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1、北師大版二年級下冊語文課文迷人的夏天北師大語文二年級下冊 北師大版二年級語文下冊迷人的夏天課文是一篇詞美、句美、意境美的小散文。辦公室王老師為二年級師生整理了迷人的夏天課文資料，希望大家有所收獲! 北師大版二年級下冊語文迷人的夏天課文 夏天是炎熱的?；鹄崩钡奶柛吒叩貟煸诳罩?把熱心情地灑向大地。我們不必穿著厚厚的衣服,顯得笨手笨腳;也不必為大風(fēng)沙煩惱。如果下起雨來,就在小雨中奔跑,洗一個痛快的涼水澡。 夏天是多彩的。盛開的鮮花,碧綠的草地,墻上爬滿了綠色的植物,街上飄動著漂亮的衣裙。如果有朋友來,從冰箱里拿出黑子紅瓤的西瓜招待他們,那感覺真好! 夏天是有趣的。白天,可以在濃濃的樹蔭下,聽知了

2、悠長的鳴叫,看點(diǎn)點(diǎn)光影在地上閃耀。晚上,可以到田邊聽青蛙的賽歌會,看螢火蟲提著燈籠在草叢中游行。 夏天是悠閑的。我們扛著魚竿去多久魚,提著水桶去捉蝦,背著救生圈去游泳。還可以自制冰淇淋,學(xué)做美味的涼攔佳肴?；蛘甙滋焯稍谥褚紊献x書,夜晚望著星空暢想。 夏天是迷人的,是我們最喜愛的季節(jié),一切都在夏天里走向成熟。 北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: 1.認(rèn)識、會寫本課生字詞，在學(xué)文中逐步培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識字能力和主動識字習(xí)慣的養(yǎng)成;學(xué)會積累詞語、運(yùn)用詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，加強(qiáng)誦讀詩歌并展開想象，體會課文的意境美，感受到對大自然、對生活的無限熱愛之情。

3、過程與方法: 通過觀察和聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，體會對夏天的感受,從而理解課文內(nèi)容. 情感 態(tài)度 價值觀: 感受夏天的美好. 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文的意境美。 難點(diǎn)：理解一切都在夏天走向成熟。的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)課件 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 1.師同學(xué)們先吟唱一遍古詩小池。 2.你們說說小池描寫的是什么季節(jié)的景物。(板書：夏天) 夏字哪兒容易寫錯(中間兩橫描紅，學(xué)生說筆順時用重音把兩橫強(qiáng)調(diào)出來。書空后指導(dǎo)在田字格里書寫。) 二.初步感知課文，學(xué)習(xí)生字 1、說到夏天，你首先會想到什么(熱、吃冰淇淋、吃西瓜、游泳、捉蜻蜓) 2、大家的感受真豐富!有位小朋友把自己的

4、感受寫了下來，文章就叫迷人的夏天，(板書課題，有感情地讀)，想讀一讀嗎 3、自由讀課文，標(biāo)上自然段，不認(rèn)識的字圈起來，用我們學(xué)過的識字方法去認(rèn)識它。 4、把生字條里的字讀給你同桌聽，不會的請同桌教一教?？凑l讀的最響亮，學(xué)得最認(rèn)真，能夠得到同桌的表揚(yáng)。 5、指名分段讀課文，看看還能學(xué)許那些生字，讀好那些句子。 6、看來，大家學(xué)得都不錯了。我們檢驗(yàn)一下學(xué)習(xí)效果。 7、分組比賽朗讀。 要求：注意聽，認(rèn)真想。小作者眼中的夏天是怎么樣的用波浪線畫出來。 二、整體感知，積累美詞 現(xiàn)在，就帶著自己對夏天的喜愛，帶著自己的感情去領(lǐng)略夏天的迷人吧。請自由地讀課文。 1.學(xué)生自由地讀課文。 2.讀完一遍，你覺得自

5、己讀得準(zhǔn)確嗎如果是，請?jiān)谡n題旁標(biāo)上一個笑臉;讀得流利嗎如果是，請?jiān)佼嬌弦粋€笑臉;讀得有感情嗎如果是，請?jiān)佼嬌弦粋€笑臉。 3.如果你覺得自己得到了三個笑臉，請起立，讓我們瞧瞧。 4.現(xiàn)在，請把課文讀給你的同桌聽，請他評評你得幾個笑臉。開始吧。得到三個笑臉的小朋友請起立。沒有得到的同學(xué)繼續(xù)努力，肯定也能得到。 5.課文中還有許多優(yōu)美的詞語，你能用橫線畫出來嗎 6.說說自己最喜歡的詞語。老師重點(diǎn)指導(dǎo)讀： 火辣辣的太陽 痛快的涼水澡 碧綠的草地 悠長的鳴叫 濃濃的樹陰 美味的佳肴 黑子紅瓤的西瓜 三、游戲鞏固，質(zhì)疑拓展 1.學(xué)完了課文，你朗讀課文的水平，是不是又提高了呢現(xiàn)在我們來個朗讀高手大賽怎么樣敢

6、來和高手比一比嗎(課件：朗讀高手大賽) 2.大家選一段來比賽朗讀。 3.從大家的朗讀中，我知道大家對夏天的喜愛之情。作者喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓茄谉岬摹⒍嗖实?、有趣的、悠閑的、迷人的，能想想，你為什么喜歡夏天嗎和小伙伴說說吧。 4.拓展，夏天是(輕松的、歡樂的) 總結(jié)：夏天來臨了，親愛的同學(xué)們，讓我們一起盡情享受迷人的夏天吧! 北師大版二年級下冊語文迷人的夏天教學(xué)反思 迷人的夏天，是一篇非常貼近自然和生活的文章。全文富有兒童情趣，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、多彩、有趣、悠閑的特點(diǎn)，各段結(jié)構(gòu)相似，都是圍繞段落的中心句去寫的。所以，我本著為學(xué)生開拓廣闊的、開放的學(xué)習(xí)空間，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生

7、主動探索、體驗(yàn)、活動為主要形式的新的課程教學(xué)理念。備課中我熟悉教材，一次又一次的試驗(yàn)，在不同的班級教學(xué)后，在教學(xué)設(shè)計(jì)也作了多次的修改。 發(fā)展學(xué)生語言。語文素養(yǎng)的關(guān)鍵要素是語言，包括語言積累，語言理解和語言運(yùn)用。上課一開始我就出示了課本的圖畫，讓學(xué)生用小朋友們有的有的有的還有的來進(jìn)行說話訓(xùn)練，這時就把學(xué)生的注意力集中起來了，邊看圖邊說話，可惜在處理這一環(huán)節(jié)時，只注意到學(xué)生說圖上的小朋友在干什么，而沒有注意到學(xué)生說話的完整性，這要引起我以后教學(xué)要注意的地方。對于小學(xué)二年級學(xué)生來說，應(yīng)多關(guān)注語言的積累。這篇散文的語言很美，我們一是要關(guān)注好詞好句的積累，二是要關(guān)注語言感受的積累。在學(xué)習(xí)多彩的夏天時，我

8、列出了幾個填空，除了書上所說的，我們還可以怎么說( )的鮮花 ( )的草地 ( )的植物 ( )的衣裙，接著讓孩子們自己找一找描寫夏天色彩的詞。噢，由于有了這么多的顏色，學(xué)生更好地理解到夏天是多彩的。 以讀為主。教學(xué)中我以學(xué)生為本、以讀為主線，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的朗讀如齊讀小組讀個別讀男女生比賽讀，讓學(xué)生在讀中欣賞到夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑，感悟到夏天的快樂。比如：在教第一自然段時，讓學(xué)生在理解重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的基礎(chǔ)上有感情的朗讀，抓住火辣辣這個詞語，體會由于熱量盡情地灑向大地，所以夏天的炎熱;抓住洗一個痛快的涼水澡這個重點(diǎn)句。學(xué)到夏天是悠閑的，讓學(xué)生聽著音樂，把學(xué)生帶到夏天富有情趣的畫面

9、中，并結(jié)合生活的實(shí)際理解釣魚游泳 吃冰淇淋等，使學(xué)生的真實(shí)情感自然的流露到課文中，也讓學(xué)生暢談自己在夏天里有什么活動是悠閑的。又比如：在讀講第二自然段時，通過多種朗讀形式培養(yǎng)學(xué)生的想象力，學(xué)生邊讀邊想象盛開的鮮花，漂亮的衣裙的色彩，體會夏天的豐富多彩，并讀出對夏天的喜愛之情。 自主學(xué)習(xí)。這節(jié)課上，我大膽嘗試新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)和小組合作探究的學(xué)習(xí)方式，這也是我在底年級教學(xué)中第一次嘗試的。比如，我先引導(dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)詞句的方法學(xué)習(xí)課文第一自然段，然后總結(jié)學(xué)法，學(xué)生掌握方法后，在小組內(nèi)學(xué)習(xí)他們喜歡的自然段。這樣一來，想著教起來輕松，學(xué)生掌握了學(xué)法，學(xué)起來容易，為到了中高年級的學(xué)習(xí)作基礎(chǔ)?？墒牵诓?/p>

10、作上是有點(diǎn)困難的，我?guī)状蔚脑嚱潭加龅竭^這樣的問題，學(xué)生好像不明白究竟要自學(xué)什么，只是讀完自己喜歡的段落，給我的感覺是讓學(xué)生在自學(xué)時沒有真正地理解到文中的意思，在教學(xué)時又要帶著學(xué)生一步一步地走，沒有真正做到放手給學(xué)生。我有這樣的思考，在二年級是否有必要給他們在小組內(nèi)自學(xué)，但按照這篇文章的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該放手給學(xué)生的，那么應(yīng)該怎樣做才是真正做到放給學(xué)生去學(xué)。 猜你感興趣: 1.北師大版二年級下冊語文課文美麗的武夷山 2.二年級下冊語文課文目錄 3.北師大版二年級語文試卷 4.二年級下冊簡單又漂亮的語文手抄報圖片 5.北師大版二年級下冊語文課文南轅北轍 6.小學(xué)二年級語文上冊課本北師大版 7.人教版小學(xué)語文二年級下冊課文畫風(fēng) 7