《[分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案]分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《[分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案]分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)(共5頁(yè)).docx（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)模版僅供參考，切勿通篇使用教學(xué)準(zhǔn)備1. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：使學(xué)生會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)的加、減法。明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法。能用分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算解決實(shí)際的生活問(wèn)題。過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)交流、總結(jié)、經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法。情感態(tài)度與價(jià)值觀 ：讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題的密切聯(lián)系培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、數(shù)學(xué)思考與語(yǔ)言表達(dá)能力。2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法教學(xué)難點(diǎn)明確同分母分?jǐn)?shù)加減法的算理和算法。3. 教學(xué)用具多媒體課件4. 標(biāo)簽教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)引入師：前

2、面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本知識(shí)，這里有個(gè)練習(xí)看看大家會(huì)不會(huì)小紅在分她的生日蛋糕，她把蛋糕平均分成了8塊，其中的2塊給了媽媽?zhuān)?塊給了自己。師：媽媽吃了這塊蛋糕的幾分之幾？小紅吃了這塊蛋糕的幾分之幾？生：師：小紅吃了這塊蛋糕的幾分之幾？生：師：請(qǐng)問(wèn)，小紅和媽媽一共吃了這個(gè)蛋糕的多少？你會(huì)列式解答嗎？生：+師：那這個(gè)算式你會(huì)算嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容揭示課題：分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算二、探究新知1、同分母分?jǐn)?shù)的加法師：請(qǐng)你猜一猜：+等于多少？一種是。師：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看，你是怎么想的？證明自己的方法師：現(xiàn)在出現(xiàn)了兩種答案，到底哪個(gè)正確，誰(shuí)能想辦法驗(yàn)證一下呢？請(qǐng)同學(xué)們用自己的方法來(lái)證明自己想法是正確的，讓大家

3、都來(lái)接受你的說(shuō)法，好嗎？提示：可以畫(huà)，可以折、可以寫(xiě)、還可以組織語(yǔ)言來(lái)說(shuō)和。集體操作驗(yàn)證學(xué)生用自己的方法表示出和，以及它們的和。觀察并討論：和是多少？為什么？匯報(bào)交流，思路可能有：a 、把平均折成8份，先涂了1份，又涂了2份，合起來(lái)涂了3份，也就是b 、是2個(gè)，2個(gè)加1個(gè)是3個(gè)，也就是 ；引導(dǎo)辨析：的結(jié)果為什么+不是？圍繞問(wèn)題：“蛋糕分的總份數(shù)有沒(méi)有改變？”來(lái)討論。2、同分母分?jǐn)?shù)的減法口答：這個(gè)蛋糕現(xiàn)在還剩幾塊？你能把剩下的蛋糕用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表示嗎？思考：爸爸回來(lái)后從剩下的這怎樣列式？等于多少？ 中又吃了2塊，最后還剩幾分之幾？ 生小組討論：匯報(bào)算法，思路可能有：a 、從5份中吃了2份還剩3份，

4、也就是；b 、5個(gè)減掉2個(gè)，還剩3個(gè)，也就是教師結(jié)合學(xué)生的回答用課件演示吃掉的過(guò)程?？偨Y(jié)算法比較加法和減法計(jì)算方法，你了發(fā)現(xiàn)了什么？總結(jié)：同分母分?jǐn)?shù)相加減時(shí)，只要把分子相加減，分母不變練習(xí)鞏固1）、準(zhǔn)確計(jì)算下面各題，并說(shuō)說(shuō)你是怎么計(jì)算的答案：2）、填空3、教學(xué)“1”的減法師：剛剛大家學(xué)了減法，那這題你會(huì)算嗎？讓學(xué)生獨(dú)立完成。生獨(dú)立思考，動(dòng)手實(shí)踐；匯報(bào)交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出是怎樣想的，把1看作多少來(lái)減的？總結(jié)師：你覺(jué)得這種算式中含有“1”的分?jǐn)?shù)減法應(yīng)該怎么減？學(xué)生匯報(bào)，教師適時(shí)引導(dǎo)。小結(jié)：當(dāng)算式中含有“1”時(shí)，我們要把“1”看成一個(gè)分子和分母相同的分?jǐn)?shù)去計(jì)算 鞏固練習(xí)計(jì)算并思考，這幾道題中的1分別應(yīng)該看作多少來(lái)計(jì)算？課堂小結(jié)師：今天你都學(xué)到了哪些知識(shí)？分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算的方法：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，只要把分子相加減，分母不變當(dāng)算式中出現(xiàn)“1”時(shí)，我們要把“1”看成一個(gè)分子和分母相同的分?jǐn)?shù)去計(jì)算 板書(shū)分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單計(jì)算的方法：當(dāng)分?jǐn)?shù)的分母相同時(shí)，只要把分子相加減，分母不變 “1”可以看成一個(gè)分子和分母相同分?jǐn)?shù)第 6 頁(yè)