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1、 幼兒園托班語(yǔ)言教案大頭1、幼兒園托班語(yǔ)言教案大頭 幼兒園托班語(yǔ)言教案：大頭 活動(dòng)目標(biāo) 嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)大書，童謠大頭 活動(dòng)過(guò)程 一、出示教學(xué)大書，通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀看畫面內(nèi)容。 1.引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。 2.這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服? 他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。 有一首兒歌要大頭，我們一起來(lái)念一念。 二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。 1.有節(jié)奏的朗讀兒歌，幫忙寶寶記憶。 2.鼓舞寶寶念兒歌。 2.鼓舞寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫忙寶寶熟識(shí)節(jié)奏。 三、兒歌表演，賜予評(píng)價(jià)。 請(qǐng)寶寶分組進(jìn)展兒歌表演。 大頭大頭下雨不愁， 人家

2、有傘，我有大頭。 又圓又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 大頭大頭下雨不愁， 人家有傘，我有大頭。 又圓又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 2、幼兒園托班語(yǔ)言教案：小手小腳 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在聽兒歌及跟做動(dòng)作的過(guò)程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。 2、嘗試用完整的語(yǔ)言進(jìn)展大膽地表述。 3、對(duì)小手嬉戲感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 小手能干的照片 活動(dòng)過(guò)程： 1、手指嬉戲 2、小手的本事 剛剛我們用什么做嬉戲了? 你覺(jué)得小手能干嗎? 你的小手有什么本事?(吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀) 總結(jié)：你們的小手真能干，會(huì)用勺子，會(huì)穿褲子，會(huì)穿衣服，會(huì)穿鞋子，會(huì)畫畫，會(huì)用剪刀，還會(huì)做嬉戲。等我們小

3、朋友再長(zhǎng)大一些，小手會(huì)做更多的事情的。 3、小手嬉戲 下面，我們?cè)儆眯∈滞鎮(zhèn)€嬉戲。請(qǐng)你按我的要求去做，假如我說(shuō)“小手小手拍拍”，小朋友們就要拍拍手，看看誰(shuí)的小手最能干。 小手小手拍拍，小手小手敲一敲。 小手小手拍拍，小手小手搓一搓。 小手小手拍拍，小手小手捏一捏。 小手小手拍拍，小手小手撓一撓。 小手小手拍拍，小手小手藏一藏。 3. 引出嬉戲“找小手”：得意的小手全都不見了!現(xiàn)在我的大手要來(lái)找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎? 4. 教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個(gè)幼兒的手，提示他們盡快把手放在腿上，并請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)自己的小手藏在哪里了。 5. 嬉戲反復(fù)進(jìn)展。 3、幼

4、兒園托班語(yǔ)言教案：穿項(xiàng)鏈 設(shè)計(jì)意圖 節(jié)奏是孩子們不易理解的一個(gè)抽象概念，而穿珠是孩子們喜愛的操作活動(dòng)。將節(jié)奏融入穿珠活動(dòng)，并以做項(xiàng)鏈的情節(jié)引起孩子們的深厚興趣，可以使孩子們初步體驗(yàn)到排序的樂(lè)趣，并很自然地承受節(jié)奏的概念。 活動(dòng)目標(biāo) 1.在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。 2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞制造性地表現(xiàn)節(jié)奏。 3.鼓舞幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。 活動(dòng)預(yù)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師說(shuō)：“你們看，我今日戴了一條特殊好看的項(xiàng)鏈，要去參與舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色?” 2.教師引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅

5、色教師邊引導(dǎo)邊操作。 3.教師問(wèn)：“你們想不想穿一條美麗的項(xiàng)鏈啊?還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈?” 4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展現(xiàn)在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃 5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。 6.教師說(shuō)：“這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓。它還可以唱什么歌?請(qǐng)小朋友試一試。” 7，請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈唱歌出來(lái)。幼兒可以把自己的節(jié)奏唱歌給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。 8.鼓舞幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿 9.教師說(shuō)：“孩子們，戴上美麗的項(xiàng)鏈，和我一起去參與舞會(huì)去吧。 4、幼兒園托班語(yǔ)言教案：大頭 幼兒園托班語(yǔ)言教

6、案：大頭 活動(dòng)目標(biāo) 嘗試有節(jié)奏地念出兒歌，感受兒歌的詼諧。 活動(dòng)預(yù)備 1.教學(xué)大書，童謠大頭 活動(dòng)過(guò)程 一、出示教學(xué)大書，通過(guò)談話活動(dòng)引導(dǎo)寶寶觀看畫面內(nèi)容。 1.引導(dǎo)寶寶關(guān)注畫面中心的寶寶。 2.這個(gè)寶寶沒(méi)有打傘，他穿什么顏色的衣服? 他和別的寶寶有什么不同?他的頭很大。 有一首兒歌要大頭，我們一起來(lái)念一念。 二、引導(dǎo)寶寶學(xué)念兒歌。 1.有節(jié)奏的朗讀兒歌，幫忙寶寶記憶。 2.鼓舞寶寶念兒歌。 2.鼓舞寶寶逐句學(xué)會(huì)兒歌，可用拍手的方式幫忙寶寶熟識(shí)節(jié)奏。 三、兒歌表演，賜予評(píng)價(jià)。 請(qǐng)寶寶分組進(jìn)展兒歌表演。 大頭大頭下雨不愁， 人家有傘，我有大頭。 又圓又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 大頭大

7、頭下雨不愁， 人家有傘，我有大頭。 又圓又亮，又亮又油， 雨水不沾，天下敢走。 5、幼兒園托班語(yǔ)言教案：快樂(lè)果園 幼兒園托班語(yǔ)言教案：快樂(lè)果園 活動(dòng)目標(biāo) 1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進(jìn)展匹配。 2、情愿參與集體嬉戲，體驗(yàn)大家一起玩的歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備 1、幻燈片水果 2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。 活動(dòng)過(guò)程 一、參觀果園 1、播放幻燈片：水果 教師：今日我們小朋友來(lái)到了一個(gè)大大的果園， 瞧!果園里面結(jié)滿了很多的果子， 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)果園里有些什么水果?它們是什么顏色的? 2、幼兒學(xué)說(shuō)：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。 二、運(yùn)輸水果 1、學(xué)習(xí)依據(jù)水

8、果顏色的不同進(jìn)展匹配。 教師：請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)水果，選好了的小朋友去告知你的好朋友， 你選的是什么水果，是什么顏色的? (幼兒自由敘述) 2、依據(jù)顏色進(jìn)展分類。 教師：我這里也有很多水果，讓我們一起來(lái)看一看誰(shuí)的水果和我是一樣的。 (1)我是紅色的蘋果，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。 (2)我是黃色的香蕉，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。 (3)我是綠色的梨子，誰(shuí)手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。 3、依據(jù)顏色進(jìn)展匹配。 (1)教師：嘀嘀-小汽車開來(lái)了，小汽車知道我們小朋友摘了很多水果要送給遠(yuǎn)方的客人，特地來(lái)幫我們運(yùn)水果的。 (2)教師：請(qǐng)小朋友把紅色的蘋果裝進(jìn)紅色小貨車

9、里， 把黃色的香蕉裝進(jìn)黃色小貨車?yán)?，把綠色的梨子裝進(jìn)綠色小貨車?yán)铩?(3)小結(jié)：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好快樂(lè)啊! 三、共享水果，感受幫忙別人也是一件很歡樂(lè)的事。 教師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧! 6、幼兒園托班語(yǔ)言教案：說(shuō)說(shuō)唱唱 幼兒園托班語(yǔ)言教案：說(shuō)說(shuō)唱唱 活動(dòng)目標(biāo) 1.在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知排序。 2.引導(dǎo)幼兒用象聲詞制造性地表現(xiàn)節(jié)奏。 3.鼓舞幼兒大膽地在眾人面前表現(xiàn)自己。 活動(dòng)預(yù)備 彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1.教師：你們看，我今日戴了一條特殊好看的項(xiàng)鏈，要去參與舞會(huì)。好看嗎?都有什么顏色? 2.教師引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出

10、項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)。 如先穿紅色，紅色后面穿藍(lán)色，藍(lán)色后面再穿紅色 教師邊引導(dǎo)邊操作。 3.提問(wèn)：你們想不想穿一條美麗的項(xiàng)鏈啊? 還可以用什么顏色穿項(xiàng)鏈? 4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展現(xiàn)在黑板上，如-黃藍(lán)黃藍(lán)-紅紅黃紅紅黃。 5.請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手穿項(xiàng)鏈。 6.教師：這個(gè)項(xiàng)鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍(lán)、紅、藍(lán)、紅、藍(lán)唱的是 乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌? 請(qǐng)小朋友試一試。 7.請(qǐng)幼兒將自己的項(xiàng)鏈唱歌出來(lái)。 幼兒可以把自己的節(jié)奏唱歌給大家聽，大家也可以跟著學(xué)。 8.鼓舞幼兒用聲勢(shì)表現(xiàn)自己的創(chuàng)編，如：乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。 9.教師：孩子們，戴上美

11、麗的項(xiàng)鏈，和我一起去參與舞會(huì)去吧。 7、幼兒園托班語(yǔ)言教案：鞋寶寶 幼兒園托班語(yǔ)言教案：鞋寶寶 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)活動(dòng)，引起幼兒對(duì)穿鞋的愛好。 2、了解小手本事大，初步培育幼兒的嘗試精神。 活動(dòng)預(yù)備 1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。 2、環(huán)境布置：鞋屋。 活動(dòng)過(guò)程 一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好。 教師：今日，我們一起到鞋屋去玩，快樂(lè)嗎? 二、通過(guò)嘗試，讓幼兒體驗(yàn)穿不同鞋的感覺(jué)。 1、幼兒觀看各種鞋。 教師：讓我們來(lái)看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀? (皮鞋、旅游鞋、涼鞋。) 教師：這些鞋都是誰(shuí)穿的? (幼兒自由答復(fù)) 2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。 教師：珍寶穿上爸爸的鞋子有什么感

12、覺(jué)，誰(shuí)來(lái)試一試? (走路很慢、我不會(huì)走路了、要拖著走。) 教師：怎么會(huì)這樣的呢? (爸爸的鞋太大了。) 3、其次次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。 教師：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺(jué)? (我不會(huì)走路了，我走的時(shí)候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了.) 教師小結(jié)：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。 4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。 教師：珍寶穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺(jué)我們一起來(lái)試一試? (不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快) 5、教師歸納：穿鞋真好玩，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢; 穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤;穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。 所以平常我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，由于不舒適，也擔(dān)心全。 三、幼兒嘗試，快速穿上自己的鞋子。 1、請(qǐng)個(gè)別幼兒表演穿鞋。 教師：珍寶的小手呢?小手有什么本事呀?(幼兒自由敘述。) 誰(shuí)會(huì)用小手自己穿鞋子的?(請(qǐng)一個(gè)珍寶上來(lái)試一試。) 2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓舞好的珍寶。 教師：現(xiàn)在我們來(lái)比一比誰(shuí)的本事大，鞋子穿得又快又好? (集體脫鞋、穿鞋競(jìng)賽。)