幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課好餓的小蛇教案反思 1、幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課好餓的小蛇教案反思 活動目標： 1、在歡樂的閱讀中能清晰地用語言表達自己的猜想和想象，并學說一句完整的話。 2、感受故事的幽默與滑稽的氣氛，知道吃東西要細嚼慢咽，而不能吞。 3、通過觀看圖片，引導(dǎo)幼兒敘述圖片內(nèi)容。 4、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。 活動預(yù)備： 小蛇木偶、自制圖書一本(轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書);吃飽食物的小蛇每人一條(分別是吃了菠蘿、草莓和梨頭); 活動過程： 一、導(dǎo)入活動：(出示小蛇木偶)猜想、想象 1、前幾天教師看到了一條好玩、又特殊的小蛇，它哪里好玩呀?(幼兒自由猜想) 2、其實這是它吃下去的一樣?xùn)|西呢?猜猜它吃了什么?(一個怎么樣的某某某)。誰猜對了呢，我們一起把它請出來吧。 3、其次天，好餓的小蛇還吃了什么呢? 二、理解故事 1、小蛇究竟吃了一個圓圓的什么東西?我們請小蛇帶我們?nèi)タ纯窗伞?敘述故事前半局部)提問： (1)好餓的小蛇是怎么吃蘋果的?(啊嗚一口吞下去) (2)誰來學學好餓的小蛇吃蘋果的樣子?(集體也嘗試一遍) 2、第三天，第四天好餓的小蛇還會發(fā)覺什么好吃的?(請每位小朋友從椅子底下拿出圖片看看)，提問：誰來說說好餓的小蛇發(fā)覺了一個什么好吃的，是怎么吃的? 梨頭：請吃了梨頭的小蛇上來，我們來學學小蛇吃梨頭的樣子(梨頭吃飽了請小蛇回家吧) 草莓：還有誰的小蛇也吃了紅草莓請上來，學學吃草莓的樣子。 3、連續(xù)觀看大圖書 第五天，好餓的小蛇還發(fā)覺了一樣驚奇的東西?是什么?(我們一起說轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，把他轉(zhuǎn)出來吧) 第六天呢?好餓的小蛇又發(fā)覺了什么?|(請一位小朋友來轉(zhuǎn)) 4、觀看圖書結(jié)尾 (1)、好餓的小蛇吃東西總是這樣狼吞虎咽的,有一天他很焦急的吞下一樣?xùn)|西，這下肚子不舒適了，他吞了什么呀? (2) 原來是一棵又高又大的蘋果樹，看到它這個樣子你想對它說什么?好餓的小蛇也說了：“不好吃，不好吃”。 (3)那你們平常是怎么吃東西的? 5、小結(jié)：吃東西時要一口一口的吃，要細嚼慢咽，千萬不能象好餓的小蛇一樣，啊嗚一口吞下去。 三、完整觀賞故事一遍 誰還記得小蛇吃了哪些東西?我們一起把小蛇吃東西的事情連起來說說吧，題目叫《好餓的小蛇》 教學反思： 《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內(nèi)容?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜想小蛇的肚子里吃了什么東西。依據(jù)外形猜想、依據(jù)生活閱歷猜想，我讓他們猜想的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計上很奇妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進展猜想，給孩子設(shè)置了想往下看的很多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最終完整觀賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。 2、幼兒園小班語言好餓的小蛇教案反思 活動目標： 1、初步理解故事，感受、理解小蛇吃各種水果身體變形的故事情節(jié)。 2、學習用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色與外形，愿意表述自己的觀看、猜想與想象。 3、感受故事幽默、滑稽的氣氛，初步體驗趣味閱讀的歡樂。 4、能用較清晰的語言敘述自己的觀看和發(fā)覺。 5、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。 活動預(yù)備： 多媒體課件、用長襪子制作成的小蛇一只(也可以用圖片代替)活動過程： 一、引出課題《好餓的小蛇》。 1、教師：看，今日我們班來了一條小蛇，它出來漫步，可是現(xiàn)在它覺得好餓好餓啊。這條好餓的小蛇來到了樹林查找食物，小朋友們猜猜看，好餓的小蛇會找到什么好吃的? 2、小朋友們真棒，現(xiàn)在一起來看看好餓的小蛇究竟找到了什么好吃的吧! 二、觀賞PPT課件，熟識故事趣味內(nèi)容。 1、觀看PPT圖片3～圖片4。 ①PPT圖片1：哎呀!小蛇怎么變成這個樣子了?小蛇吃了什么呀? ②PPT圖片1：豐富幼兒對蘋果的認知閱歷。 師：誰來說說，你看到的蘋果是什么樣子的? (幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進展自由敘述。)教師幫忙幼兒歸納：蘋果是紅紅的、圓圓的、吃起來甜甜的、脆脆的。 ③請幼兒仿照小蛇吃蘋果的體態(tài)動作。 教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下，把蘋果吞(念這個字的時候，略慢、強調(diào)一下，并理解吞的意思)到肚子里去了。 通過提問、仿照，幼兒集體學說短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導(dǎo)：鼓舞幼兒張開大嘴巴，把嘴巴張得圓圓、大大的，仿照小蛇“吞“蘋果的動作。 2、觀看PPT圖片5～圖片6。 ①PPT圖片3：其次天，好餓好餓的小蛇又出去漫步了，它扭呀扭呀，看看小蛇變成什么樣了，你能猜出它吃了什么呢? ②PPT圖片4：豐富幼兒對香蕉的認知閱歷。 師：哪個寶寶告知我，香蕉是什么樣子的?(幼兒依據(jù)看到的圖片及自己的生活閱歷進展自由敘述。)教師幫忙幼兒歸納：香蕉是黃黃的、彎彎的、吃起來甜甜的、軟軟的。 ③請幼兒仿照小蛇吃香蕉的體態(tài)動作。 教師語言指導(dǎo)：小蛇“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下，把香蕉吞下去了……通過提問、仿照，幼兒集體復(fù)習短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導(dǎo)：鼓舞幼兒想想香蕉是長長的，所以要把嘴巴張圓圓的(如小魚吸水泡的樣子)，把長長的香蕉漸漸吞進小蛇的肚子里。 3、觀看PPT圖片7～圖片8。 ①PPT圖片7：第三天，好餓好餓的小蛇又出去漫步了，這一次，小蛇找到了一串葡萄，小朋友猜猜看，小蛇吃下葡萄后會變成什么樣子? ②PPT圖片8：豐富幼兒對葡萄的認知閱歷。 師：我們寶寶都吃過葡萄，誰來告知我，你吃過什么樣的葡萄呢? 教師幫忙幼兒歸納：是圓圓的。有些葡萄是紫紫的，圓圓的葡萄酸酸的、甜甜的，真好吃。 ③請幼兒仿照小蛇吃葡萄的體態(tài)動作。 教師語言指導(dǎo)：小蛇吃葡萄的時候，由于葡萄一個一個許多，小蛇的嘴巴要不停地張開、吞下，“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下，“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。 鼓舞幼兒遷移前面閱歷，集體說出短句：啊嗚--咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導(dǎo)：教師帶著寶寶一起，一手仿照拎著一大串葡萄，仰著腦袋，張大嘴巴，“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下，“啊…嗚“一口，“咕嘟“一下……，鼓舞寶寶學著“蛇媽媽“的樣子吞葡萄，把葡萄一個一個全都吃到小肚皮里，吃完還可以用手抹抹嘴巴，表示“真好吃“的樣子，增加情節(jié)表演的趣味性。 4、觀看PPT圖片9～圖片10。(教師重點引導(dǎo)，鼓舞寶寶夸大表現(xiàn)。)①PPT圖片7：你們瞧!小蛇怎么了?發(fā)生什么事情了?小蛇究竟吃了什么東西才會變成這樣的呀?(教師重點引導(dǎo)寶寶認真觀看畫面上的小蛇，找一找小蛇的頭到哪里去了?小蛇的尾巴?小蛇怎么變成小樹的樣子了呢?)②PPT圖片8：呦，好餓好餓的小蛇，怎么把小樹也吃下去了呀?師：小蛇真淘氣。教師覺得很驚奇，小蛇是怎么把小樹吃下去的? (重點猜想：小蛇是怎么吃小樹的?先……再……最終……引導(dǎo)寶寶用簡潔的語言講出小蛇爬樹、翻身、吞等等動作，教師提煉簡潔的幫助動作展現(xiàn)給寶寶看，幫忙寶寶理解小蛇吃樹的一系列連續(xù)動作。)③請幼兒仿照小蛇吃小樹的體態(tài)動作。 教師語言指導(dǎo)：小蛇真淘氣，它扭來扭去，扭來扭去，爬上小樹，爬到高高的上面，張開大嘴巴，“啊………………………嗚“一口，“咕嘟“一下，把整棵小樹都吞了下去，變成了一棵驚奇的小蛇樹。哈哈! 鼓舞幼兒遷移前面閱歷，不經(jīng)過教師提示就能說出短句：啊嗚………………咕嘟，啊，真好吃。 教師動作指導(dǎo)：當教師講到小蛇吞小樹的時候，教師鼓舞寶寶張開大嘴巴，可以站起來，把頭往下低，表示仿照小蛇從上往下吞小樹，最終也可以鼓舞寶寶低著頭，把小手往后擺，象孔雀的尾巴一樣張開來，表示小樹的樹叉。 三、教師簡潔針對故事內(nèi)容進展提問，幫忙幼兒進一步體會故事的滑稽與幽默。 師：哎呀!小蛇吃的肚子好飽啊!我們摸摸自己的小肚子，幫忙小肚子消化消化。來，寶寶一起坐下來，休息一下吧! 鼓舞寶寶再次觀看故事結(jié)尾處(小蛇背后)的小樹林。 師：寶寶認真看，小蛇背后的小樹林好象有什么變化呀?怎么會少一顆樹的?你們覺得這棵樹好吃嗎教師小結(jié)：故事里的小蛇真好玩，也很貪吃，它觀察什么就吃什么，吃了什么外形的東西，肚子就變成什么外形，竟然連小樹也吃掉了，真好玩。 四、引導(dǎo)孩子，學習吃東西的正確方法。 1、你們覺得小蛇這樣吃東西好嗎?為什么? 2、教師歸納幼兒敘述內(nèi)容，進展簡潔小結(jié)：我們小朋友吃東西的時候，肯定要細嚼慢咽，千萬不能學小蛇，啊嗚一口、咕嘟一下吞到肚子里，小肚皮要撐壞的。 延長活動：好餓的小蛇現(xiàn)在還是好餓好餓，讓我們一起為好餓的小蛇真棒點好吃的吧。畫各種好吃的東西。 五、幼兒仿照小蛇的各種動作，隨音樂自由出活動室。 教師與幼兒一起回憶小蛇吃下的四樣食物，并鼓舞寶寶回家把這個故事講給爸爸、媽媽(或者爺爺、奶奶)聽。 教師帶著幼兒仿照小蛇的各種動作，在歡快、悠揚的音樂聲中自由出活動室。 活動評價： 1、《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意的故事，適合小班幼兒的聽賞與仿照。為了能讓幼兒感受到故事的幽默與詼諧，我用極其夸大的語言、表情及動作表現(xiàn)小蛇吞東西的樣子，并且鼓舞幼兒學習仿照小蛇好玩的吞咽動作，通過擬聲詞“啊嗚--咕嘟“的重復(fù)表演，讓孩子感受到小蛇吃東西的好玩與特殊，激發(fā)孩子情境性表演的興趣，滿意小班幼兒“能聽懂、情愿想、喜愛說、愛表現(xiàn)“的活動積極性。 2、在教學重點環(huán)節(jié)處，讓幼兒依據(jù)自己觀看到的內(nèi)容，發(fā)散思維大膽猜想小蛇的肚子里究竟吃了什么東西?這個環(huán)節(jié)也是調(diào)動孩子原有的生活閱歷，在孩子仔細觀看“身體變樣了的小蛇“的前提下進展合理猜想，鼓舞每個孩子都能投入到猜想活動中，教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)覺小蛇肚子的變化，而不單單只是引導(dǎo)寶寶猜對了沒有。最終，教師出示圖片揭曉答案，形象地歸納出變樣后的小蛇為：蘋果蛇、香蕉蛇、葡萄蛇、菠蘿蛇、小樹蛇……讓孩子直接關(guān)注故事背后所蘊涵的幽默與滑稽。 教學反思： 《好餓的小蛇》是一個很有創(chuàng)意性的故事，很適合小班幼兒的年齡階段，因此，我選擇了這個內(nèi)容?；顒又形易層變喊l(fā)散思維大膽的猜想小蛇的肚子里吃了什么東西。依據(jù)外形猜想、依據(jù)生活閱歷猜想，我讓他們猜想的不僅僅是繪本上的東西，我還增加了幾樣其他的物體，孩子們的興趣很濃。 在教具的設(shè)計上很奇妙，打破了傳統(tǒng)的看大圖書或者看幻燈，而是運用了可以自由翻看的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)書讓幼兒進展猜想，給孩子設(shè)置了想往下看的很多個懸念，激起了孩子們的學習興趣。并通過看一看、猜一猜、摸一摸、說一說等形式感受繪本的趣味情節(jié)，嘗試用完整的語言大膽表述，使孩子有一個語言技能的提高。最終完整觀賞、閱讀圖畫書，體驗繪本所帶來的樂趣。 3、小班語言優(yōu)質(zhì)課好餓的小