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1、 中班主題借你一把傘教案反思1、中班主題借你一把傘教案反思 活動目標： 1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。 2、學會觀看畫面的微小之處。 3、初步理解適合自己的東西不肯定適合別人的道理。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預備： 1、動物卡片(螞蟻、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應的葉子卡片。 2、圖畫書。 活動過程： 一、出示封面，導入活動。 1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?教師告知你們，她有個好聽的名字，叫”娜娜”，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事借你一把傘。“2、師幼共同

2、閱讀故事。 二、教師引導幼兒爭論。 提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫忙娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜愛吃的胡蘿卜)三、出示動物卡片、葉子卡片，進一步思索。 將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅好玩的故事情節(jié)圖。請幼兒思索：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫忙幼兒理解從別人的角度來看問題的重要

3、性)四、師幼再次共同閱讀。 1、引導幼兒細心觀看前幾頁的畫面背景中隱蔽的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)進展間的對應關系。 2、感受隱蔽處小動物影子由多變少，前臺光明處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。 活動反思： 借你一把傘是中班語言看圖敘述活動。活動中的每一個環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參加思索、參加敘述的樂觀性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時準時賜予關愛才是真正的友情。 2、中班社會活動送你一把傘教案反思 活動目標： 1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，知道別人遇到困難時要去關懷、幫忙

4、別人。 2、運用情景表演，把握幫忙他人的方法。 3、感知體驗關懷他人和被人關懷的心理體驗，有主動關懷他人的意識。 活動預備： 1、報紙若干2、大象圖片3、娃娃家玩具，圖書4、老花眼鏡一副 活動過程： 一、出示大象圖片，通過語言引出主題。 1、教師：小朋友，你們看，這是誰?說說大象身體各局部的名稱。 2、最近，大象不快樂，他為什么不快樂呢? 3、聽教師敘述故事，初步了解動物們是怎樣關懷大象的。 4、提問：森林里的動物喜愛什么天氣?誰不喜愛下雨天呢?為什么大象不喜愛下雨天?后來小動物是怎樣幫忙大象的?你喜愛森林里的這群小動物嗎?為什么? 二、引導幼兒結合生活實際進展爭論和表演，感受雨天被人幫忙和幫

5、忙別人的愉悅心情。 1、出示報紙。 教師;你們看這是什么?我們可以把它當做什么?(雨傘)假如你有一把這樣的雨傘，別人沒有雨傘，你看到了會怎么做? 2、請兩位幼兒表演，學說：某某你要淋濕的，快來躲躲雨吧。 3、講評她們的表演狀況，教師查找她們表演精彩的地方加以表揚，如：學會說關懷別人的話、聲音洪亮等。 4、一半幼兒拿報紙當做傘。一半幼兒沒有，請她們表演兩兩關懷別人的情景三、拓展幼兒思索：在生活中你還遇到過什么困難?誰幫忙你的?他是怎么幫忙你的?你的心情怎樣? 四、請小朋友依據(jù)教師說的事情表演怎樣關懷，幫忙別人。 1、小朋友，當你看到一位小朋友跌倒了，該怎么辦?(請兩位幼兒表演) 2、一個小朋友不

6、會玩嬉戲，而你會玩，你該怎么樣?(請幼兒進入教師預備好的娃娃家表演) 3、奶奶走路不便利，她想拿桌上的書，你該怎么做? 4、你幫忙了別人，心情怎樣? 5、小朋友，以后我們比比誰做的關懷別人的好事最多，好嗎? 活動反思： 這次我執(zhí)教的是一個社會活動，活動的一開頭我通過出示雨傘引起了幼兒的興趣，并提出了關于傘的一些問題從而為其次環(huán)節(jié)做鋪墊?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)中利用電教的手段來讓幼兒理解故事內(nèi)容，從而在理解故事的根底上懂得在別人遇到困難的時候應當主動幫忙別人。但還可以更深地挖掘故事的訓練意義，如可以試著出示圖片學習小白兔在故事中的話語等，從而促進幼兒多方面的進展。在活動的第三個環(huán)節(jié)通過孩子們在生活中隨時

7、可以碰得到的困難來引發(fā)孩子們的思索!首先出示一個小朋友摔倒了的圖片，拋出問題，看到這張圖片你會怎么做?來提升幼兒生活閱歷，解決活動難點，體驗幫忙別人和被人幫忙是一件很歡樂的事情。但在孩子們說說幫忙別人的事例的時候，許多孩子都說不太出，這時候可以先讓孩子自己先爭論一下，拓展他們的思維再請幼兒答復。可以提示在家里有沒有得到過別人的幫忙，在學校里有誰幫忙過你等。在活動的第四環(huán)節(jié)通過兩人互助嬉戲體驗同伴之間相互幫忙的感受。在玩嬉戲前可以先請一個幼兒來示范一次，并讓他說說沒有人幫忙的時候心里是什么感受?在人家的幫忙下完成了嬉戲又是什么樣的感受，從而體會到同伴之間相互幫忙的樂趣。 在整個活動中，我力爭讓每

8、個孩子都能做到開口、快樂，在最終的嬉戲中幼兒在開心的環(huán)境中懂得和體驗到了幫忙別人解決困難的樂趣。但在活動中應當賜予幼兒更多發(fā)言的時機，提高課堂的活潑氣氛，真正做到歡樂有效地學習。 3、中班社會送你一把傘教案反思 活動目標： 1.使幼兒知道別人遇到困難時要去關懷別人、幫忙別人。 2.理解助人為樂的含義，知道為別人解決困難也會得到歡樂。 3.幼兒能樂觀的回答下列問題，增加幼兒的口頭表達力量。 4.訓練幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。 重 點： 使幼兒知道在別人需要幫忙時要主動幫忙別人。 難 點： 理解助人為樂的含義。 準 備： 1.圖片下雨的時候。 2.配樂散文磁帶、錄音機。 3.小動物和喇叭花

9、的頭飾、小雨傘、小雨衣。 活動過程： 1.觀賞散文。 師：小朋友，你們喜愛下雨嗎?為什么?(幼兒爭論答復。)師：下雨的時候總有些特殊的事，讓我們觀賞散文下雨的時候，聽聽看下雨的時候畢竟發(fā)生了什么事情。(教師有表情的朗讀散文下雨的時候。)2.引導幼兒理解散文內(nèi)容。 出示圖片，讓幼兒觀看。 (1).雞媽媽是怎么愛護小雞的? (2).喇叭花又是怎么愛護小螞蟻的? (3).我們可以怎么幫忙那個小朋友呢? 引導幼兒用散文中的語言答復。 3.拓展幼兒思路。 師：除了在下雨的時候，你還在什么時候幫忙過別人?在你遇到困難時誰又幫過你呢?(啟發(fā)幼兒說出自己幫忙別人或別人幫忙自己的事例。)4.教師小結。 當你遇到

10、困難，別人幫忙了你，你會感謝別人;當你幫忙了別人，你也會感到特別歡樂，這就是助人為樂。 5.情景表演。 讓幼兒選擇散文中自己喜愛的角色，帶上小動物和喇叭花頭飾或拿上雨具。 播放配樂散文的錄音，幼兒分角色表演。 最終大家一起總結：在別人遇到困難時要主動關懷、幫忙別人。幫忙了別人，我們心里也會特別的歡樂。 附：散文下雨的時候 嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小雞正在捉蟲，沒處躲雨。雞媽媽觀察了，張開她的翅膀，為小雞撐起一把羽毛傘。 嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小螞蟻正在搬家，沒處躲雨。美麗的喇叭花觀察了，吹開了喇叭，為小螞蟻撐起了一把喇叭傘。 嘩啦啦，嘩啦啦，天空中下起了雨。小朋友正在嬉戲，沒

11、處躲雨。我在家觀察了，該怎么辦呢? 教學反思 1. 整堂課的環(huán)節(jié)設計合理，重點突出。 2. 全班幼兒根本能念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，了解了傘的作用。完成了教學目標。 3. 幼兒的參加面較廣，但課堂氣氛不太活潑。 4. 在仿編兒歌時，幼兒遇到了肯定的困難，在以后的教學活動中，將注意孩子語言表述，還有語感的培育。 4、中班主題借你一把傘教案反思 活動目標： 1、知道講的故事是書上的印刷文字的內(nèi)容。 2、學會觀看畫面的微小之處。 3、初步理解適合自己的東西不肯定適合別人的道理。 4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。 活動預備： 1、動物卡片(螞蟻

12、、青蛙、兔子、小貍、大熊)與其相對應的葉子卡片。 2、圖畫書。 活動過程： 一、出示封面，導入活動。 1、師：“小朋友，你們猜她是誰呀?教師告知你們，她有個好聽的名字，叫”娜娜”，她碰上了一件很倒霉的事，想不想知道發(fā)生了一件什么事嗎?接下來就請你們聽故事借你一把傘。“2、師幼共同閱讀故事。 二、教師引導幼兒爭論。 提問：書中有誰呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻、青蛙、兔子、小貍、小狗、大熊分別用什么做傘來幫忙娜娜的?他們的傘為什么都不一樣呢?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動物的傘與其自身身體特征及生活環(huán)境的關系，如螞蟻生活在草蟲，所以它的傘是小小的而兔子的傘卻是喜愛吃的胡蘿卜)三、出示動物卡片、葉子卡片

13、，進一步思索。 將動物卡片和葉子卡片一一對應起來(請幼兒來放)，突出傘的畫面由小到大的漸變過程，表現(xiàn)出一幅好玩的故事情節(jié)圖。請幼兒思索：為什么適合螞蟻、青蛙、小兔子、小貍等動物的傘卻并不適合娜娜，而強強送的大紅雨傘卻能讓娜娜會心一笑呢?(試著幫忙幼兒理解從別人的角度來看問題的重要性)四、師幼再次共同閱讀。 1、引導幼兒細心觀看前幾頁的畫面背景中隱蔽的小動物。找出隱蔽的小動物的依次出場與情節(jié)進展間的對應關系。 2、感受隱蔽處小動物影子由多變少，前臺光明處小動物的個數(shù)由少變多，以及小動物們的傘由小變大的過程。 活動反思： 借你一把傘是中班語言看圖敘述活動?；顒又械拿恳粋€環(huán)節(jié)都有其不同的作用，充分調(diào)動了幼兒參加思索、參加敘述的樂觀性。通過繪本的閱讀，幼兒不僅學會了關系對應，而且從中感受到了朋友們之間的友情與關愛，從而學會了在朋友遇到困難時準時賜予關愛才是真正的友情。