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1、 幼兒園中班數(shù)學教案有趣的排序 中班幼兒數(shù)學教案好玩的排序 設計意圖： 3、4歲幼兒對排序處于探究的狀態(tài)，他們在嬉戲的時候，經(jīng)常會很有興趣地按顏色或外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的熟悉提升到一個新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)中班幼兒的進展水平，供應多元的排序材料，引導幼兒自己動手給材料排隊，學習從多角度地思索問題，為以后探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律做根底，促進幼兒觀看、比擬、思索及制造力量的進展，提高幼兒的思維水平。由此便產(chǎn)生了本次活動課好玩的排序。因幼兒剛接觸排序，本節(jié)課主要以AB型的排列為主。 活動

2、目標： 1、引導幼兒學習排序，讓幼兒在探究活動中，嘗試和發(fā)覺不同的排序方法。 2、進展幼兒的發(fā)散性思維，培育幼兒的探究精神。 活動預備： 排序材料：積木、動物小人、雪花片 課件（有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、水果等等） 活動過程： 一、引導幼兒觀看活動 提問： 1、活動室和原來有什么不同（凳子是兩種顏色的） 2、再看看我們今日排的隊伍和原來排隊一樣嗎？哪里不一樣？（排的是一隊，一個男孩一個女孩） 3、手指嬉戲：合攏放開 今日，張教師要和大家一起學習排序，什么是排序呢？（把物體根據(jù)肯定的規(guī)律排排隊。就像剛剛小朋友的隊伍，小凳子的隊伍還有手指嬉戲中的合攏放開、小手指爬這些都是排序）排序有好多種方法，看看他們是怎樣排的。 二、引導幼兒發(fā)覺不同的排序方法 A、依據(jù)課件，引導幼兒發(fā)覺不同的排序方法。 B、供應材料，引導幼兒一起嘗試排序。 C、觀看圖片，說出解決方法。（排序的方法可真多，我們可以按物品的大小、外形、顏色、數(shù)量、長短、種類等特征來排隊。下面我們看看這些排序，有問題嗎？） D、觀賞了解更多種排序方法,穩(wěn)固對排序的熟悉。 三、完畢局部 今日，我們一起學習了很多種排序的規(guī)律，剛剛圖片里小朋友操作的材料教師也帶來了，小朋友想試一試嗎？ 四、課后延長活動 1、操作活動，為幼兒供應多種排序材料供幼兒練習； 2、手工活動漂亮的項鏈（用手工紙條粘合、串聯(lián)的方法）