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1、 幼兒園托班語言教案2022年 一、目的 讓幼兒在不知不覺中熟悉自己的名字和同伴的名字 二、活動預備 幼兒的彩照每人一張，在每人的照片后面貼上幼兒自己的名字。 提前把幼兒的照片貼在墻上，把出名字的一面面對幼兒。 三、活動過程 1、幼兒做律動預備點名。 2、教師點名：_小朋友。 _ 幼兒：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反過讓全部的小朋友看到自己的美麗照片。假如幼 兒反過來的是自己的照片，教師應當準時給于確定及表揚。 _小朋友你真棒，你已經(jīng)熟悉了自己的名字。 3、教師逐一點名。 4、教師小結(jié)：“小朋友你們漂亮的照片貼在墻上多美麗”。教師對每個小朋友給于確定及表揚并訓練幼兒不 但熟悉自己的名字

2、還要熟悉小朋友們的名字。 訓練反思：這是一節(jié)識字活動嬉戲，每天通過點名活動讓幼兒有意無意識地熟悉了許多的字。在活動中幼兒表 現(xiàn)出特別深厚的興趣。不當熟悉了自己的名字，而且熟悉同伴的名字。在歡快的氣氛內(nèi)完成每天的點名。這是 2-3歲幼兒所學到的。作為教師我很快樂，我會更加努力學習，更好地為幼兒而效勞。 幼兒園托班語言教案二 活動目標： 1愿意傾聽教師講故事; 2大膽用一般話回答下列問題 3練習說比擬完整的句子 活動預備: 1大紙箱一個：上面開一個比擬大的口，面對幼兒一面布置成一個小水池; 2卡紙立體動物三個; 3小青蛙、鴨子、烏_飾若干; 4泡沫墊子，在場地上布置一個小水池 活動過程： 1用三只

3、小動物表演嬉戲給小朋友看引出話題，引起幼兒興趣; 2分別表演三只動物“撲通”跳下水的過程： 提問： a小青蛙呢? b誰不見了?小鴨子? c小烏龜? 3將三只動物重疊拿出紙箱問：第一個是誰?其次個是誰?第三個是誰?幼兒練習完整句式“第一個是?！薄捌浯蝹€是?！薄暗谌齻€是”。 4教師重復一遍故事，幼兒隨教師一起玩嬉戲完畢活動。 活動完畢 小朋友一起探討吃點心。 幼兒園托班語言教案三 一、活動目標 1、在看看、說說、玩玩的過程中了解香蕉的形狀特征。 2、用語言、動作開心地表達自己的想象。 3、樂觀參加認讀活動，能與同伴一起閱讀。 二、活動預備 1、香蕉若干。 2、大信封1只，漢字卡。 3、幼兒閱讀卡、

4、實物投影儀。 三、活動過程 導入活動，產(chǎn)生興趣。 1、借助神奇的禮包，穩(wěn)固認讀“香蕉”，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。 2、引導幼兒說說香蕉的形狀特征，出示字卡“彎彎”，引導幼兒在字的構(gòu)造中發(fā)覺隱秘。 設(shè)置嬉戲情景，引發(fā)幼兒想象。 教師師：這香蕉會變戲法呢，你們信任嗎? 將香蕉擺成各種造型，請幼兒當小小攝影師幫香蕉娃娃拍照。啟發(fā)幼兒說說它像什么，鼓舞幼兒用動作或語言來表達自己的想法。 借助圖示，引導幼兒認讀。 以圖夾文的形式呈現(xiàn)兒歌內(nèi)容，帶著幼兒集體認讀。 看圖猜漢字。 請幼兒自由敘述，你喜愛哪個漢字寶寶，你怎么()熟悉的?在哪里見過?五、自由創(chuàng)編，共享香蕉。 1、幼兒每人拿一只香蕉，擺一擺，想一想

5、，說一說，做一做動作。 2、一起共享香蕉，感知溝通從“整體局部沒有”的漸變過程，訓練幼兒把果皮放入指定的地方。 四、活動反思 香蕉是幼兒熟識的一種水果，且形狀特征易激發(fā)幼兒的聯(lián)想。我依據(jù)幼兒的年齡特點和認知水平選擇了這一課題。在“猜一猜”、“看一看”、“說一說”、“讀一讀”，這幾個環(huán)節(jié)中，幼兒參加活動的熱忱被調(diào)動了起來，尤其是讓孩子當小小攝影師拍下香蕉的不同造型，幼兒顯得特殊興奮。閱讀的內(nèi)容以圖文并茂的形式消失能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。有個別力量強的幼兒能完整認讀，但有局部幼兒還缺乏對畫面認真觀看的力量，還需在以后的閱讀活動中多進展這方面的訓練。 幼兒園托班語言教案四 一、目標 1、鼓舞幼兒學習對

6、話，培育幼兒的口語表達力量。 2、培育幼兒的理解與記憶力。 3、懂得愛清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)省用水的道理。 二、預備 沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒、 三、過程 1、觀賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰。 設(shè)計提問： (1)猜一猜故事里有誰?并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。 (2)發(fā)生了一件什么事情? 2、請幼兒帶著問題再次觀賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事) 3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。 4、帶著問題進展第三次故事的觀賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用) 設(shè)計提問： 小豬第一次在路上遇到誰?(小白

7、兔)它怎么對小白兔說的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)小白兔又怎么答復小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩。) 小豬其次次在路上遇到誰?(小白鵝)它怎么對小白鵝說的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?) 小白鵝又怎么答復小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗潔凈了我再和你玩?！弊罱K小白鵝又是怎樣說的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€澡吧!”) 小豬洗潔凈后大家都快樂地說：“小豬變潔凈了，我們一起玩吧!” 5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。 6、自由分組利用各類操作材料復習對話。 高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。 中水平：(

8、圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節(jié)和簡潔對話。 低水平：(語言操作箱)復習簡潔對話。 7、小結(jié)： 小豬改正了缺點，變成了一只講衛(wèi)生、愛潔凈的小豬，你們快樂嗎?小臟豬是怎么變潔凈的?(用水洗潔凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的潔凈水源有限，更應節(jié)省用水，不應任憑鋪張水。) 教案反思： 這是一個語言活動，小班的語言活動相對于中大班開展起來比擬的困難，本次活動的目標是1.理解故事內(nèi)容，學習用較連貫的語言進展角色對話。 2.通過故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。在活動過程中，孩子們對故事的理解還是比擬好的，但是在學說角色對話時，由于我的閱歷缺乏，讓幼兒重復的來說對話，所以很多

9、孩子融入不到這個活動中來，雖然最終孩子對對話的把握還可以，但是我認為缺少了敏捷的感覺，小班的語言活動目標尤其重要，在今后的訓練教學中，我盼望能從各方面來把握好。 幼兒園托班語言教案五 設(shè)計意圖： 蘋果是幼兒最熟識、最常見的水果，以此作為教學內(nèi)容，是在幼兒有肯定直接閱歷的根底上，促使幼兒運用多種感官充分感知蘋果的各種特征，在語言活動的根底上，將科學活動和藝術(shù)活動整合在一起，萌發(fā)幼兒初步的與人交往意識。 活動目標： 1、情愿和同伴一起參與教師組織的找朋友嬉戲。 2、學習按顏色分類，有初步的與人交往意識。 活動預備：魔術(shù)袋一個，蘋果若干，蘋果標志(紅、綠兩色)每人一個。 活動過程： 1、大家圍坐在一起，教師拿出魔術(shù)袋讓幼兒摸摸、聞聞、猜猜、看看魔術(shù)袋里是什么? 2、談話： 蘋果是什么顏色的?蘋果的氣味怎樣?味道怎樣? 學說：紅的、綠的、香噴噴、酸酸的、甜甜的。 3、嬉戲找朋友。每位幼兒拿一個自己喜愛的蘋果標志，請教師幫忙粘貼在手背上，彈奏歌曲找朋友，幼兒邊唱邊找朋友。(此嬉戲可反復進展)找和自己顏色一樣的蘋果朋友;找和自己顏色不同的蘋果朋友。 4、嬉戲完畢，大家一起吃蘋果。 活動延長： 1、請每位幼兒自帶一個水果來幼兒園，大家一起認一認、嘗一嘗，學會與人共享。 2、學習歌曲大蘋果。