人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 上課解決方案 教案設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是分?jǐn)?shù)加、減法的簡單計(jì)算，教材借助圖形，讓學(xué)生理解同分母分?jǐn)?shù)加、減法的算理。因此，在本節(jié)課的教學(xué)中，為學(xué)生提供充分的動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立嘗試、交流共享的過程，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的思維過程，加深對(duì)同分母分?jǐn)?shù)加、減法算理的理解。 1.關(guān)注對(duì)算理的理解，為以后的正確計(jì)算打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算與整數(shù)加、減法的計(jì)算有著較大的區(qū)別，而學(xué)生往往會(huì)因?yàn)閷?duì)算理的理解不透徹造成計(jì)算錯(cuò)誤，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，本節(jié)課在教學(xué)計(jì)算方法的環(huán)節(jié)安排了先讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后結(jié)合圖形反觀自己的計(jì)算方法，最后進(jìn)行課件演示，讓學(xué)生逐步理解算理并掌握正確的計(jì)算方法。 2.關(guān)注學(xué)生的語言表達(dá)能力，多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。 學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)應(yīng)貫穿于每一門課程當(dāng)中，學(xué)生說的過程是對(duì)新知識(shí)消化理解的過程。本節(jié)課在教學(xué)過程中安排了多個(gè)讓學(xué)生說算理的環(huán)節(jié)，這樣不僅能使學(xué)生牢固地掌握計(jì)算方法，還能培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯推理能力。 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 PPT課件 學(xué)生準(zhǔn)備 圓片學(xué)具 教學(xué)過程 ⊙復(fù)習(xí)導(dǎo)入 課件出示：一個(gè)西瓜被平均分成了8塊，哥哥吃了2塊，弟弟吃了1塊，兄弟兩人一共吃了（ ）塊，吃了這個(gè)西瓜的。 （1）交流結(jié)果，集體訂正。 （2）說一說兄弟兩人一共吃了幾塊，用什么方法計(jì)算？為什么？ （用加法計(jì)算，求一共吃了幾塊，就要把兩個(gè)數(shù)合起來，所以用加法計(jì)算） 設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義及幾分之幾里面有幾個(gè)幾分之一，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧。同時(shí)利用第2小題，為學(xué)生學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加法搭建一個(gè)過渡的臺(tái)階，也為下面學(xué)習(xí)新知做好鋪墊。 ⊙探究新知 1.探究同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法。 （1）認(rèn)真讀題，找出題中的已知條件和所求問題。 （2）引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并嘗試計(jì)算。 （3）展示計(jì)算結(jié)果，交流算法。 算法一 ＋＝ 算法二 ＋＝ （4）小組討論哪種算法是正確的，并說一說為什么。 （算法二是正確的，因?yàn)槲鞴媳黄骄殖闪?塊，哥哥和弟弟一共吃了3塊，用分?jǐn)?shù)表示是） （5）課件演示＋的計(jì)算過程，讓學(xué)生想一想并填空：表示1個(gè)（ ），表示2個(gè)（ ），把它們合起來就是（ ）個(gè)（ ），即（ ）。 （6）結(jié)合上面給出的已知條件，提出一個(gè)用減法解決的問題。 （哥哥比弟弟多吃了這個(gè)西瓜的幾分之幾？） （7）列出算式，嘗試計(jì)算，并交流算法。 （列式：－＝，因?yàn)楸硎?個(gè)，表示1個(gè)，減就是從2個(gè)里面去掉1個(gè)，還剩1個(gè)，即） （8）讓學(xué)生用上面的方法獨(dú)立解答例2。 （9）引導(dǎo)學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)加、減法的算式，發(fā)現(xiàn)分子和分母的變化規(guī)律，并交流。 （10）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法：同分母分?jǐn)?shù)相加減，分母不變，分子相加減。 設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)造自主探究的空間，通過討論交流和課件的直觀演示，讓學(xué)生理解并掌握同分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法，使學(xué)生明確：相加減的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)單位沒有變化，也就是分母沒有變化，只是把分子相加減。