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1、 小班數(shù)學(xué)公開課教案：有趣的圖形娃娃1、通過拼擺圖形，穩(wěn)固對圓形、三角形、正方形的根本特征的把握，能夠區(qū)分三種幾何圖形。2、進展幼兒的觀看力、相互合作的意識。3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的嬉戲情節(jié)，來進展幼兒的制造性思維的進展。4、激發(fā)幼兒探究的欲望。 二、活動預(yù)備： 場地預(yù)備：用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。 物質(zhì)預(yù)備： 1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。2、各種不同的大型組合積木若干。3、幾何圖形拼組成的一幅畫。 三、活動過程： 1、嬉戲：找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀看、比擬、

2、敘述，加深熟悉幾何圖形的根本特征。2、嬉戲：作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做嬉戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去）再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳罱K我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家。（幼兒一起跑到正方形）3、嬉戲：娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)嬉戲情節(jié)：圖形娃娃邀請小朋友吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。教師：“小朋友，你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些外形呀？（幼兒答復(fù)）對。圖形娃娃說，一下子來

3、了這么多朋友，小桌子已經(jīng)坐不下了，它們要把小桌子變成大桌子，你們有方法嗎？（幼兒分組合作拼擺桌子,培育幼兒互助的力量。）教師：“桌子有了，椅子還沒有，我們就用積木來拼做椅子吧！不過，圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木，把它們進展拼組成三角形、正方形、圓形，分別放在所對應(yīng)的桌子四周。）4、嬉戲：送禮物教師：“圖形娃娃邀請我們來做客，我們可以做些什么？我們先送一個大蛋糕給它們，不過，圓形娃娃喜愛吃圓形的蛋糕，正方形娃娃喜愛吃正方形的蛋糕，三角形娃娃喜愛吃三角形的蛋糕，假如送錯了，娃娃會不快樂的。幼兒在“生日歡樂”的樂曲中將積木一層層的進展拼搭，體驗歡快的心情。5、和圖形娃娃告辭，完畢活動。