《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷(共5頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷(共5頁(yè)).docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期中測(cè)試卷模版僅供參考，切勿通篇使用篇一：20xx年人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期中試卷人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)期中試卷20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期一、讀拼音寫(xiě)漢字。（10分）nwaicuniolulh?ynyuasadynjlnzhnlnwnynblo（5增(znzn)加符(fh)合翁(wnwn)一幅(ff)喘(chunchui)氣驟(zuzhu)然飼(ssh)養(yǎng)窟窿(lnlon)拉弦(xinxun)羊圈(junqun)三、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（12分）1、郁郁（）（）（AABB）：、。2、（）轅（）轍（成語(yǔ)故事）：、。3、專心（）（）（表學(xué)習(xí)的）：、。4

2、、群（）吐（）（寫(xiě)景的）：、。四、在括號(hào)里寫(xiě)出句子中帶點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。（2分）1、我們?cè)谏钪幸智澹ǎ海ǎ┰鞣置鳌?、燕子專列里寫(xiě)人們救助燕子的行動(dòng)時(shí)，有的寫(xiě)得（），有的寫(xiě)得略。3、我們做任何事都應(yīng)該有（）有終。五、給下面的句子排序，并把序號(hào)寫(xiě)在句子前面的括號(hào)里。（5分）（）再向遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方望去，湖水在春風(fēng)的吹拂下，泛起魚(yú)鱗般的波紋。（）首先映入我眼簾的是一排綠色的小松樹(shù)。（）緊接著就是樹(shù)下那些五顏六色的小花讓我看得眼花繚亂。（）我站在亭上向前望去。（）更遠(yuǎn)處，湖面有很多船，來(lái)來(lái)往往。漁民在湖面上撒網(wǎng)捕魚(yú)，一派繁忙的景象。六、照樣子改寫(xiě)句子。（4分）1這不恰好表明有數(shù)不盡的駱駝嗎小村莊的

3、消失不正是人類自己造成的嗎？2蒲公英的花可以張開(kāi)、合上。蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。翠鳥(niǎo)飛過(guò)去叼起小魚(yú)就往遠(yuǎn)處飛了。七、按課文內(nèi)容填空。（8分）1，萬(wàn)條垂下綠絲絳。2雨里雞鳴一兩家。3畫(huà)楊桃這篇課文里，老師告訴同學(xué)們：我們應(yīng)該，看到是什么樣的就。這單元說(shuō)明道理的名言還有不少，比如親口嘗梨知酸甜。這樣的名言你還知道：“?！?讀完和時(shí)間過(guò)賽跑這篇課文，我們就能想起一句關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。八、閱讀片段，完成練習(xí)（9分）翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾（）繡滿了翠綠色的花紋（）背上的羽毛像淺綠色的外衣（）腹部的羽毛像赤褐

4、色的襯衫（）它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又尖又長(zhǎng)的嘴。1.在括號(hào)里補(bǔ)上缺少的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（2分）2.填空。（5分）這一自然段寫(xiě)了翠鳥(niǎo)的，是從“、”四方面寫(xiě)的。爪子的特點(diǎn)是，羽毛的特點(diǎn)是，眼睛的特點(diǎn)是，嘴的特點(diǎn)是。2.“翠鳥(niǎo)”的“翠”的意思是，中還有、這幾個(gè)詞都表示“翠”的意思。（2分）九、閱讀短文，完成練習(xí)。（25分）畫(huà)樹(shù)上美術(shù)課的時(shí)候，一個(gè)同學(xué)要求老師畫(huà)一棵樹(shù)做樣子，老師沒(méi)同意。同學(xué)們也紛紛請(qǐng)求：“老師，畫(huà)個(gè)樣子給我們看看吧！”老師說(shuō)：“如果我畫(huà)一棵樹(shù)，那只是用我自己看樹(shù)的方式來(lái)畫(huà)的。畫(huà)樹(shù)，不僅僅是用線條，還要用自己的眼睛、手和腦?！蓖瑢W(xué)們望著老師，一臉困惑(hu)。“你們?cè)敢庾鲈囼?yàn)嗎？”老師問(wèn)?！白鍪裁丛囼?yàn)?zāi)?？”老師說(shuō)：“你們每個(gè)人都閉上眼睛，想想自己最喜歡樹(shù)的什么?！边^(guò)了一會(huì)兒，老師又說(shuō)：“現(xiàn)在，讓我們一起去看看窗外那棵大樹(shù)，好嗎？”“好！”同學(xué)們興高采烈地走出教室，圍住大樹(shù)。一些同學(xué)用指尖輕輕地碰碰樹(shù)干，另一些同學(xué)手拉手想環(huán)抱大樹(shù)，還有些同學(xué)拾起地上的樹(shù)葉，仔細(xì)觀察。大家議論紛紛?！拔蚁矚g粗壯挺拔的樹(shù)干。”“我喜歡風(fēng)吹樹(shù)葉搖曳(ya)的樣子。”“我想摸摸它。”“好！”老師不住地點(diǎn)頭稱贊，“現(xiàn)在回到教室，每個(gè)人都畫(huà)一張畫(huà)?？梢杂孟灩P、鉛筆，也可以用水彩筆來(lái)表現(xiàn)你對(duì)樹(shù)的感受和認(rèn)識(shí)，要畫(huà)第 5 頁(yè)