《2024年骨干教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2024年骨干教師指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

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2、其指導(dǎo)。所以，這也是促進(jìn)我們幫教者專(zhuān)業(yè)提升的良好途徑。而且，新教師思想活潑，新思想、新觀念充滿(mǎn)著大腦，也影響著我們觀念和思想的更新。師徒幫教的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)相互促進(jìn)、相互提高的過(guò)程。以下是我的青年教師指導(dǎo)工作方案：一、指導(dǎo)對(duì)象及目標(biāo)我是任教數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干教師，現(xiàn)在我承當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)對(duì)象是宋麗和韓靜兩位年輕教師，宋麗參加工作將近兩年，韓靜參加工作將近一年，他們都是我們數(shù)學(xué)組的新生力量。對(duì)于年輕教師來(lái)說(shuō)經(jīng)歷旺盛，工作熱情高，但缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，如何在短時(shí)期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學(xué)理念趕上學(xué)校教學(xué)步伐，是我指導(dǎo)她們的任務(wù)。盡快讓兩位年輕教師提升教育教學(xué)技能，成為數(shù)學(xué)學(xué)科的骨干力量是我的培養(yǎng)目標(biāo)二、具體措施1、走進(jìn)年輕

3、教師的課堂，通過(guò)聽(tīng)她們的課了解兩位教師的教學(xué)情況，課后及時(shí)指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)上課情況，指出缺乏，指導(dǎo)改良方法。2.讓年輕教師走進(jìn)自己的課堂，通過(guò)觀看自己的課，讓她們感受上課的方式方法，以身作那么，言傳身教，用示范作用引領(lǐng)年輕教師教學(xué)技能的改良和提升。3、在三公開(kāi)活動(dòng)中鍛煉年輕教師的教學(xué)本領(lǐng)鼓勵(lì)年輕教師利用三公開(kāi)活動(dòng)的時(shí)機(jī)展示自我的教學(xué)技能，指導(dǎo)年輕教師上示范課，培養(yǎng)年輕教師的自信心，增長(zhǎng)她們的課堂教師運(yùn)用教學(xué)策略的能力。4、在教學(xué)實(shí)踐中，相互作課，集體備課。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽(tīng)課，開(kāi)展交流活動(dòng)。在集體會(huì)診中，使其從中吸取精華，收獲經(jīng)驗(yàn)。5、為她們擔(dān)任答題解難的平臺(tái)。隨時(shí)就教學(xué)中的難點(diǎn)進(jìn)行交流探討，輻射優(yōu)質(zhì)資源。6、結(jié)合學(xué)校的教研教學(xué)工作，對(duì)她們進(jìn)行了有針對(duì)性的指導(dǎo)。如學(xué)校的課題研究，經(jīng)驗(yàn)交流，科研論文的撰寫(xiě)等都給予無(wú)私的幫助。爭(zhēng)取使她們每學(xué)期開(kāi)放教學(xué)觀摩研討課一節(jié)，使她們成為學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干。相關(guān)文章：指導(dǎo)青年教師工作方案范文2