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1、 小班數(shù)學(xué)公開課教案及教學(xué)反思認(rèn)識4以內(nèi)的數(shù)量 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒知道3添上1是4，讓幼兒學(xué)會手口全都地正確點(diǎn)數(shù)4個物體并說出總數(shù)。 2、培育幼兒對數(shù)字的熟悉力量。 活動過程： 1、拍手嬉戲你說我答讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如： 師：小朋友告知我，比1多1就是幾? 生:比1多1就是2。 (1)比2少1就是幾? (2)比2多1就是幾? (3)比3少1就是幾? 2、以情境小仆人演示取蘋果款待客人的過程，幼兒仔細(xì)觀看后，啟發(fā)幼兒說一說：1個蘋果是怎樣變成2個蘋果的?2個蘋果又是怎樣變成3個蘋果的? 3、請幼兒學(xué)當(dāng)小仆人，教師說出家里來了1個客人，幼兒從籃子里取出1個蘋果款待客人，按次序取出3個

2、蘋果，通過操作知道1添上1變成2，2添上1變成3。;文章出自.屈.教師.教,案網(wǎng)” 4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)問的遷移學(xué)習(xí)3個添上1個變成4個。教師提問：3個怎樣變成4個?讓幼兒邊思索邊操作。依據(jù)操作得出結(jié)論：3添上1是4。 5、教師出示4個兒童卡片，讓幼兒手口全都地?cái)?shù)出來了幾個小客人?用一一對應(yīng)的方法，請幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品款待客人(4個糖果，4塊餅干、4杯可樂)。 6、嬉戲捉迷藏穩(wěn)固幼兒點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。幼兒到活動室查找事先放置好的卡片，數(shù)一數(shù)卡片上有幾個小朋友，并把總數(shù)告知教師。 7、嬉戲四人手拉手，幼兒四散活動，邊走邊念兒歌：“我們都是好朋友，走呀走呀走呀走，快快變成四人手拉手。幼兒馬上四人一組手拉手圍成圈，并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。 活動反思： 在活動中讓幼兒在活動中感知4以內(nèi)的數(shù)量，幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡，使不同層次的幼兒在這個環(huán)節(jié)中都有所提高，從而到達(dá)因材施教的目的。此次活動特別注意幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的狀況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的歡樂。