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1、 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)有趣的圖形寶寶教案幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的圖形寶寶教案 篇1 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知； 2、培育動(dòng)手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。 二、活動(dòng)預(yù)備： 三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。 三、活動(dòng)過程： 1、引出課題 （1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國(guó)好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國(guó)的國(guó)王的邀請(qǐng)，邀請(qǐng)教師和小朋友一起去參觀他的王國(guó)。 （2）師：哇！這個(gè)王國(guó)好大好美麗?。?guó)王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國(guó)。 （3）師：國(guó)王剛剛跟我說，他每人送你一個(gè)禮物，他的禮物就藏在圖形王國(guó)里，你們?nèi)フ艺野?？?/p>

2、到他就送給你了。（假如小朋友不敢拿，教師可帶頭取禮物，說教師找到了然后拿下來）幼：好 （4）師：小朋友，你們都有在國(guó)王哪里拿到禮物嗎？能跟教師說說你拿到了什么外形的禮物？長(zhǎng)什么樣的？（請(qǐng)個(gè)別小朋友說） （5）師：拿到三角形的小朋友把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小朋友） 2、教師講解，課件ppt示范 （1）師：國(guó)王剛剛過來跟教師說，他幾個(gè)圖形寶寶不見了，需要小朋友幫他一個(gè)忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt） （2）師：小朋友你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。 師：咦！小朋友你們看誰來了？（把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來，讓小朋友說出他們的名字）師：圖形寶寶們想讓你們幫個(gè)忙。想

3、你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長(zhǎng)的一樣?。?（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個(gè)不是跟他一樣是三角形??？ 師：剛剛我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個(gè)不是正方形??？ 師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！ （4）師：我們幫了圖形寶寶一個(gè)大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說知名字和特點(diǎn)）師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？教師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？ 師：小朋友我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎？ （幼兒拼圖時(shí)間，教師從旁幫助）師：小朋友你們拼好沒呢？

4、拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。 師：小朋友你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對(duì)不對(duì)??？拼得好看嗎？我們表揚(yáng)他！ 師：教師也來拼幾幅圖！小朋友看一下教師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小朋友敘述用了什么圖形組成的）三、完畢活動(dòng)師：今日我們參觀了圖形王國(guó)，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小朋友共享吧！ 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的圖形寶寶教案 篇2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)知； 2、培育動(dòng)手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力； 活動(dòng)預(yù)備： 三角形、圖形、正方形圖形，教師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙、固體膠。課件ppt活

5、動(dòng)過程： 一、開頭局部 帶幼兒參觀圖形王國(guó)，國(guó)王送給小朋友一份禮物（圖形寶寶）。但是要說出它是什么圖形國(guó)王才送給你的。 二、根本局部 1、猜謎語請(qǐng)出圖形寶寶。 有三個(gè)角、三條邊是什么圖形寶寶？（三角形） 有四個(gè)角、四條相等的邊是什么圖形寶寶？（正方形） 身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶？（圓形） 2.找不同，教師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。 每組圖形有四個(gè)圖形寶寶，其中三個(gè)是一樣的，有一個(gè)是跟它們不一樣的，讓小朋友找出來。 3、讓幼兒探究利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜愛的圖案。 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。 三、完畢局部： 幼兒相互共享自己的

6、作品，并相互說說自己的作品是用什么圖形組合的。 活動(dòng)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形，對(duì)它們已有肯定的熟悉和了解。依據(jù)觀看，平常孩子們對(duì)圓形、正方形和三角形的物體比擬感興趣。為了更好的穩(wěn)固相關(guān)內(nèi)容，我開展了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的圖形寶寶。 幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)好玩的圖形寶寶教案 篇3 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過嬉戲和操作活動(dòng)，穩(wěn)固對(duì)圓形、正方形、三角形的熟悉。 2.能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別并將圖形分類。 活動(dòng)方法： 以嬉戲法為主，結(jié)合操作法和講解演示法。 活動(dòng)重、難點(diǎn)：能初步排解圖形大小、顏色的干擾，正確識(shí)別并將圖形分類。 活動(dòng)預(yù)備： 1.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同

7、的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。 2.不同顏色、外形和大小的三角形、正方形；圓形卡片人手一份。 教學(xué)過程： 片段一：引入主題。(教師依次出示圓形、三角形；正方形圖形寶寶)師：今日教師請(qǐng)來了幾位小客人，你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入，不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思索的空間，同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形，讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶?？吹竭@些圖形寶寶，哪位擅長(zhǎng)觀看的小朋友有自己的發(fā)覺嗎?(幼兒暢所欲言，給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師：哦!你們說的真棒!原來這些美麗的圖形寶寶是由圓形、三角形；正方形這些好玩的圖形組成的。 片段二： (1)觀看圖形特征，依

8、次說出是哪個(gè)圖形寶寶。 師：有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：開頭一起答復(fù)，后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。)師：有四條一樣長(zhǎng)的邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問：讓幼兒集體答復(fù)看對(duì)不對(duì)。)師：圓圓的、摸起來滑滑的，是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒溝通集體反應(yīng)信息。你們真能干，給自己鼓鼓掌吧!) 片段三： (1)出示魔術(shù)盒。 今日教師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒，特別的奇妙；它能變出很多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前，讓幼兒自己動(dòng)手操作。)嬉戲反復(fù)進(jìn)展幾次。這些小魔術(shù)師真能干，變出了這么多東西。 (2)出示拼圖。 圖形寶寶啊也喜愛變魔術(shù)，他們聚在一起能變出很多圖案來。

9、師：出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示：用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒觀賞。)幼：樹，是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。 幼：車子，是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。 幼：房子，是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。 片段四： (1)認(rèn)一認(rèn)。 師：剛剛小朋友們學(xué)的真仔細(xì)，教師想嘉獎(jiǎng)你們一下；想和你們做一個(gè)嬉戲。好不好?嬉戲的名字叫說圖形，拿圖形。教師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字，你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來，看誰找得快，找得準(zhǔn)!(師

10、依次說出正方形、三角形、圓形，幼聽口令從桌面上拿圖形，對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人準(zhǔn)時(shí)加以表揚(yáng)。) (2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件，將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀看，再一次穩(wěn)固，以嬉戲方式完畢。)師：剛剛嬉戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛教師聽到了一個(gè)聲音，圖形寶寶不快樂了，由于圖形寶寶累了，想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。 師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。 師：你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶，我們一起把它送回家。(事先預(yù)備好的籃子，上面貼有三角形、圓形、正方形圖片；讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)完畢。 教學(xué)反思： (一)在敬重教材的根底上制造性地使用教材一開頭

11、，我出示圖形寶寶讓幼兒觀看熟悉，從而激發(fā)了他們觀看和探究的興趣，緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征，并能在詳細(xì)的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅到達(dá)了教學(xué)目標(biāo)，而且也表達(dá)了新課程所提倡的“給幼兒制造動(dòng)手操作、自主探究、合作溝通的時(shí)間和空間”的理念。 (二)供應(yīng)時(shí)機(jī)，搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探究、溝通中共同發(fā)覺圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒供應(yīng)動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)。引導(dǎo)幼兒在熟悉圖形寶寶的同時(shí)，也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)力量。嬉戲：教師說名稱，幼兒拿圖形；創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合，相輔相成，共同促使幼兒對(duì)好玩的圖形的熟悉。 (三)利用嬉戲，提快樂趣興趣是幼兒最好的教師。嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，以嬉戲來激發(fā)幼兒的興趣，從而提高幼兒參加活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)最終以嬉戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的熟悉，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以嬉戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾穩(wěn)固幼兒在動(dòng)手操作中，將圖形寶寶進(jìn)展正確分類。 總之，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂，把各學(xué)問點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起，如：嬉戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來，讓幼兒在實(shí)際參加動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)受的過程中全身心地參加教學(xué)活動(dòng)，熟悉好玩的圖形。