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1、 人教版初一年級下冊語文第二單元同步練習(xí)題四、閱讀文段，回答下列問題 歷史的道路，不全是平坦的，有時走到困難險阻的境地，這是全靠雄健的精神才能夠沖過去的。 一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬敞的境地，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境地，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)受亦復(fù)如是。 人類在歷的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過的地方，有時是坦蕩平原，有時是坎坷險路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高快樂興地向前走，走到坎坷的境地，愈是奇趣橫生，覺得在此奇絕壯絕的境地，愈能感到一種冒險的美趣。 中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段坎坷險阻的道路。

2、在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過這段道路的人，感到一種壯麗的趣味。但這種壯麗的趣味，沒有雄健的精神是不能夠感覺到的。 我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的困難境地，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)?我們應(yīng)當(dāng)拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)展的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這坎坷險阻的道路。要知在困難的國運(yùn)中建筑國家，亦是人生最好玩味的事 1.請概括選文的論點(diǎn)。 _ 2.這篇文章主要運(yùn)用了比方論證的方法，其次節(jié)寫“浩浩蕩蕩的長江大河”，目的在于闡述民族生命的進(jìn)程是_。 3.選文第三節(jié)寫到“走到坎坷的境地”后，為什么連用兩個“愈”和兩個“趣”? _ 4.選文第四節(jié)“在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致”中，“壯絕的景致”指的是_，例如：_。 5.讀了這篇文章，你有何感想?請從思想內(nèi)容或?qū)懽魈厣矫孢x擇一點(diǎn)，簡要談?wù)勛约旱目捶ā?_ 五、寫作訓(xùn)練 請以“讀困難的國運(yùn)與雄健的國民后”為題，談一談你讀后的某一點(diǎn)體會，字?jǐn)?shù)為300字左右。