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1、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。特殊學(xué)生的幫扶轉(zhuǎn)化總結(jié) 特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化案例 成功教育表明。任何一個學(xué)困生，他們都有成功的愿望，只要我們潛心發(fā)掘他們的成功潛能，采取恰當?shù)姆椒ǎ麄兌寄苤鸩阶呦虺晒?。作為教師要相信學(xué)困生也能成功，并給予他們無私的愛。把師愛，轉(zhuǎn)化成影響學(xué)困生邁向成功的切實行動。 一、基本情況 ： 五年級有個學(xué)生高文吉，在課堂上有時很活躍，反應(yīng)敏捷，有時上課走神，常跟文具用品“交朋友”，而且作業(yè)較馬虎，字跡也比較潦草，偶爾會不做作業(yè)。課后預(yù)復(fù)習(xí)工作也不認真，從考試、測驗的情況看，該學(xué)生知識的掌握情況一般偏下。 通過家訪，了解到這位學(xué)生的父母工作較忙，無暇顧及他的學(xué)習(xí)。再加上他本身學(xué)習(xí)基

2、礎(chǔ)不是很扎實，使其對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，還產(chǎn)生了自卑感，致使學(xué)習(xí)上和班級水平拉開了很大的距離。 二、教育過程： 第一、有句話說得好。親其師，信其道。首先我從關(guān)心他的生活開始作為突破口。利用課余時間和他聊聊天，問問他的生活情況。同時，經(jīng)常談?wù)勊膶W(xué)習(xí)情況，作業(yè)中的疑難地方，利用課余時間給他輔導(dǎo)。使他感到我們之間的融洽關(guān)系，沒有隔閡。 其次，也是非常重要的一點，在上課時，讓他體會到我對他的期望和關(guān)心。上課的時侯，我鼓勵學(xué)生自己站起來，大膽地說，說錯了沒關(guān)系，敢說就是勝利，陳某上課敢問，這充分調(diào)動了他的學(xué)習(xí)積極性，讓他有一種學(xué)習(xí)的愿望。對他每一次的提問或正確的回答都給予評價。在課后，我

3、有時還單獨給他布置一些課外作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)，他每次都欣喜地接受。 第三，對他不足之處進行適當?shù)呐u。在沒有得到學(xué)生的信任的時侯，特別是那些成績中下的學(xué)生，千萬不要對學(xué)生進行當眾批評，否則，你就永遠失去他對你的信任，你也很難挽救你的過失。當我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)仍然比較馬虎，中午人比較少時，我就把他喊到一邊，我先表揚了他近階段的進步表現(xiàn)，問了一些學(xué)習(xí)情況，在氣氛比較好時，我把他的作業(yè)本打開來，然后把一本做得很認真、清楚的作業(yè)本翻開，放在他面前，他的臉紅了一下，我知道，我不必再多說了。 此后，我發(fā)現(xiàn)他上課發(fā)言更積極，思維更集中了，而且，有時還拿了課外書籍上的習(xí)題向我求教，雖然每次的考試成績不太理想，但從對學(xué)習(xí)失去興趣，對自己更加失去信心，轉(zhuǎn)人主動積極的學(xué)習(xí)，能夠拿習(xí)題向我求教，積極完成我每天布置的家作，說明前面我的教育還是成功的。 教師要做好特殊學(xué)生轉(zhuǎn)化工作，必須堅持疏導(dǎo)、鼓勵、情感交融與嚴肅紀律相統(tǒng)一原則。以表揚為主，要發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點，給他們”用武之地”，激勵其轉(zhuǎn)化；耐心細致做好反復(fù)教育轉(zhuǎn)化工作。 第 3 頁 共 3 頁