《幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案《有趣的圖形寶寶》含反思.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案《有趣的圖形寶寶》含反思.docx（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔Word格式幼兒園小班數(shù)學(xué)詳案教案?有趣的圖形寶寶?含反思 設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒熟悉的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說(shuō)知名稱，為了能讓幼兒更好的熟悉這些圖形，進(jìn)展幼兒的外形知覺(jué)、觀看力和初步的分析概括力量。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在嬉戲中通過(guò)自身的理論、動(dòng)手操作、主動(dòng)探究來(lái)加深對(duì)幾何圖形的熟悉，以及讓幼兒能初步進(jìn)展幾何圖形簡(jiǎn)潔的拼合，來(lái)激發(fā)幼兒的制造和想象力。活動(dòng)目的：1、幼兒復(fù)習(xí)穩(wěn)固對(duì)正方形、三角形、和圓形的熟悉。2、幼兒初步嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案。3、培育幼兒的動(dòng)手力量，體驗(yàn)圖形組合變化的樂(lè)趣。4、培育幼兒比擬和推斷的力量。5、引發(fā)幼兒學(xué)

2、習(xí)圖形的愛(ài)好。活動(dòng)預(yù)備：1、五筐各種圖形的操作材料2、三張拼合的幾何圖形創(chuàng)意畫3、小房子一個(gè)(里面有各種各樣的圖形)活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒對(duì)幾何圖形的熟悉?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒嘗試用幾何圖形拼合簡(jiǎn)潔的圖案?；顒?dòng)過(guò)程：一、 以小動(dòng)物引出主題1、小白兔引起幼兒愛(ài)好教師：小伴侶，昨天小白兔打 給教師了，它說(shuō):它在森林里蓋起了一座新居子，你想不想看看哪?你們看，這座新居子美麗嗎?2、教師提問(wèn)教師：你們看，這個(gè)新居子上都有哪些圖形哪?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)指一指，并告知我圖形的名字。(正方形、圓形、三角形)二、 復(fù)習(xí)圖形1、 教師提問(wèn)教師：這座房子可奇妙了，看看她房子里都有誰(shuí)?教師依次從房子里拿出三角形、圓形、

3、正方形、幼兒認(rèn)讀。2、教師介紹嬉戲的規(guī)章教師：你想不想和圖形寶寶做嬉戲那?(幼兒答復(fù)：想)教師叫圖形寶寶的名字，幼兒就從桌子中的操作材料中拿出相對(duì)應(yīng)的圖形，并演唱兒歌。.來(lái)源快思教師教案網(wǎng)例：圓形，圓形你在哪里?幼兒答復(fù)：我在這里，我在這里，你好不好?嬉戲進(jìn)展三次，三角形、圓形、正方形。(此環(huán)節(jié)解決重點(diǎn)。)三、 幾何圖形的拼合1、教師出示拼合好的圖案幼兒觀看。(小雞、熱帶魚、太陽(yáng)、小樹)2、教師提問(wèn)1)小伴侶你們看看小魚是用什么圖形寶寶拼合起來(lái)的?(三角形)。2)小伴侶你們看看小雞是用什么圖形拼合起來(lái)的?(三角形、圓形)3、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你想拼合什么圖形?4、教師請(qǐng)幼兒自己拿操作材料在桌子上

4、拼合圖形。5、在此環(huán)節(jié)解決難點(diǎn)。四、 教師巡回指導(dǎo)。五、 教師展現(xiàn)幼兒的作品，幼兒共享作品。課后反思：在緊緊急張的幾天籌備中，反復(fù)的修改中，這節(jié)課上完了，心里輕松了許多，可是也有許多不盡人意的地方，在課中的幾個(gè)環(huán)節(jié)中最大突出的就是語(yǔ)言的不完好，例如孩子在答復(fù)下列問(wèn)題時(shí)候，我問(wèn)的問(wèn)題的不完好導(dǎo)致孩子說(shuō)話的不完好性，這個(gè)我以后要需要留意，還有我沒(méi)有好好地把握時(shí)間，復(fù)習(xí)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，雖然這么多的不好的地方，但是我覺(jué)得我對(duì)孩子的把握還有上課的語(yǔ)氣，以及對(duì)孩子的吸引力還是挺好的，孩子們對(duì)于學(xué)問(wèn)的把握還是很好的，以及班上的一位孩子拼合的魚骨頭讓我驚異了一次，讓我不敢無(wú)視我們的孩子。所以我要更優(yōu)秀，就要改掉我自己需要留意的地方，讓自己的授課技巧更完善。3