《2023年幼兒園大班教案《雪花》.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2023年幼兒園大班教案《雪花》.docx（44頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、2023幼兒園大班教案?雪花?幼兒園大班教案?雪花?作為一名教職工，時(shí)常要開展教案打算工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是辦公室王秘書為大家整理的幼兒園大班教案?雪花?，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園大班教案?雪花?1活動(dòng)目標(biāo)：、熟識歌曲旋律，學(xué)唱三拍子歌曲?歡樂的小雪花?。、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄舞的樣子，嘗試用彩筆畫出小雪花飄舞的形象。、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容，感受藝術(shù)活動(dòng)帶來的喜悅?；顒?dòng)打算：、音樂圖譜一份；、彩筆、大白紙假設(shè)干；、音樂磁帶、課件?飄舞的小雪花?。活動(dòng)過程：一、觀看課件?飄舞的小雪花?，感受雪花飄落下來的輕快，歡快，

2、嘗試用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花的樣子。、師：小摯友們，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物漂亮的小雪花！瞧！它們來了，播放課件這是小雪花，它會(huì)跳舞呢！讓我們一起細(xì)致看看它們是怎樣跳的？幼兒視察，自由探討。師：我們一起來做小雪花吧！引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài)，重點(diǎn)練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動(dòng)作。、老師引導(dǎo)幼兒探究小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半局部。師：出示圖片這是小雪花，它不僅會(huì)跳舞，還會(huì)唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么？依次出示圖譜師范唱：1 1 沙 沙 沙 沙、老師帶著幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。師：我們一起來把小雪花跳舞的動(dòng)作連起來唱一唱。師幼齊唱歌曲前半段二

3、、完整學(xué)唱歌曲、老師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲。、幼兒欣賞老師完整范唱歌曲。師：小雪花原委唱了些什么？請細(xì)致聽。、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。三、嘗試用畫筆畫出小雪花飄舞的的形態(tài)。師：小雪花可能會(huì)在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法。、幼兒自由作畫。、幼兒溝通繪畫作品，嘗試擺成圖譜。四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。、師幼問答式合作演唱歌曲。師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小摯友們唱，好嗎？師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。、幼兒聽音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄舞的形態(tài)。五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)

4、容，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂。 、師：假設(shè)小雨點(diǎn)落下來，會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？幼：嘀答，嘩啦。師：我們一起把小雨點(diǎn)編到歌曲里演唱吧！師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容附：歡樂的小雪花自編歌曲C 3/41.2 | | 。| | 5 5 |小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪？5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |房頂 草 地 沙 沙 沙5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 | i |小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里？5 3|4 2 | 3 | 2 | 1 |花園 田 野 沙 沙 沙。小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙幼兒園大班教案?雪花?2活動(dòng)目標(biāo)1、能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。2、

5、學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花。3、嘗試自我探究“雪花能飄在空中的多種玩法。4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂。5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作動(dòng)手制作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)： 能自主探究雪花的大致外形和結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手撕、畫等方法制作雪花活動(dòng)打算1、亮光紙，手工紙等，可以用來手撕的材料。2、圖畫紙，蠟筆色，水彩色?；顒?dòng)過程起先局部：1、帶著幼兒到戶外親自感受下雪時(shí)的情景。用手套或深顏色的物體去接雪花并視察2、幼兒自主探究雪花的也許外形大體呈圓形，有幾個(gè)花瓣六個(gè)瓣，花瓣的形態(tài)不是圓形的(大體像一條直線)根本局部：3、回到教室，匯報(bào)一下你覺察的雪花是什么樣的大體是圓形的，有六個(gè)

6、瓣，每個(gè)花瓣的形態(tài)大體像條直線，也像小樹枝一樣有分叉4、依據(jù)幼兒視察匯報(bào)的結(jié)果，老師示范用手撕、畫等方法制作雪花。1依據(jù)幼兒視察，體會(huì)到的閱歷，綻開想象畫一個(gè)色調(diào)斑斕的雪花。2教幼兒手撕雪花。用兩手的大拇指和食指捏住紙，沿著雪花邊線一點(diǎn)一點(diǎn)地撕3幼兒自由選擇材料操作，可以干脆進(jìn)行手撕畫，也可以畫完后再撕下來。5、嬉戲“下雪了。1 把幼兒和老師們的雪花收集在一起，老師從高處向下拋灑，重現(xiàn)下雪時(shí)的情景。2幼兒拿著自己制作的雪花，向上拋，用嘴吹等方式自我探究多種玩法。結(jié)束局部：6.幼兒欣賞互評。圣誕節(jié)就要到了，我們把雪花貼到窗戶上來裝扮我們的教室吧?；顒?dòng)延長：出示不同形式的窗花，猜猜老師是怎樣做到的

7、，可以和爸爸媽媽一起探討，下次活動(dòng)等你們來揭開制作窗花的隱私?；顒?dòng)反思：我依據(jù)幼兒的愛好點(diǎn)動(dòng)身設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，在本節(jié)活動(dòng)中幼兒能快樂的玩，細(xì)心的視察，親自的實(shí)踐，自由的創(chuàng)作，幼兒的學(xué)問技能和情感都得到開展小百科：雪花也稱銀粟，玉龍，玉塵，是一種晶體，是天空中的水汽經(jīng)凝華而來的固態(tài)降水，結(jié)構(gòu)隨溫度的改變而改變，多呈六角形，像花。幼兒園大班教案?雪花?3活動(dòng)目標(biāo)：1、能有表情的朗誦詩歌，學(xué)習(xí)詞語“飄落“溶化，豐幼兒詞匯。2、能體會(huì)詩歌中所表達(dá)的愛的情感3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。4、喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。5、大膽想象，嘗試講解并描述詩歌的不同開展。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：

8、理解詩歌內(nèi)容。2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合詩歌內(nèi)容讓幼兒理解動(dòng)畫的意思?；顒?dòng)打算活動(dòng)打算：flash動(dòng)畫，字卡活動(dòng)過程：一、幼兒觀看flash動(dòng)畫，感受詩歌中說描繪的場景提問：在動(dòng)畫里你們覺察了什么？二、幼兒完整欣賞詩歌提問：你們都聽到了什么？心里有什么感覺？三、幼兒再次欣賞詩歌并配以動(dòng)畫提問：小雪花先后飄到了哪些地方，都做了什么呢？四、幼兒分段學(xué)習(xí)詩歌1播放小河畫面提問：小雪花起先想飄到哪里？去干什么呢？它為什么要變成一滴水？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話講解并描述出來2播放雪人畫面提問：然后小雪花想飄到什么地方？在廣場上它變成了什么？是誰堆的雪人呢？小雪人的表情是什么樣的？引導(dǎo)幼兒完整講解并描述這一段3播放媽

9、媽的畫面提問：小雪花最終還想飄到什么地方去呢？它為什么要親親媽媽？引導(dǎo)幼兒講解并描述4學(xué)習(xí)理解詞語“溶化“飄落五、幼兒借助字卡學(xué)習(xí)詩歌1老師邊出示字卡邊念詩歌2幼兒借助字卡記憶詩歌內(nèi)容并體會(huì)詩歌中的情感3幼兒在字卡的提示下有表情的朗誦詩歌六、幼兒講解并描述自己最喜愛詩歌中的哪一句，理解詩歌中小雪花的與人歡樂自己也歡樂的情感七、幼兒發(fā)揮想象講解并描述“假設(shè)你是一片雪花，你會(huì)飄到哪里？變成什么帶給別人歡樂呢？活動(dòng)設(shè)計(jì)背景針對本班幼兒在學(xué)習(xí)和嬉戲過程中留意力不集中的現(xiàn)象，也為了提高幼兒語言實(shí)力及視察力，特設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。幼兒園大班教案?雪花?4活動(dòng)目標(biāo)相識雪花，感受雪花的輕快和意境美，能描述出雪

10、花的形態(tài)和特點(diǎn)。進(jìn)一步理解雪花，利用對雪花的相識綻開的美術(shù)活動(dòng)，從而熬煉了小摯友的視察實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力。充溢了小摯友的認(rèn)知實(shí)力，感受到奇異的大自然的景象和對生活的酷愛。開展幼兒思維和口語表達(dá)實(shí)力。在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)雪景不能找到真實(shí)的，不能親眼看到雪花的樣子，須要小摯友很好的協(xié)作完成。在動(dòng)手繪畫的過程中，對雪花的六個(gè)花瓣的角度限制上稍有點(diǎn)難限制，不是畫多或是畫少、或者角度上不是大就是小。活動(dòng)打算小雪花的課件一個(gè)，小雪花圖假設(shè)干個(gè)。小卡紙、大開紙假設(shè)干張，鉛筆假設(shè)干支，橡皮檫、固體膠假設(shè)干個(gè)?；顒?dòng)過程引入活動(dòng)。虛擬場景小摯友，外面下雪了，讓我們一起去看雪花立即播放?小雪

11、花?課件。提問：你們看到的雪花是什么樣子的？小雪花都有幾個(gè)角，有什么特點(diǎn)啊？讓我們欣賞?小雪花?歌曲。老師并把歌詞貼在黑板上歌詞內(nèi)容：小雪花，小雪花，漂在空中象朵花；小雪花，小雪花，漂在窗上變窗花；小雪花，小雪花，漂在手里不見了提問：留意聽歌詞，歌詞都說了什么？小雪花象什么，引導(dǎo)小摯友畫小雪花的意愿。小摯友想不想握住小雪花，把它變成窗上的窗花？手工繪畫小雪花，做一做，比一比，玩一玩?？凑l手上的小雪花是朵漂亮的窗花？這時(shí)小摯友有的畫了四個(gè)瓣的、五個(gè)瓣的六個(gè)、七個(gè)、八個(gè)的，各種各樣的雪花都有了。為了便于小摯友畫畫的便利，我拿筆在黑板上畫了個(gè)：叉即兩個(gè)斜線交叉，又在叉上畫了個(gè)豎線，這樣構(gòu)成的6個(gè)角上

12、再畫你想畫的圈或者線，鼓勵(lì)小摯友去畫。最終雪花六個(gè)角的特點(diǎn)也突顯出來。4、粘貼嬉戲。小摯友，我們把剛剛畫在小卡紙上的小雪花隨意的粘在我打算的幾張大開紙上，大開紙上是已經(jīng)畫好的雪人森林，圖畫馬上變的繽紛起來，真的似乎又下起了大雪、小摯友歡呼不已。5、結(jié)束活動(dòng)。老師簡潔小結(jié)本活動(dòng)的狀況，對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)、交代后續(xù)活動(dòng)，最終結(jié)束。教學(xué)反思教學(xué)目的和內(nèi)容：引用課件的形式，讓小摯友直觀形象的相識了小雪花的顏色形態(tài)。通過傾聽歌曲讓小摯友感受到雪花的漂亮和趣味性，小雪花當(dāng)窗花，通過實(shí)踐，讓小摯友動(dòng)手，主動(dòng)參加。確定小摯友的作品和繪畫成果。這些都做到了大班要到達(dá)的視察實(shí)力語言表達(dá)實(shí)力和動(dòng)手實(shí)力?；顒?dòng)過程中

13、：通過課件的形式，詢問小摯友雪花的顏色，形態(tài)，特點(diǎn)上，小摯友能踴躍的答復(fù)他們所看到的。比起我告知他們雪花是什么樣的，更能簡單理解和記憶。終歸受地理?xiàng)l件的限制，沒能親眼看到真實(shí)的小雪花，可能這對小摯友的想像力有點(diǎn)限制，或者覺察原來雪花有這么多形態(tài)。在參加美術(shù)活動(dòng)中，小摯友的主動(dòng)，主動(dòng)性得以發(fā)揮，小摯友都想把自己手上畫的雪花變成窗花，在繪畫過程中，小摯友的語言實(shí)力也得到了提高，應(yīng)當(dāng)應(yīng)當(dāng)怎么畫，他們都在思索，或者哪個(gè)小摯友畫的美麗，他們進(jìn)行仿照，或者超越，在技能上也得到很大的提高。整個(gè)美術(shù)活動(dòng)和粘貼嬉戲中，小摯友都是主動(dòng)的，歡樂的，學(xué)習(xí)的。真正體現(xiàn)了在嬉戲中學(xué)習(xí)、在嬉戲中成長。因?yàn)橐罁?jù)我大班幼兒年齡的特點(diǎn)，我重點(diǎn)是讓小摯友認(rèn)知和操作一個(gè)雪花的形態(tài)。雪花有許多種，假設(shè)我畫多幾個(gè)的話，怕干擾小摯友的區(qū)分實(shí)力。一個(gè)雪花，小摯友也很簡單接受。在當(dāng)小摯友畫少畫多瓣的時(shí)候，我并沒有說對與錯(cuò)，我讓小摯友順著我的示范去畫，這時(shí)候，效率得到很大的提高。而且枝干上也美麗了許多。根本完成了我的教學(xué)，雪花是六個(gè)角的，雪花是漂亮的花朵。在師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)上，還是比擬協(xié)調(diào)的、都是讓每個(gè)孩子參加進(jìn)來，老師起到了一個(gè)合作者，支持者和提倡者的關(guān)系。本次活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，能到達(dá)小摯友對雪花的認(rèn)知和理解雪花的六個(gè)角的特點(diǎn)。利用這個(gè)課件的優(yōu)勢讓小摯友在認(rèn)知中去動(dòng)手還是比擬新奇的。缺乏之處覺得示范的雪花的形