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1、10 我們所了解的環(huán)境污染教材分析我們所了解的環(huán)境污染是統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元讓生活 多一些綠色的第一課，本單元旨在引導(dǎo)通過(guò)調(diào)查和爭(zhēng)辯，了解身邊的污染，并通過(guò)實(shí) 際行動(dòng)，改善我們的生活，共同保護(hù)綠色家園。并通過(guò)自己的才智和制造，改善生活質(zhì) 量與環(huán)境，文明生活。我所了解的環(huán)境污染分為兩個(gè)局部，首先通過(guò)對(duì)塑料的爭(zhēng)辯， 了解塑料帶來(lái)的便利以及白色污染的危害。在此根底上，讓學(xué)生在生活當(dāng)中去發(fā)覺(jué)察其 他的污染，并從自身做起，找到降低污染切實(shí)有效的方法。教學(xué)目標(biāo)1. 通過(guò)課堂探究，了解塑料帶來(lái)的便利，以及“白色污染”會(huì)造成的危害。2. 通過(guò)調(diào)查爭(zhēng)辯，了解其他形式的環(huán)境污染給地球帶來(lái)的危害。3.

2、 了解環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律，并能夠在生活中找到適宜的方法，幫過(guò)我們更好地保護(hù)環(huán)境。教學(xué)重難點(diǎn)結(jié)合實(shí)際生活，了解環(huán)境污染的危害。找到適宜的方法保護(hù)環(huán)境。課時(shí)安排2 課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)預(yù)備減塑方案和評(píng)價(jià)表。教學(xué)過(guò)程一、溝通生疏塑料制品應(yīng)用廣1. 猜謎和塑料學(xué)問(wèn)導(dǎo)入。2. 同學(xué)們，課前已經(jīng)讓大家去查找身邊的塑料制品，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)見(jiàn)過(guò)哪些塑料制品。3. 學(xué)生溝通。4. 小結(jié)：吃穿玩樂(lè)，學(xué)習(xí)家用，處處都有塑料的身影。它應(yīng)用廣泛，與我們的生活息息相關(guān)。板書(shū)：應(yīng)用廣泛5設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)，卡通人物“塑料朋友”將化身孩子們的學(xué)習(xí)好伙伴，建立塑料與學(xué)生之間朋友般的對(duì)話關(guān)系，更能激發(fā)孩子們的共情心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。孩

3、子大量溝通見(jiàn)過(guò)的塑料制品，再次感受塑料與人們生活的息息相關(guān)，并為探究塑料制品的性能，做好預(yù)備。二、探究感受塑料制品的性能優(yōu)1. 為什么塑料制品會(huì)那么普遍地存在于日常生活當(dāng)中呢？它到底有哪些性能呢？2. 小組代表多角度匯報(bào)。多數(shù)塑料質(zhì)輕，不會(huì)銹蝕；有較好的透亮性和耐磨耗性； 絕緣性好，導(dǎo)熱性低；成型性、著色性好，加工本錢(qián)低。3. 小結(jié)：同學(xué)們都很會(huì)探究，正由于它有那么多優(yōu)良的性能，所以它深受人們的歡送。板書(shū)：性能優(yōu)良不僅如此，在其他各個(gè)領(lǐng)域，它還有更寬闊的運(yùn)用。4. 出示各個(gè)領(lǐng)域塑料的應(yīng)用狀況，溝通感受。作用大、很重要5. 小結(jié)：塑料給人類(lèi)帶來(lái)了很多便利，作出了很多奉獻(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：再現(xiàn)學(xué)生已有的

4、生活經(jīng)受，幫助學(xué)生運(yùn)用肯定的探究方法，去了解塑料制品的性能， 經(jīng)過(guò)探究典型的塑料制品活動(dòng)后，學(xué)生能夠感受到塑料制品的性能優(yōu)良。再通過(guò)圖文資料補(bǔ)充其他領(lǐng)域塑料的寬闊運(yùn)用，能夠讓學(xué)生更加生疏塑料應(yīng)用廣泛、性能優(yōu)良。三、學(xué)習(xí)素材塑料垃圾危害大1. 出示學(xué)生一周內(nèi)使用一次性塑料制品問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)柱狀圖：你有什么覺(jué)察？2. 這是我們一個(gè)班家里一周使用一次性塑料制品的狀況，那么一個(gè)學(xué)校，一個(gè)城市又會(huì)怎樣呢？你有什么感受？3. 小結(jié)：是的，大量的塑料廢棄物污染著環(huán)境、空氣，這些塑料廢棄物有一個(gè)令人憎惡的名稱(chēng)，叫“白色污染”。板書(shū)：白色污染 污染環(huán)境4. “白色污染”不僅污染著環(huán)境，還有什么危害呢？5. 小組溝通。

5、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 2：不能分解危害長(zhǎng)期1. 提問(wèn)：塑料分解需要多長(zhǎng)時(shí)間？2. 塑料袋給人們的生活帶來(lái)了一時(shí)的便利，但卻帶來(lái)長(zhǎng)期的危害。板書(shū)：難以降解學(xué)習(xí)環(huán)節(jié) 3：危及動(dòng)物安全1. 近年來(lái)，動(dòng)物被塑料垃圾損害的聞屢見(jiàn)不鮮。你想說(shuō)些什么？2. 小結(jié)：成天帶著枷鎖困難活著的海豹，活活餓死、悶死的海鳥(niǎo)，忍受數(shù)年苦痛的海龜3. 受損害的僅僅只是動(dòng)物嗎？學(xué)生溝通。預(yù)設(shè)：影響農(nóng)作物、污染水源。4. 觀看“白色污染”視頻：同學(xué)們講了這么多，我們來(lái)看看塑料垃圾到底對(duì)全球有哪些危害。5. 看了這個(gè)視頻，你有什么感受？預(yù)設(shè)：是呀，污染環(huán)境危害長(zhǎng)期，損害生命，“白色污染”的危害實(shí)在太大了。6. 小結(jié)：塑料，曾經(jīng)作為20 世紀(jì)

6、最宏大的制造，便利了我們的生產(chǎn)生活。現(xiàn)在卻由于我們過(guò)度使用和任憑丟棄等緣由，最終泛濫成災(zāi)，成了最糟糕的制造。設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的生活動(dòng)身，截取他們實(shí)際日常生活中家里使用一次性塑料制品的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù) 以及相關(guān)的聞視頻和圖片，用事實(shí)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生感受，過(guò)量使用和任憑丟棄造成了大量的塑料廢棄物污染問(wèn)題。從而豐富學(xué)生認(rèn)知，增加環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過(guò)收集資料，小組相互溝通，對(duì)“白色污染”的危害已經(jīng)有了肯定的了解， 教師再適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)數(shù)據(jù)、圖片資料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是動(dòng)物受到損害的圖片資料、“白色污染”視頻的補(bǔ)充，更是將學(xué)生迫切想要削減一次性塑料制品使 用的情感謝發(fā)出來(lái)。通過(guò)辨析英國(guó)媒體對(duì)塑料制品垃圾袋的

7、評(píng)價(jià)，將學(xué)生對(duì)已學(xué)的塑料的優(yōu)點(diǎn)和危害融入其中，自然穩(wěn)固學(xué)生學(xué)習(xí)的成果。同時(shí)這種方式，也增加了學(xué)生的思辨力量，讓他們學(xué)會(huì)用辯證的方式來(lái)對(duì)待現(xiàn)象。也讓學(xué)生明白造成“白色污染”的重要緣由就是我們?nèi)祟?lèi)的不合理使用。四、制定方案環(huán)保衛(wèi)士人人做1. 相機(jī)了解全球限塑狀況：為了遏制塑料垃圾里面的“頭號(hào)選手”塑料袋帶來(lái) 的污染，不少?lài)?guó)家出臺(tái)了相應(yīng)的政策。追問(wèn)：肯尼亞政府為什么出臺(tái)這么嚴(yán)格的政策？2. 假設(shè)我們生活在肯尼亞，如此不加抑制地使用塑料制品我們將要面臨巨大的懲罰。依據(jù)我們家里使用塑料制品的狀況，你想到了哪些“減塑”小妙招，先和組員們溝通，等會(huì)和大家一起來(lái)共享。3. 溝通：（1） 削減使用替代品：玻璃、

8、不銹鋼、環(huán)保購(gòu)物袋、木質(zhì)材料等，相機(jī)補(bǔ)充一些型的替代品。少用垃圾袋、少買(mǎi)塑料包裝物品等（2） 循環(huán)利用回收、反復(fù)使用（3） 創(chuàng)利用：制作成藝術(shù)品隨機(jī)板書(shū)：削減使用，循環(huán)利用，創(chuàng)運(yùn)用4. 小朋友們都供給了很多“減塑”小妙招，剩下的“減塑”措施你們還可以和家人一起設(shè)計(jì)補(bǔ)充，還可以將這個(gè)方案在親朋好友中推廣。5. 削減“白色污染”，需要大家的熱忱，更需要大家的參與。期望你們從明天開(kāi)頭，比照著這些減塑措施進(jìn)展每日打卡活動(dòng)，做一名減塑小衛(wèi)士，看看接下來(lái)我們使用一次性塑料制品的改善狀況。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和穩(wěn)固，讓學(xué)生對(duì)于減塑這塊，自己該怎么做的問(wèn)題自由溝通，為下面設(shè)

9、計(jì)我家的減塑方案作鋪墊。出示一些型的塑料包裝替代品，讓學(xué)生明白現(xiàn)代社會(huì)正在不斷地進(jìn)步和更，也為激發(fā)學(xué)生日后去制造更多型的塑料制品而努力的情感。組織學(xué)生溝通制定減塑措施是個(gè)前奏，目的是為了更好地激發(fā)學(xué)生日常生活中，每天執(zhí)行自己設(shè)計(jì)的減塑方案進(jìn)展打卡加星的實(shí)踐熱忱，并且讓家人一起落實(shí)到行中去。五、課后作業(yè)課末總結(jié)學(xué)習(xí)熱忱再激發(fā)1. 同學(xué)們，學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？預(yù)設(shè)：1. 了解了塑料的性能。2. 知道了“白色污染”的危害。3. 制定了減塑的措施。2. 白色污染只是我們所了解的環(huán)境污染的一種。下節(jié)課，我們接著來(lái)了解其他環(huán)境污染。板書(shū)：我們所了解的環(huán)境污染板書(shū)設(shè)計(jì)：10. 我們所了解的環(huán)境污染削減使

10、用 “白色污染” 應(yīng)用廣泛 循環(huán)利用污染環(huán)境 性能優(yōu)良損害生命 減塑難以降解 設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，幫助學(xué)生懂得并牢記，從身邊的小事開(kāi)頭，踐行減塑。通過(guò)小結(jié)導(dǎo)語(yǔ)引發(fā)學(xué)生對(duì)下節(jié)課學(xué)習(xí)的向往。六、課后作業(yè)完成學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。其次課時(shí)教學(xué)預(yù)備1. 批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)單。2. 水果籃。教學(xué)過(guò)程一、初識(shí)農(nóng)藥污染1. 采訪：你為什么給你們小隊(duì)選擇這種水果？ 追問(wèn)：為什么這些水果不用洗，那些水果要洗？2. 我們選派一個(gè)同學(xué)去洗水果吧。誰(shuí)去？你會(huì)怎么洗？3. 引導(dǎo)：雖然農(nóng)藥殘留可能并不起眼，但是污染就在我們身邊。設(shè)計(jì)意圖：從身邊的事物而起，回憶日常生活中的做法，了解農(nóng)藥殘留給生活帶來(lái)的不便。從而對(duì)農(nóng)藥

11、污染有初步生疏。二、全面生疏農(nóng)藥污染1. 我們都意識(shí)到了農(nóng)藥污染造成的殘留就在我們身邊。那么，農(nóng)藥污染到底是怎么產(chǎn)生的？2. 那農(nóng)藥污染又會(huì)產(chǎn)生哪些危害呢？課前我們選擇了自己感興趣的局部開(kāi)放過(guò)調(diào)查，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里溝通。板書(shū)：“農(nóng)藥污染”“大氣”“水體”“土壤”“作物”3. 組織小組匯報(bào)農(nóng)藥對(duì)大氣、水體、土壤、作物的危害。4. 依據(jù)學(xué)生匯報(bào)內(nèi)容，補(bǔ)充我國(guó)土壤受農(nóng)藥污染的影響。5. 你覺(jué)得農(nóng)藥污染對(duì)我們身邊的環(huán)境影響有多大？6. 農(nóng)藥的危害如此巨大，你有什么削減農(nóng)藥污染的小建議呢？相機(jī)引導(dǎo)閱讀教材P78 閱讀角。7. 除此之外，人們還想出了以蟲(chóng)治蟲(chóng)的方法。引導(dǎo)：生態(tài)農(nóng)業(yè)并不止課本上這一個(gè)例子。印

12、度以紅螞蟻除害蟲(chóng)，讓我們從視頻中了解一下。設(shè)計(jì)意圖：了解農(nóng)藥污染產(chǎn)生的緣由，生疏農(nóng)藥污染的危害，從而提出可行的削減農(nóng)藥污染的建議。三、生疏身邊的其他污染1. 雖然杭州的整體環(huán)境比較好，但是，除了農(nóng)藥污染，在我們身邊還有著其他的污染。你們了解到它們的哪些方面？在小組里溝通一下。2. 組織匯報(bào)各小組調(diào)查到的其他污染。3. 汽車(chē)尾氣污染教師引導(dǎo)：汽車(chē)尾氣對(duì)人體、植物的危害是顯而易見(jiàn)的。肉眼所看不見(jiàn)的霧霾顆粒也是汽車(chē)尾氣污染導(dǎo)致的。1視頻汽車(chē)尾氣對(duì)霧霾天氣的影響。2小結(jié)：對(duì)此，市政府特地出臺(tái)相關(guān)條例治理汽車(chē)尾氣污染。4. 噪音污染教師引導(dǎo)：噪音的危害并不只是聽(tīng)著惹人煩而已，嚴(yán)峻的時(shí)候，還會(huì)給人的聽(tīng)力造

13、成永久損害。1視頻噪音對(duì)聽(tīng)力的影響。（2） 現(xiàn)在你對(duì)噪音有什么的生疏？（3） 你有什么削減噪音污染的小建議？5. 水體污染補(bǔ)充：杭州市城市排水治理方法，在座位上讀一讀。設(shè)計(jì)意圖：溝通身邊的環(huán)境污染現(xiàn)象、成因、危害等方面調(diào)查結(jié)果，溝通削減污染的建議。從法律條例層面生疏保護(hù)環(huán)境的重要性。四、總結(jié)1. 今日這節(jié)課中，我們了解到身邊的污染有農(nóng)藥污染、尾氣污染、噪音污染、水體污染，還有其他類(lèi)型的污染形成。板書(shū)：“尾氣污染”“噪音污染”“水體污染”“”無(wú)論是哪一種污染，預(yù)防和治理污染，我們始終有法可依。2. 齊讀中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法第四十二條。3. 做好對(duì)污染的預(yù)防和治理，才能有我們的綠水青山。讓我們回到綠水青山之中去感受。4. 總結(jié)：這片綠水青山才是最貴重的財(cái)寶，才是我們的金山銀山。板書(shū)設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)課堂，提升對(duì)保護(hù)環(huán)境意義的理解，深化對(duì)奇特環(huán)境的向往與崇敬。完畢6