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1、10 我們所了解的環(huán)境污染教材分析我們所了解的環(huán)境污染是統(tǒng)編版道德與法治四年級上冊第四單元讓生活多一些綠色的第一課，本單元旨在引導通過調(diào)查和爭辯，了解身邊的污染，并通過實際行動，改善我們的生活，共同保護綠色家園。并通過自己的才智和制造，改善生活質(zhì)量與環(huán)境，文明生活。我所了解的環(huán)境污染分為兩個局部，首先通過對塑料的爭辯，了解塑料帶來的便利以及白色污染的危害。在此根底上，讓學生在生活當中去發(fā)覺察其他的污染，并從自身做起，找到降低污染切實有效的方法。教學目標1. 通過課堂探究，了解塑料帶來的便利，以及“白色污染”會造成的危害。2. 通過調(diào)查爭辯，了解其他形式的環(huán)境污染給地球帶來的危害。3. 了解環(huán)境

2、保護相關(guān)的法律，并能夠在生活中找到適宜的方法，幫過我們更好地保護環(huán)境。教學重難點結(jié)合實際生活，了解環(huán)境污染的危害。找到適宜的方法保護環(huán)境。課時安排2 課時。第一課時1教學預備減塑方案和評價表。教學過程一、溝通生疏塑料制品應用廣1. 猜謎和塑料學問導入。2. 同學們，課前已經(jīng)讓大家去查找身邊的塑料制品，請你們說說見過哪些塑料制品。3. 學生溝通。4. 小結(jié)：吃穿玩樂，學習家用，處處都有塑料的身影。它應用廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。板書：應用廣泛設計意圖：通過謎語，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學習好伙伴，建立塑料與學生之間朋友般的對話關(guān)系，更能激發(fā)孩子們的共情心理，激發(fā)學習興趣。孩子大量溝通

3、見過的塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān)， 并為探究塑料制品的性能，做好預備。二、探究感受塑料制品的性能優(yōu)1. 為什么塑料制品會那么普遍地存在于日常生活當中呢？它到底有哪些性能呢？2. 小組代表多角度匯報。多數(shù)塑料質(zhì)輕，不會銹蝕；有較好的透亮性和耐磨耗性；絕緣性好，導熱性低；成型性、著色性好，加工本錢低。3. 小結(jié)：同學們都很會探究，正由于它有那么多優(yōu)良的性能，所以它深受人們的歡送。板書：性能優(yōu)良不僅如此，在其他各個領(lǐng)域，它還有更寬闊的運用。4. 出示各個領(lǐng)域塑料的應用狀況，溝通感受。作用大、很重要5. 小結(jié)：塑料給人類帶來了很多便利，作出了很多奉獻。設計意圖：再現(xiàn)學生已有的生活經(jīng)受，

4、幫助學生運用肯定的探究方法，去了解塑料制品的性能，經(jīng)過探究典型的塑料制品活動后，學生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過圖文資料補充其他領(lǐng)域塑料的寬闊運用，能夠讓學生更加生疏塑料應用廣泛、性能優(yōu)良。三、學習素材塑料垃圾危害大1. 出示學生一周內(nèi)使用一次性塑料制品問卷統(tǒng)計柱狀圖：你有什么覺察？2. 這是我們一個班家里一周使用一次性塑料制品的狀況，那么一個學校，一個城市又會怎樣呢？你有什么感受？3. 小結(jié)：是的，大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境、空氣，這些塑料廢棄物有一個令人憎惡的名稱，叫“白色污染”。板書：白色污染 污染環(huán)境4. “白色污染”不僅污染著環(huán)境，還有什么危害呢？5. 小組溝通。學習環(huán)節(jié) 2

5、：不能分解危害長期1. 提問：塑料分解需要多長時間？2. 塑料袋給人們的生活帶來了一時的便利，但卻帶來長期的危害。板書：難以降解學習環(huán)節(jié) 3：危及動物安全1. 近年來，動物被塑料垃圾損害的聞屢見不鮮。你想說些什么？2. 小結(jié)：成天帶著枷鎖困難活著的海豹，活活餓死、悶死的海鳥，忍受數(shù)年苦痛的海龜3. 受損害的僅僅只是動物嗎？學生溝通。預設：影響農(nóng)作物、污染水源。4. 觀看“白色污染”視頻：同學們講了這么多，我們來看看塑料垃圾到底對全球有哪些危害。35. 看了這個視頻，你有什么感受？預設：是呀，污染環(huán)境危害長期，損害生命，“白色污染”的危害實在太大了。6. 小結(jié)：塑料，曾經(jīng)作為20 世紀最宏大的制

6、造，便利了我們的生產(chǎn)生活?，F(xiàn)在卻由于我們過度使用和任憑丟棄等緣由，最終泛濫成災，成了最糟糕的制造。設計意圖：從學生的生活動身，截取他們實際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及相關(guān)的聞視頻和圖片，用事實來引導學生感受，過量使用和任憑丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問題。從而豐富學生認知，增加環(huán)保意識。學生通過收集資料，小組相互溝通，對“白色污染”的危害已經(jīng)有了肯定的了解，教師再適時補充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是動物受到損害的圖片資料、“白色污染”視頻的補充，更是將學生迫切想要削減一次性塑料制品使用的情感謝發(fā)出來。通過辨析英國媒體對塑料制品垃圾袋的評價，將學生對已

7、學的塑料的優(yōu)點和危害融入其中，自然穩(wěn)固學生學習的成果。同時這種方式，也增加了學生的思辨力量，讓他們學會用辯證的方式來對待現(xiàn)象。也讓學生明白造成“白色污染”的重要緣由就是我們?nèi)祟惖牟缓侠硎褂?。四、制定方案環(huán)保衛(wèi)士人人做1. 相機了解全球限塑狀況：為了遏制塑料垃圾里面的“頭號選手” 塑料袋帶來的污染，不少國家出臺了相應的政策。追問：肯尼亞政府為什么出臺這么嚴格的政策？2. 假設我們生活在肯尼亞，如此不加抑制地使用塑料制品我們將要面臨巨大的懲罰。依據(jù)我們家里使用塑料制品的狀況，你想到了哪些“減塑”小妙招，先和組員們溝通，等會和大家一起來共享。3. 溝通：（1） 削減使用替代品：玻璃、不銹鋼、環(huán)保購物

8、袋、木質(zhì)材料等，相機補充一些型的替代品。少用垃圾袋、少買塑料包裝物品等（2） 循環(huán)利用回收、反復使用（3） 創(chuàng)利用：制作成藝術(shù)品隨機板書：削減使用，循環(huán)利用，創(chuàng)運用4. 小朋友們都供給了很多“減塑”小妙招，剩下的“減塑”措施你們還可以和家人一起設計補充，還可以將這個方案在親朋好友中推廣。5. 削減“白色污染”，需要大家的熱忱，更需要大家的參與。期望你們從明天開頭，比照著這些減塑措施進展每日打卡活動，做一名減塑小衛(wèi)士，看看接下來我們使用一次性塑料制品的改善狀況。設計意圖：學生的道德行為只有回到真實的生活中才能得到強化和穩(wěn)固，讓學生對于減塑這塊，自己該怎么做的問題自由溝通，為下面設計我家的減塑方案

9、作鋪墊。出示一些型的塑料包裝替代品，讓學生明白現(xiàn)代社會正在不斷地進步和更，也為激發(fā)學生日后去制造更多型的塑料制品而努力的情感。組織學生溝通制定減塑措施是個前奏，目的是為了更好地激發(fā)學生日常生活中，每天執(zhí)行自己設計的減塑方案進展打卡加星的實踐熱忱，并且讓家人一起落實到行中去。五、課后作業(yè)課末總結(jié)學習熱忱再激發(fā)1. 同學們，學了這節(jié)課你有什么收獲？預設：1. 了解了塑料的性能。2. 知道了“白色污染”的危害。3. 制定了減塑的措施。52. 白色污染只是我們所了解的環(huán)境污染的一種。下節(jié)課，我們接著來了解其他環(huán)境污染。板書：我們所了解的環(huán)境污染板書設計：10. 我們所了解的環(huán)境污染削減使用 “白色污染

10、”應用廣泛 循環(huán)利用污染環(huán)境 性能優(yōu)良損害生命 減塑難以降解 設計意圖：幫助學生總結(jié)本節(jié)課學習的重點，幫助學生懂得并牢記，從身邊的小事開頭，踐行減塑。通過小結(jié)導語引發(fā)學生對下節(jié)課學習的向往。六、課后作業(yè)完成學生導學單。其次課時教學預備1. 批改學生導學單。2. 水果籃。教學過程一、初識農(nóng)藥污染1. 采訪：你為什么給你們小隊選擇這種水果？ 追問：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗？2. 我們選派一個同學去洗水果吧。誰去？你會怎么洗？3. 引導：雖然農(nóng)藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。設計意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農(nóng)藥殘留給生活帶來的不便。從而對農(nóng)藥污染有初步生疏。

11、二、全面生疏農(nóng)藥污染1. 我們都意識到了農(nóng)藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么，農(nóng)藥污染到底是怎么產(chǎn)生的？2. 那農(nóng)藥污染又會產(chǎn)生哪些危害呢？課前我們選擇了自己感興趣的部 分開放過調(diào)查，請同學們在小組里溝通。板書：“農(nóng)藥污染”“大氣”“水體” “土壤”“作物”3. 組織小組匯報農(nóng)藥對大氣、水體、土壤、作物的危害。4. 依據(jù)學生匯報內(nèi)容，補充我國土壤受農(nóng)藥污染的影響。5. 你覺得農(nóng)藥污染對我們身邊的環(huán)境影響有多大？6. 農(nóng)藥的危害如此巨大，你有什么削減農(nóng)藥污染的小建議呢？相機引導閱讀教材 P78 閱讀角。7. 除此之外，人們還想出了以蟲治蟲的方法。引導：生態(tài)農(nóng)業(yè)并不止課本上這一個例子。印度以紅螞蟻

12、除害蟲，讓我們從視頻中了解一下。設計意圖：了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的緣由，生疏農(nóng)藥污染的危害，從而提出可行的削減農(nóng)藥污染的建議。三、生疏身邊的其他污染1. 雖然杭州的整體環(huán)境比較好，但是，除了農(nóng)藥污染，在我們身邊還有著其他的污染。你們了解到它們的哪些方面？在小組里溝通一下。2. 組織匯報各小組調(diào)查到的其他污染。3. 汽車尾氣污染教師引導：汽車尾氣對人體、植物的危害是顯而易見的。肉眼所看不見7的霧霾顆粒也是汽車尾氣污染導致的。1視頻汽車尾氣對霧霾天氣的影響。2小結(jié)：對此，市政府特地出臺相關(guān)條例治理汽車尾氣污染。4. 噪音污染教師引導：噪音的危害并不只是聽著惹人煩而已，嚴峻的時候，還會給人的聽力造成永久損

13、害。1視頻噪音對聽力的影響。（2） 現(xiàn)在你對噪音有什么的生疏？（3） 你有什么削減噪音污染的小建議？5. 水體污染補充：杭州市城市排水治理方法，在座位上讀一讀。設計意圖：溝通身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果，溝通削減污染的建議。從法律條例層面生疏保護環(huán)境的重要性。四、總結(jié)1. 今日這節(jié)課中，我們了解到身邊的污染有農(nóng)藥污染、尾氣污染、噪音污染、水體污染，還有其他類型的污染形成。板書：“尾氣污染”“噪音污染” “水體污染”“”無論是哪一種污染，預防和治理污染，我們始終有法可依。2. 齊讀中華人民共和國環(huán)境保護法第四十二條。3. 做好對污染的預防和治理，才能有我們的綠水青山。讓我們回到綠水青山之中去感受。4. 總結(jié)：這片綠水青山才是最貴重的財寶，才是我們的金山銀山。板書設計：設計意圖：總結(jié)課堂，提升對保護環(huán)境意義的理解，深化對奇特環(huán)境的向往與崇敬。9