《小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)6我選我教案一.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)6我選我教案一.doc（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、6、我選我教學(xué)隨筆教學(xué)目標(biāo)：、認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫個(gè)生字。、正確、流利、有感情地朗讀課文。、對(duì)自已有信心、懂得用適當(dāng)?shù)姆绞秸故竞捅憩F(xiàn)自我，懂得應(yīng)當(dāng)成為別人服務(wù)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，規(guī)范書寫生字及朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)王寧說的話，學(xué)習(xí)他為他人服務(wù)的品質(zhì)。教學(xué)方法：情境法、談話法，自主探究法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入、假如參加班干部競(jìng)選，你準(zhǔn)備講些什么？請(qǐng)準(zhǔn)備后，說一說。、讓學(xué)生體會(huì)情境說一說。二、初讀課文、學(xué)生借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。、讀給同桌聽，互相糾正讀音。、讀了這篇課文你最大的疑問是什么？指名說一說。、學(xué)生帶問題自讀課文。讀讀想想，說說讀懂了什么。從文中的王寧

2、、全班同學(xué)和老師的不同角度談?wù)効捶?。三、識(shí)字寫字、識(shí)字：出示生字詞，采用多種方式認(rèn)讀詞語，學(xué)生開火車讀、比賽讀、學(xué)生領(lǐng)讀。、出示生字，指導(dǎo)讀音：本課生字，“掌、室”聲母是舌后音，“寧、愣、掌”韻母是后鼻音，“寧、切”是多音字指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確?！拔?、寧”等字，可啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁的方法識(shí)記?！般?、掌、補(bǔ)”三個(gè)字的偏旁和字義有內(nèi)在的聯(lián)系，可結(jié)合語境，讓學(xué)生說說三個(gè)字的意思和偏旁有什么關(guān)系，并可指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已的生活組詞、說話。、指導(dǎo)寫字，重點(diǎn)指導(dǎo)：青：下邊的月的第一筆是豎。教：右邊是“反文旁”，不是條字頭。切：第二筆是豎提，不是豎彎鉤。室：寫緊湊一點(diǎn)兒，防止拉長(zhǎng)。四、作業(yè)：書寫本課的生字。第二課時(shí)

3、一、復(fù)習(xí)生字詞、出示生字詞學(xué)生以多種方式認(rèn)讀。、板書課題：我選我，自由讀課文，說說我指的是誰？、王寧選自已做什么？為什么要選自已？二、體驗(yàn)性朗讀，讀出課文的思想感情在學(xué)生交流過程中，老師出示重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生說說從這些詞句中體會(huì)到什么？并出相應(yīng)的語氣。1齊讀第1自然段，指名說說這段講了什么：班上的勞動(dòng)委員李青轉(zhuǎn)學(xué)了。2出示思考題，學(xué)生自由輕聲讀第2、3自然段，邊讀邊想。（1）當(dāng)林老師讓大家補(bǔ)選一名勞動(dòng)委員時(shí)，為什么教室靜悄悄的？（2）當(dāng)王寧說：“我選我”時(shí)，為什么大家都愣住了。（3）王寧為什么要選自己當(dāng)勞動(dòng)委員。學(xué)生讀后討論，教師加以點(diǎn)撥，先理解前兩個(gè)問題。3指導(dǎo)朗讀?！斑x誰呢”要讀出思考的語

4、氣?！敖淌依镬o悄悄的”要讀得慢而低，顯示出教室里很安靜，大家正在思考問題。“我選我”，要讀出堅(jiān)定的語氣。4填空練習(xí)5.讀一讀，句式練習(xí)李小青是我們班我勞動(dòng)委員。我們班的勞動(dòng)委員是李小青。（ ）是（ ）。 （ ）是（ ）。6齊讀第4自然段。討論：為什么王寧的話剛說完，教室里就響起一片掌聲？（全班同學(xué)想王寧一定能當(dāng)好勞動(dòng)委員，大家用掌聲表示贊同和鼓勵(lì)。）三、有感情地朗讀全文（齊讀、分角色讀）四：總結(jié)：“我選我”多么簡(jiǎn)單的一句話，但是，說出這句話卻是需要勇氣的，特別是對(duì)于我們小學(xué)生。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中也能有這樣的自信和勇氣。五、作業(yè)：完成書上課后練習(xí)。板書設(shè)計(jì)： 6、我選我王寧做 關(guān)心集體 的好孩子熱愛勞動(dòng)教學(xué)反思：