《三年級下冊數(shù)學教案71面積和面積單位認識面積▎冀教版（秋）7三年級下冊面積和面積單位教案 .docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級下冊數(shù)學教案71面積和面積單位認識面積▎冀教版（秋）7三年級下冊面積和面積單位教案 .docx（4頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、（三年級下冊數(shù)學教案-7.1面積和面積單位：認識面積,冀教版（2024秋）,(7)）三年級下冊面積和面積單位教案 面積的認識 教學目標： 1、 經(jīng)歷認識面積、用不同的方法比較兩個圖形面積大小的過程。 2、 認識面積的含義，會把圖形平均分成若干個小方格進行面積比較。 3、 積極參加觀察、比較、交流活動，愿意與他人交流自己的方法。 教學重難點： 1、 認識面積、用不同的方法比較兩個圖形面積大小。 2、 會把圖形平均分成若干個小方格進行面積比較。 教具準備： 多媒體課件 學具準備： 正方形、長方形卡紙，剪刀，小方格紙片、描紅紙。 教學過程： 一、談話導入 1、同學們，我們學過的立體圖形有哪些？（長方

2、體正方體圓柱和球）平面圖形有哪些？（長方形、正方形、平行四邊形、三角形） 2、請同學們觀察我們的教室，看看哪些物體的表面是長方形，哪些又是正方形的呢？ 3、看看黑板的表面和課本的封面，說一說哪一個面比較大，哪一個面比較??？ 師：通過我們用眼睛直接去觀察發(fā)現(xiàn)的物體的表面有大有小，物體表面的大小就叫做它們的面積，今天我們就一起來認識面積。板書 面積的認識 二、探究新知 認識立體圖形的面積 1、請同學們拿出你們數(shù)學課本和鉛筆盒，先用手摸摸數(shù)學課本的封面，再用手摸摸鉛筆盒的表面，哪個面大些，哪個面小些？用什么方法讓大家看得更清楚呢？誰來給大家演示一下。 生：把鉛筆盒放在數(shù)學課本上，讓它們其中的兩條邊對

3、齊，發(fā)現(xiàn)數(shù)學課本的封面大些。 我們就可以說數(shù)學課本封面的面積比鉛筆盒的表面的面積大。反過來怎么說比鉛筆盒的表面的面積比數(shù)學課本封面的面積小。 2、你能給你的方法起個名字嗎？生：重疊法 那用眼睛直接去觀察判斷可以叫做什么方法？生：觀察法 師板書 觀察法 重疊法 3、下面請同學們用這兩種方法來判斷一下教室里哪個物體表面面積比哪個物體表面面積大或小。同桌先互相說一說。 剛才我們認識了立體圖形表面的面積，下面我們再來認識平面圖形的面積。 4、請同學們把淺黃的長方形和藍色的長方形擺在桌面上，比一比哪個圖形大一些？我們還可以用重疊法試一試 生：把藍色的長方形放在黃色的長方形上面，讓它們其中的兩條邊對齊，發(fā)

4、現(xiàn)黃色的長方形大。黃色長方形比藍色大，是指什么比較大呢？ 我們就可以說黃色長方形的面積比藍色長方形的面積大。 通過剛才的學習我們可以總結出：物體表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積。 5|老師這里有兩片葉子，誰的表面面積大些，誰的面積小一些呢？誰來比較一下。 那方巾和手絹哪個面積大些，哪個面積小些？ 這兩組圖形都能用用眼睛觀察直接判斷出來，下面請同學們打開數(shù)學課本第六十三頁，看看黃色的長方形和綠色的正方形，哪個面積大，哪個面積小？問用眼睛能看出哪個圖形的面積大哪個圖形的面積小嗎？生：不能 那就請同學們小組合作用準備好的材料來比較一下。在活動之前我們先來看一下活動要求：（課件出示） 生1:用透明

5、紙把一個圖描下來，放到另一個圖上進行比較。 生2：把圖剪下，再比一比。 但是這兩種方法都不容易看出哪個圖形的面積大。有沒有更好的方法。 生3：可以把兩個圖形分別劃分成許多同樣大小的方格。在畫格子時我們要注意什么？大家一起試一試。(課件出示畫的過程) 生4:把小方格一個挨一個整齊的擺在這兩個圖形中。 這幾種方法比較圖形面積大小的方法，你最喜歡哪種？為什么？ 生：用畫格子的方法比較簡單、最準確，而且都適用。 三、鞏固練習 今天老師還準備了幾道題想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？ 請看第一題這兩個圖形，哪個面積大，哪個面積??？它們是用什么進行測量的（紐扣），趕快數(shù)一數(shù)。 我們再看第二題，它們是用什么進行測量的各有多少個？ 那這道題出現(xiàn)半格又該怎么辦？ 四、內(nèi)容回顧 通過今天的學習你有哪些收獲？ 4