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1、 中班語言蘋果樹笑了教案反思1、中班語言蘋果樹笑了教案反思 動(dòng)名稱：蘋果樹笑了 活動(dòng)目的： 1、傾聽故事，能敘述故事的大意。 2、讓幼兒明白給大家?guī)須g樂，自己就會(huì)歡樂。 3、識(shí)字：甜 香 果實(shí) 4、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 5、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。 活動(dòng)預(yù)備：掛圖 字卡 鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾 活動(dòng)過程：一、觀賞故事 教師生動(dòng)的敘述故事，幼兒觀賞。 二、理解故事 提問：有哪些小動(dòng)物走過蘋果樹? 它們都干了些什么? 小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋果，說了些什么? 蘋果樹怎樣答復(fù)的? 出示教學(xué)掛圖，教師完整敘述故事，幼兒看圖、傾聽。 三、講故

2、事 教師出示字卡“甜 香 果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀 引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。 四、表演故事 教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。 教學(xué)反思： 通過此活動(dòng)，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，熟悉了蘋果，了解了蘋果的外形特征及其味道;在這個(gè)活動(dòng)進(jìn)展中，幼兒的樂觀性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會(huì)了與人共享的道理。 2、中班語言小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 1.培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。 2.初步理解、想象故事的情節(jié)。 3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特別本事。 活動(dòng)目標(biāo)： 1.喜愛寧靜傾聽文學(xué)作品。 2.在理解故事的根底上,了解啄木鳥、貓頭鷹、

3、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 3.懂得別人遇到困難時(shí)要想方法幫忙別人。 4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。 活動(dòng)預(yù)備： 1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片 2.幼兒收集的各種鳥的圖片 活動(dòng)過程： 一、開頭局部 1.律動(dòng)：摘蘋果，引出活動(dòng)內(nèi)容。 2.提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢? 出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀看并說出兩棵蘋果樹的不同。 猜想一下發(fā)生了什么事? 誰能為老蘋果樹治病呢? 二、根本局部： 1、教師口述故事小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生，幼兒寧靜地觀賞。 2、提出問題，幫忙幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。 (1)故事的名字叫什么? (2)小蘋果樹都請(qǐng)了誰給樹婆婆看病，它

4、們能給樹婆婆看病嗎? (3)誰會(huì)給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。 (4)這個(gè)故事里有誰幫忙了別人? (5)說一說：看到別人遇到困難時(shí)，自己應(yīng)當(dāng)怎么辦。 3、教師復(fù)述故事，幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。 4、幼兒了解鳥類的特別本事。 利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出熟悉的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本事。 如：啄木鳥會(huì)捉樹洞里的蟲子，喜鵲會(huì)捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會(huì)捉老鼠等等。 5、啟發(fā)幼兒思索并相互溝通愛護(hù)鳥類的方法。 三、完畢局部： 律動(dòng)小鳥。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去嬉戲。 活動(dòng)延長： 在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計(jì)漂亮的衣服。

5、活動(dòng)反思： 孩子們都生過病，對(duì)生病時(shí)的情景深有體會(huì)，因此他們對(duì)蘋果樹婆婆的病情很焦急，都能主動(dòng)樂觀地動(dòng)腦筋想方法為蘋果樹婆婆治病。通過活動(dòng)他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候自己要想方法幫忙，有了初步的關(guān)懷他人、幫忙他人的情感?；顒?dòng)中孩子們能寧靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特別本事。 缺乏：活動(dòng)中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很感動(dòng)不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)連續(xù)進(jìn)展引導(dǎo)訓(xùn)練。 附： 小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生 果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹突然渾身顫抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。 小蘋果樹很驚奇，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了?”老蘋果樹說：“孩子，我

6、病了，有幾條蟲子鉆進(jìn)我的身體里，咬得我很難過。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死啦!” 小蘋果樹聽了很難過，決心給老蘋果樹請(qǐng)一位高超的醫(yī)生。 一只喜鵲飛過來，小蘋果樹趕忙高聲喊：“喜鵲先生，請(qǐng)您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會(huì)捉樹上的蟲子，不會(huì)捉樹干里的蟲子，我不會(huì)動(dòng)手術(shù)啊!”小蘋果樹絕望地低下頭，不說話了。 夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹趕忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請(qǐng)您給老蘋果樹婆婆看病吧!它身體里有蟲子啦!”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會(huì)捉田鼠，不會(huì)捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹絕望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。 每二天，飛來一

7、只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。 小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀?” 啄木鳥笑著說：“別擔(dān)憂，我看出來它有病，是來給它治病的!”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁地啄起來。 小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再用勁啄它了!” 啄木鳥笑笑說：“我這是給它動(dòng)手術(shù)啊!”說著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，由于還有好多樹等著我去治病哪!”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。 其次天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，

8、那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。 過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也快樂極了，它們都特別感謝啄木鳥。 有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧!請(qǐng)來嘗嘗我們的蘋果吧!” 啄木鳥笑著答復(fù)說：“感謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪!只要你們安康，我就快樂啦! 3、中班語言活動(dòng)小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過故事了解啄木鳥醫(yī)生的特點(diǎn)。 2、通過故事了解啄木鳥是人類的好朋友，樹立愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。 3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含

9、的寓意和哲理。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動(dòng)預(yù)備： 故事掛圖;種鳥的圖片、圖書、啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的標(biāo)本或掛圖;自制頭飾等。 活動(dòng)過程： 一、導(dǎo)入： 1、今日，我們來練習(xí)講故事，故事的名字是小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生。(板書課題) 提問：讀了課題，你有問題嗎?讓我們帶著問題走進(jìn)故事中。 二、 看圖說話，練習(xí)講故事。 1、出示掛圖，讓學(xué)生先看看有幾幅圖，找出挨次。 2、指導(dǎo)認(rèn)真看圖，練習(xí)說話。 3、教師問題激發(fā)孩子專心看圖找答案： (1)小蘋果樹為什么要請(qǐng)醫(yī)生? (2)小蘋果樹請(qǐng)了哪些醫(yī)生?那些醫(yī)生為什么沒方法給老蘋果樹治病? (3)小蘋果樹分別是怎樣說的，又是怎樣做的? (4)啄木鳥

10、醫(yī)生又是怎樣說的?怎樣做的? 三、講故事，演故事。 1、出示掛圖1(哭泣的老蘋果樹和小蘋果樹)。 提問：知道老蘋果樹為什么哭嗎?(樹葉發(fā)黃，生病了) 引導(dǎo)幼兒想象老蘋果樹和小蘋果樹的對(duì)話。 2、小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生 (1)講故事“一只小喜鵲飛來”“小蘋果樹又絕望的低下了頭，不說話了?！?分別出示喜鵲、貓頭鷹插圖。 提問：“喜鵲、貓頭鷹分別和小蘋果樹之間是怎樣說的?又是怎樣做的?”并猜他們此時(shí)的心情怎樣? (2)講故事“其次天，結(jié)出了一個(gè)個(gè)又大又甜的蘋果來。 提問： A、“是誰治好了老蘋果樹的病?它是怎樣治病的?” B、“為什么喜鵲和貓頭鷹不能為老蘋果樹治好病?只有啄木鳥才能?” 引導(dǎo)孩子復(fù)述啄木鳥捉

11、蟲子的神態(tài)，并用語言表達(dá)：“用爪子抓緊樹干，用尾巴撐住身子，用堅(jiān)硬的嘴在樹干上用勁的敲起來?！薄鞍褖牡臉淦ぷ牡簦页霰幌x子鉆出的洞，從里面揪出一條胖胖的蟲子來?！?3、出示掛圖2，引導(dǎo)孩子觀看此時(shí)老蘋果樹的樣子(老蘋果樹的病治好了，葉子漸漸變綠了，秋天，果園里的蘋果樹上結(jié)出了紅紅的果子。) 4、出示圖片，師生小結(jié)： 每種動(dòng)物都有自己的本事，我們不能片面的對(duì)待它們，如：喜鵲捉樹干和樹枝上的蟲子，貓頭鷹捉田鼠，啄木鳥會(huì)啄樹干上的蟲子等，動(dòng)物是自然界不行缺少的局部，是人類的好朋友，我們要愛惜它們。 5、師生共演，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。 教師扮演蘋果樹，幼兒自由選擇角色(喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥)，戴頭飾進(jìn)

12、展對(duì)話練習(xí)。 活動(dòng)延長： 小朋友還知道哪些自然界的動(dòng)物醫(yī)生?爭論：我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)它們? 活動(dòng)反思： 故事描述的是老蘋果樹生病了，小蘋果樹請(qǐng)來了喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥幾位醫(yī)生，最終只有啄木鳥為老蘋果樹治好了病，情節(jié)生動(dòng)好玩。通過故事的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)啄木鳥等動(dòng)物的學(xué)問，感受動(dòng)物是自然界不行缺少的局部，是人類的好朋友，培育幼兒熟悉自然界的力量。 4、中班語言活動(dòng)母雞和蘋果樹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、樂于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。 2、能夠認(rèn)真觀看畫面，依據(jù)圖片供應(yīng)的線索，大膽猜想和想象故事情節(jié)。 3、在猜想故事情節(jié)的過程中，體驗(yàn)觀看和發(fā)覺的樂趣。 4、理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。 5、通過

13、多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。 活動(dòng)預(yù)備 1、課件母雞和蘋果樹。 2、自制一棵蘋果樹。 活動(dòng)過程： 1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。 師：看，畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。 師：哎呀，原來房子里住的是母雞媽媽。 2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看畫面，大膽猜想，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。 (1) 師：一天早晨，母雞醒來，推開窗戶 咦，雞媽媽怎么了，是什么表情?(幼兒答復(fù)) 師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺很驚異，那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由答復(fù)) 那母雞媽媽究竟看到了什么?(點(diǎn)擊課件：蘋果樹) 母雞說：“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?” 那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的呢? 那我們帶著問題接著往下看。 (2) 師：一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上消失了什么?看看耳朵是什么樣子的? 你覺得這是誰的耳朵? 蘋果樹怎么會(huì)長耳朵呢，你們覺得怎么樣? 母雞媽媽也覺得很驚奇，說：“真驚奇!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵?！?哎，你們聽