，就是為了讓幼兒了解關(guān)于風這一自然現(xiàn)象的一些簡潔常識。我最大限度的調(diào)動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的學問。幼兒園大班科學教案?風?3主要領(lǐng)域科學活動目標相關(guān)領(lǐng)域社會萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望初步了解風的成因及其與人類生活的關(guān)系主要形式集體課時支配一課時。35分鐘重點難點重點：初步了解風與人類生活的關(guān)

9、系，萌發(fā)探究自然現(xiàn)象的欲望難點：相識風與環(huán)境破壞之間的關(guān)系活動打算閱歷打算：駕馭初淺的關(guān)于空氣的學問物質(zhì)打算：風車，汽球，蒲扇，課件，幼兒課前所查閱到的資料，一、出示風車，引出“風娃娃提問：怎樣讓風車轉(zhuǎn)起來。二、出示氣球，了解風的根本特征1請幼兒摸一摸，想一想，猜一猜汽球里有什么2再把汽球口對著幼兒的臉松開，現(xiàn)在你們有什么感覺3請幼兒相互合作，兩人相互對扇，請幼兒看看、聞聞、摸摸風在哪里小結(jié)：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。三、相識風的形成風是怎樣形成的(讓幼兒拿出自己課前所查閱有關(guān)風的資料，相互探討。)小結(jié)：空氣流淌形成風。四、了解風與人類生活的關(guān)系請幼兒探討：1風娃娃對人的生

10、活有哪些好處2風娃娃給我們?nèi)说纳顜砹四男┖μ幬?、感知環(huán)境破壞與風沙的關(guān)系通過課件演示，讓幼兒懂得砍伐森林、破壞植被與沙塵暴的關(guān)系。請幼兒和家長搜集治理沙塵暴的有關(guān)資料。一、設(shè)計意圖本次活動的主題是幼兒每天都能接觸到的自然現(xiàn)象風。風是看不見、摸不著的，假設(shè)不加以關(guān)注，這一自然現(xiàn)象就會被幼兒無視，更談不上了解風的形成以及和人的關(guān)系。本次活動把駕馭風的根本特征以及與人的關(guān)系作為重點，圍繞這個重點，從幼兒的年齡特點動身，通過引導(dǎo)幼兒主動搜集相關(guān)資料、參加探討和思索、觀看課件等活動，使幼兒在主動探究過程中了解風對環(huán)境的影響，從而激發(fā)幼兒從小愛惜環(huán)境的情感?；顒右酝骘L車激發(fā)起幼兒的活動愛好，活動的綻開

11、包括了解風的特征、風的形成、風與環(huán)境的關(guān)系這幾個環(huán)節(jié)，步步深化，環(huán)環(huán)緊扣。二、效果分析本次活動在輕松、開心的氣氛中進行，幼兒體會了風的存在，了解風的特征和成因，以及風與人類生活的關(guān)系，整個活動從上課前先讓幼兒去搜集有關(guān)風的資料，體現(xiàn)了幼兒的主體性，使幼兒對風有了初步的了解。第三環(huán)節(jié)先讓幼兒探討，思索，得出答案后再采納多媒體教學，使幼兒更形象生動地了解風與人類的關(guān)系。幼兒愛好濃，參加活動的主動性較高，整個環(huán)節(jié)層層深化，由易到難，到達較好的效果。幼兒園大班科學教案?風?4活動目標：1、通過試驗，感受、了解風速的不同。2、情愿主動溝通自己對風的印象，了解風給人們帶來的好處與危害。3、讓幼兒學會初步的

12、記錄方法。4、通過視察、溝通與探討等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變?；顒又攸c：了解風的好處與害處活動打算：風車、課件活動過程：一、出示風車，吸引孩子的留意力。師：看，今日我為小摯友們帶來了什么？風車師：風車可以轉(zhuǎn)嗎？風車為什么能夠轉(zhuǎn)起來呢？師小結(jié)：原來是因為有風吹著，所以風車就轉(zhuǎn)起來了！二、嘗試用不同的風力轉(zhuǎn)動風車，感受風力的不同對風車的影響。1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風。師：淘氣的風娃娃來到了我們班藏了起來，小摯友們快把風娃娃請出來吧！用嘴吹、用手扇2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風帶動風車轉(zhuǎn)動，視察風力不同對風車轉(zhuǎn)動的影響。師：你每次用嘴吹出的風力大小一樣嗎？師：風車轉(zhuǎn)的一

13、樣嗎？怎么不一樣？師小結(jié)：當我們風吹得大，風車就轉(zhuǎn)得快，風吹得小，風車就轉(zhuǎn)得慢些。風娃娃要休息了，我們快把風車送回家吧！三、通過故事，了解風給人們帶來的好處與危害。課件展示故事我們一起來看一看風娃娃的故事，細致看，風娃娃都做了哪些好事和壞事？欣賞視頻：風娃娃的故事四、通過視察課件選一選穩(wěn)固對風的了解小摯友們，剛剛我們通過自己的生活閱歷和動畫了解到了風娃娃給我們帶來的好處和害處，老師把小摯友們說的內(nèi)容整理了一下，但是呢他們都藏在了數(shù)字卡片的后面，所以我們要玩一個?選一選?的嬉戲選一選哪些數(shù)字后面藏著風娃娃做的好事？課件展示：?選一選?1、師：我們怎樣可以削減不好的風對我們的生活帶來的危害呢？師小

14、結(jié)：我們可以加強天氣監(jiān)測并剛好預(yù)報，提示大家在不好的風來之前做好防范措施，還可以多植樹，樹能夠攔住一些風，這樣帶來的危害就更小。2、教化引導(dǎo)小摯友從現(xiàn)在起先要學好本領(lǐng)，想出更多的好方法讓風比現(xiàn)在更加聽話、更有用、多做好事、少做壞事。師小結(jié)：生活中有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現(xiàn)在起先好好學習學問，防止不好的風破壞我們的生活。五、嬉戲：風吹樹苗小摯友們我們一起來玩一個風吹樹苗的嬉戲，起立。我們現(xiàn)在是一棵棵小樹苗在陽光下曬著太陽，然后吹來了微風微動；接著又吹來了大風晃動；吹來了龍卷風被吹倒了，怎樣才能不被風吹倒呢？全部小樹苗聚在一起教學反思：一次科學活動的起先，應(yīng)當來自幼兒已有的閱歷，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進一步的探究可能，成為獲得閱歷的起先。幼兒是學習的主子，所以我們老師要盡其全部、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思索，全身心地主動地投入到探究中去，給幼兒自由呈現(xiàn)的空間。讓幼兒在嬉戲中、歡樂中獲得學問，學得閱歷。幼兒園大班科學教案?風?5活動目標：1、讓幼兒知道空氣流淌形成風。2、讓幼兒詳細感知風，并讓他們知道風是看不見，摸不著的，只能感覺到。3、培育幼