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1、2024年幼兒園小雪花教案幼兒園小雪花教案（3篇）幼兒園小雪花教案 篇1 設(shè)計理念：本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個性的展示。引導(dǎo)幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達(dá)自己對美的感受并用自然的聲音來演唱。 活動目標(biāo)：1.理解歌曲內(nèi)容，并用自然的聲音演唱。 2.創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景。 重點：理解歌曲內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景。 難點：創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作，表現(xiàn)樂曲的強(qiáng)弱規(guī)律。 活動準(zhǔn)備：音樂磁帶、歌曲圖譜、小雪花圖片、雪景圖畫 活動過程： 一、談話激趣,引入

2、主題 1.出示雪景圖畫 小朋友們，在這幅圖中你看到了什么？ 2.這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢？（天空中飄下來的），引導(dǎo)幼兒一起來做做雪花飄時的動作 3.小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上、房頂上、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙） 二、學(xué)唱歌曲，理解歌詞 1.小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢，我們一起來聽一聽 2.教師清唱歌曲小雪花 3.歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答，隨機(jī)出示圖譜并清唱該句） 4.幼兒學(xué)唱歌曲34遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換） 5.請幼兒邊唱邊編動作 三、表演歌曲小雪花 1.幼兒扮

3、演小雪花，自由做雪花飄落動作 師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花，聽著音樂，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做） 師：小雪花要被吹走了，我們快快抱住它（引導(dǎo)幼兒找到好朋友抱成一團(tuán)） 四、活動延伸 今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎？ 幼兒園小雪花教案 篇2 教學(xué)目標(biāo)： 1.初步感受散文詩優(yōu)美的語言，能大膽想象雪花飛舞的意境。 2.樂意親近大自然，知道雪對人們帶來許多益處。 教學(xué)準(zhǔn)備： 物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.散文詩圖片，有看雪的經(jīng)驗。 2.輕柔的音樂。 3. 小雪花視頻。 ?一、演唱歌曲，激發(fā)興趣。 1. 請幼兒愉快演唱歌曲。 （播放幼兒玩雪的圖片）

4、 2. 講述下雪的快樂。 教師小結(jié)：下雪天，有好聽的故事，小雪花也來參加我們的故事會了。 ?二、欣賞散文，感受語言美。 1.完整欣賞散文，感受語言美。 師：現(xiàn)在我們就來一起欣賞一下這篇散文，想象下雪的美景。 2.分段欣賞。 （1）小雪花從哪里來？要到哪里去？ （2）學(xué)習(xí)朗誦。 3.結(jié)合圖片學(xué)習(xí)朗誦語句。 4.你喜歡散文詩里的哪些句子？說一說。 5. 請幼兒一起學(xué)一學(xué)，并做一做好看的動作進(jìn)行表示。 6. 討論：小雪花還會落在什么地方？小雪花有什么用處嗎？你想讓小雪花怎樣做？為什么？ 7.小結(jié)：小雪花不僅美化了我們的生活，它還能夠幫助大樹、小草、花、莊家溫暖、安全的過冬。 ?三、討論：如果我是小雪

5、花。 1.請幼兒大膽想象：如果你是小雪花，你想落在哪里？ 2.請幼兒跟著音樂，把自己的美好愿望大膽講出來。 幼兒園小雪花教案 篇3 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：了解認(rèn)識頓音記號和重音記號“”在歌曲中的作用及演唱方法，更好地完成教學(xué)內(nèi)容。 能力目標(biāo)：通過聆聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用歡快的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行歌舞表演，感受音樂表現(xiàn)雪花帶來的歡樂。 情感目標(biāo)：通過歌曲表達(dá)對雪花的喜愛之情，體現(xiàn)兒童對大自然奧秘的初步探究。 教學(xué)重點：有感情地唱好歌曲。 教學(xué)難點：唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏并注意重音符號的演唱。 教學(xué)流程： 一、組織教學(xué)：學(xué)生聽大風(fēng)車的音樂一邊拍手一邊進(jìn)入教室。 二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 1.導(dǎo)入： 同學(xué)們，我們大家

6、都知道一年有四個季節(jié)（春、夏、秋、冬），那么最冷的是哪個季節(jié)呢？（冬季）我們現(xiàn)在生活的季節(jié)就進(jìn)入冬季了，天氣也變得很冷，有誰能說一說，冬季和其他的季節(jié)有什么不同的嗎？它有那些明顯的特征呢？（下雪、衣服穿的厚了） 今天在我們的課堂上來了一位大家非常熟悉的朋友，它只有在冬天的時候才能和我們小朋友們一起玩，讓我們看看它是誰呢？（出示雪花圖片） 2.雪的形成。（屏幕出示雪花的形成） 教師先說：小雪花，一身白，請你告訴我，你從哪里來?學(xué)生接著答：我呀本是江河水，太陽一曬變云彩。冬天冷得受不了，又變雪花飄下來。師：原來呀，江、河、湖、海里的小水珠，受到太陽的照射，變成水蒸氣升到天空上去了，在天空中它們冷得

7、受不了，就變成了小雪花，又飛回大地母親的懷抱。（課件展示教師搜集到的雪花的圖片） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生知道、了解大自然中的“雪”形成變化過程。 三、學(xué)唱歌曲雪花 1.師：同學(xué)們，你們想知道小雪花有幾顆花瓣嗎?雪花會告訴你們的。 2.出示課題：雪花教師把大小不同的雪花貼到黑板上。 3.教師有感情地范唱歌曲。（屏幕出現(xiàn)歌譜并伴有雪花） 生答：小雪花有六顆花瓣。 4.師：六顆花瓣的小雪花，給我們帶來了快樂，你們想不想唱一唱?生：想。師：別著急，我們先來認(rèn)讀歌詞。 5.全體學(xué)生按節(jié)奏有感情地認(rèn)讀歌詞。認(rèn)識頓音記號和重音記號“”的作用，以及在歌曲中的演唱方法。 6.學(xué)生聽音模唱歌曲，分樂句教學(xué)。（聽音模唱培

8、養(yǎng)學(xué)生的聽音能力，教師及時糾正學(xué)生唱錯的樂句并直接進(jìn)行教唱，找出重、難點樂句反復(fù)學(xué)唱，突破難點） 7.學(xué)生隨伴奏完整的演唱歌曲，可以用學(xué)生喜歡方式來表現(xiàn)。 設(shè)計意圖：首先教師有感情的范唱及用不同的方法來教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們探究大自然奧秘的好奇心，讓學(xué)生體會到獲取新知的快樂，同時，體現(xiàn)了面向全體學(xué)生與學(xué)生的全體參與的很好結(jié)合。 8、為歌曲創(chuàng)編律動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。 師：請你們帶上小雪花，自由地表現(xiàn)樂曲。（注：教師事先為學(xué)生準(zhǔn)備了藍(lán)白相間、銀色的雪花） 設(shè)計意圖：讓學(xué)生在聽、看、演中，感受雪花漫天飛舞的情景。首先是聽：學(xué)生通過自己來聽音樂，想象雪花飛舞的樣子；其次是看：讓學(xué)生觀看

9、大屏幕播放的帶有畫面的音樂，感受漫天的大雪、刺骨的寒風(fēng)逐漸變?yōu)榧娂姄P揚的雪花時，大地一片沉寂的情景；再次是表演：學(xué)生通過自己對音樂的理解，用身體動作表現(xiàn)雪花飛舞的情景，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生對音樂的理解進(jìn)一步升華。 四、“雪”的相關(guān)內(nèi)容 1.師：雪花是純潔可愛的，人們用各種的方式來贊美它，你想用什么方式來贊美它? 2.學(xué)生匯報課前準(zhǔn)備的內(nèi)容。 a生：我朗誦一首唐代柳宗元的古詩江雪； b生：我來朗誦一首散文詩小雪花； c生：我想畫一畫雪花，老師立即說道：想畫雪花的同學(xué)們請到黑板來畫，話音剛落，很多學(xué)生來到了前面，一會兒，學(xué)生們畫出了形態(tài)各異的雪花，老師給予鼓勵； 設(shè)計意圖：啟發(fā)學(xué)生用不同的方式（朗誦、古詩、繪畫）來贊美雪花，發(fā)展學(xué)生的個性，提高他們探求新知的欲望和積極性，使他們獲得成功的體驗。同時也體現(xiàn)了在教學(xué)中以音樂為教學(xué)主線，構(gòu)建起音樂與其他藝術(shù)門類及其他學(xué)科的聯(lián)系,達(dá)到學(xué)科的整合效果。 五、學(xué)生完整地、有感情地演唱歌曲，結(jié)束本課。 板書設(shè)計： 雪花 學(xué)生作品展示：14