《幼兒園教師成長(zhǎng)檔案模版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園教師成長(zhǎng)檔案模版.ppt（11頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。每每一一個(gè)個(gè)孩孩子子都都是是一一筆筆珍珍貴貴的的財(cái)財(cái)富富，讓讓我我們們?yōu)闉楹⒑⒆幼觽儌兊牡目炜鞓窐烦沙砷L(zhǎng)長(zhǎng)而而努努力力工工作作，用用愛愛心心去去澆澆灌灌，用用真真情情去去感感化化，用用智智慧慧去去啟啟迪迪，用用人人格格去去熏熏陶陶，用用理理想想去去塑塑造造這這一一個(gè)個(gè)充充滿滿希希望望與與夢(mèng)夢(mèng)想想的的生生命命。學(xué)學(xué)生生是是千千差差萬萬別別的的，讓讓我我們們用用心心研研究究每每一一個(gè)個(gè)學(xué)學(xué)生生的的個(gè)個(gè)性性特特點(diǎn)點(diǎn)，發(fā)發(fā)揮揮其其特特長(zhǎng)長(zhǎng)，引引知知識(shí)識(shí)之之泉泉，叩叩心心靈靈之之門門，讓讓每每一一個(gè)個(gè)學(xué)學(xué)生生得得到到全全面面與

2、與個(gè)個(gè)性性和和諧諧統(tǒng)統(tǒng)一一的的發(fā)發(fā)展展，讓讓我我們們?cè)谠诮探逃兄?，?jiān)堅(jiān)持持做做人人與與成成才才并并重重，智智商商與與情情商商并并重重，知知識(shí)識(shí)與與能能力力并并重重，全全面面培培養(yǎng)養(yǎng)學(xué)學(xué)生生的的基基本本素素質(zhì)質(zhì)，為為學(xué)學(xué)生生的的終終身身發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展負(fù)責(zé)。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。目目 錄錄1、卷首語2、個(gè)人小檔案3、我的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃4、我的培訓(xùn)學(xué)習(xí)（讀書隨筆）5、我的教育研究6、我的教育行動(dòng)（優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)）7、我的教育行動(dòng)（教學(xué)反思）8、我的教育行動(dòng)（教學(xué)故事）9、我的教育行動(dòng)（基本功練習(xí)）

3、10、我的教育行動(dòng)（課題研究）11、我的教育行動(dòng)（教學(xué)論文及總結(jié)）12、我的教育成果一覽13、我的教育成果（證書復(fù)印件）文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。姓姓 名名性性 別別出生年月出生年月籍籍 貫貫民民 族族黨黨 派派最后學(xué)歷最后學(xué)歷職職 稱稱職職 務(wù)務(wù)教教 齡齡年年班主任年班主任年限限年年任教年級(jí)任教年級(jí)年級(jí)年級(jí)參加何種參加何種團(tuán)體團(tuán)體有何特長(zhǎng)有何特長(zhǎng)取得成就取得成就參加專業(yè)參加專業(yè)培訓(xùn)情況培訓(xùn)情況自我剖析自我剖析明確優(yōu)點(diǎn)明確優(yōu)點(diǎn)找出不足找出不足文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。年度 2014-2015

4、學(xué)年度規(guī)劃內(nèi)容1.不斷豐厚自身的文化底蘊(yùn)，提高自身修養(yǎng)。讀中外名著，吸收文學(xué)之精華，和高尚的人對(duì)話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng)，積淀文學(xué)底蘊(yùn)。2.加強(qiáng)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，讀一些名師的著作，常學(xué)常新，豐厚教育理論水平，不斷摸索教育規(guī)律，使教學(xué)更加嚴(yán)謹(jǐn)，科學(xué)。閱讀以下著作：蘇霍姆林斯基的給教師的建議、怎樣培養(yǎng)真正的人、朱智賢和林崇德的思維發(fā)展心理學(xué)、美國(guó)的莫里斯比格著的學(xué)習(xí)的基本理論與教學(xué)實(shí)踐。3.研讀教育專著教育新理念給教師的一百條新建議并做好讀書筆記，寫出讀書心得或教育隨筆。個(gè)人達(dá)標(biāo)自述1.認(rèn)真讀好六本書，并作好理論學(xué)習(xí)筆記。六本書是：(1)教育新理念、(2)給教師的一百條新建議、(3)教師專業(yè)化的

5、理論與實(shí)踐、(4)新課程中教師行為的變化、(5)教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理、策略與研究、(6)多元智能。2.制作個(gè)人專題主頁。記錄整理個(gè)人成長(zhǎng)的足跡。3.確立實(shí)施自己的小課題研究計(jì)劃：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維系列。4.爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)一次，充實(shí)自己，開闊自己的思路。領(lǐng)導(dǎo)同行評(píng)價(jià)文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。年度2015-2016學(xué)年度規(guī)劃內(nèi)容1.提高課堂教學(xué)藝術(shù)強(qiáng)化教學(xué)反思能力。在日常教學(xué)活動(dòng)中，要養(yǎng)成隨時(shí)記錄教學(xué)中的感想和學(xué)生的創(chuàng)新片段，學(xué)會(huì)積累，學(xué)會(huì)研究。2.加強(qiáng)教育科研能力重構(gòu)自身專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。在教研與科研的實(shí)踐中，發(fā)展自己，將自己的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)

6、實(shí)踐并通過實(shí)踐與反思而與教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境不斷互動(dòng)的過程，通過這個(gè)過程來強(qiáng)化自己的教學(xué)實(shí)踐能力；將學(xué)科知識(shí)能力和教育理論素養(yǎng)相結(jié)合，通過教學(xué)實(shí)踐來整合自己的專業(yè)知識(shí)，重構(gòu)自己的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。發(fā)展定位完成小課題結(jié)題報(bào)告，參加相關(guān)課題的評(píng)選比賽并爭(zhēng)取得到認(rèn)可。個(gè)人達(dá)標(biāo)自述1.用自學(xué)形式完成有關(guān)教育理論方面的學(xué)習(xí)2.積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和學(xué)校組織的校本研訓(xùn)活動(dòng)3.承擔(dān)學(xué)校及上級(jí)部門組織的課題實(shí)驗(yàn)課題，以課題研究帶動(dòng)自身的提高。4.及時(shí)記錄自己在教育科研、課堂教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、個(gè)人感悟等方面的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。5.定期參加有關(guān)的科研論文評(píng)比6.每天有1小時(shí)以上的讀書時(shí)間。領(lǐng)導(dǎo)同行評(píng)價(jià)文檔僅供參

7、考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。年度2016-2017學(xué)年度規(guī)劃內(nèi)容1.在教學(xué)中注意學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，提高教學(xué)效率。努力使學(xué)生基本形成會(huì)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立鉆研的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立鉆研，敢于表達(dá)的好習(xí)慣。將比較容易的知識(shí)由學(xué)生自己來講，充分鍛煉學(xué)生的綜合能力。發(fā)展定位爭(zhēng)取使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立鉆研、獨(dú)立思考的思維品質(zhì)。個(gè)人達(dá)標(biāo)自述1.每個(gè)月寫好教學(xué)隨筆，教學(xué)心得，體會(huì)，做到及時(shí)整理，尾教科研論文準(zhǔn)備好翔實(shí)的資料2.做好課堂的教學(xué)反思，切實(shí)提高自身的課堂教學(xué)水平3.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多與外界交流，在教學(xué)上不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取形成自

8、己的教學(xué)風(fēng)格。領(lǐng)導(dǎo)同行評(píng)價(jià)文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。通過教育隨筆的自由形式，言說出人性化教育所具有的理性智慧與率性真情，加深教師對(duì)教育內(nèi)涵的理解，增強(qiáng)教師的批判性思想能力。了解課程改革的意義，樹立教師的課程意識(shí)，改變教師的觀念，提高教師的素質(zhì)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。樹立教育的理想與信念，做有自由之意志，獨(dú)立之人格的人，學(xué)習(xí)感悟人生，關(guān)注政治，體會(huì)幸福與成功，品味細(xì)節(jié)，用書用溫暖自己的思想，溫潤(rùn)自己的生命。正視現(xiàn)實(shí)中的教育問題，體會(huì)對(duì)教育生命個(gè)體的深情眷顧。欣賞獨(dú)特的語言風(fēng)格：在凝重、深邃、透徹的理性考中寓有濃情溫暖的人文關(guān)懷，或輕盈靈動(dòng)、或細(xì)膩雅致、

9、或明快暢達(dá)。書是人類進(jìn)步的階梯書是人類進(jìn)步的階梯人生因讀書而成長(zhǎng)，因讀書而進(jìn)步，因讀書而收獲；人生因讀書而成長(zhǎng)，因讀書而進(jìn)步，因讀書而收獲；生活因讀書而生動(dòng)，因讀書而精彩，因讀書而豐富；生活因讀書而生動(dòng)，因讀書而精彩，因讀書而豐富；事業(yè)因讀書而基礎(chǔ)，因讀書而從容，因讀書而成功。事業(yè)因讀書而基礎(chǔ)，因讀書而從容，因讀書而成功。給教師的建議-一本好書，一本盼讀已久的好書。讓我們捧起這本書，在這里，共享讀書的快樂，汲取人類的智慧，共度生命的歷程，追求事業(yè)的成功!文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。1、主要榮譽(yù)、主要榮譽(yù)序號(hào) 獲獎(jiǎng)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)內(nèi)容級(jí)別獲獎(jiǎng)時(shí)間1教學(xué)中考學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)縣級(jí)1999、92教研說課比賽二等獎(jiǎng)市級(jí)2000、113教學(xué)中考學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)縣級(jí)2001、94年度考核三等功獎(jiǎng)勵(lì)縣級(jí)20015年度考核給予嘉獎(jiǎng)縣級(jí)20026教學(xué)中考學(xué)科優(yōu)勝獎(jiǎng)縣級(jí)2007789文檔僅供參考，不能作為科學(xué)依據(jù)，請(qǐng)勿模仿；如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站或本人刪除。二、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)記錄序號(hào)學(xué)生姓名獲獎(jiǎng)內(nèi)容獲獎(jiǎng)級(jí)別獲獎(jiǎng)時(shí)間