幼兒園大班公開課語言教案 活動說明： 春雨淅瀝瀝地下著，小朋友撐著小花傘在雨中閑逛，是孩子近期常常能感受到的。在這雨季進展語言活動《頑皮的小雨滴》的教學，可讓孩子感受到雨滴的得意及散文詩的美麗意境。 活動目標： 1、 理解畫面的內容，大膽用語言表述畫面的意境。 2、 能夠大膽想象、創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們生活的關系。 3、 通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。 4、 能分析故事情節(jié)，培育想象力。 5、 引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 掛圖第6號;曾經在下雨是帶孩子看過雨景;會唱歌曲“雨點沙沙” 活動過程： 1、 表演唱“雨點沙沙”，引出課題。 2、 看圖敘述 (1)、逐幅出示掛圖，說說自己看到的內容，并依據畫面內容敘述小雨滴到了哪些地方。 (2)、教師提問引導幼兒敘述 重點指導幼兒完整、連貫地敘述內容，并學習使用不同的動詞，如滾、跳、濺、躲等描述雨點落在不同地方的淘氣情形。 (3)、完整敘述 3、續(xù)編作品。 師：小雨滴還會到哪兒去呢?又做了哪些淘氣的事兒呢? 引導幼兒結合生活中的閱歷進展創(chuàng)作。 活動反思： 在進展活動前，為了讓孩子學會觀賞雨景，我特意在不經意時用美麗的語言描述雨景引導孩子觀賞，做好課前的閱歷預備。在活動中，為了引出小雨滴到了哪些地方，我期望孩子答復是在一些物體上。當我把問題拋出去，孩子的答復讓我有些茫然，孩子說到南昌、廣州等地方。我立刻感覺到我的問題問得不好，問之前應有所鋪墊，如小雨滴跳到船槳上、小手上，再接著問就比擬適宜了。 為了將孩子引入散文詩的意境，我聲情并茂地朗讀詩歌，當我朗讀完我觀看到孩子們的臉上溢滿沉醉的神情，還想聽下去，看來教師有感染力的語言很簡單牽孩子進入意境。趁孩子對這詩歌還很有興趣，我提出創(chuàng)編，這時孩子很愿意承受，有幾個孩子創(chuàng)編得很好，如：雨滴跳到果園里，與蘋果說靜靜話。。。。。 通過這次活動，我認為教師提問時應事先多考慮，然后再選擇適宜的問題來提問，既讓孩子翻開思維，又可進展語言表達力量。教師開展活動時要時時融入情境中，這樣才有感染力，活動也更簡單獲得勝利。 幼兒園大班公開課語言教案2 活動目標： 1、讓幼兒初步理解散文的內容，培育幼兒大膽在集風光前敘述，恰當運用各種詞匯，進展幼兒的口語表達力量。 2、通過聽、說、演培育幼兒感知美、表現(xiàn)美、制造美的力量，感受動、植物間相互關愛的人情味。 3、鼓舞幼兒樂于參加表演嬉戲，大膽想象。 4、萌發(fā)對文學作品的興趣。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動預備： PPT、音樂 活動過程： 一、情景談話導入，遷移體驗閱歷。 1、聽音樂進場。 T：瞧!這里有一片森林。我們的襖森林里去玩吧!(大范圍的森林背景) 聽到雨聲。 T：聽，是什么聲音?發(fā)生什么事了?下雨了，我們沒帶傘，大家抓緊在森林里找個地方躲雨吧!!來自快思教師教案.!(提示幼兒可以三三兩兩躲雨，可以相互幫忙躲雨，教師可示范) 雨停，音樂起。 T：雨停了，一道彩虹通向森林外面，我們跨上彩虹，各自回到座位上吧。 2、敘述嬉戲閱歷： T：剛剛我們到森林里玩，下雨的時候，你是怎樣躲雨的?躲在哪里了?(提示幼兒講出可以兩個好朋友一起躲雨，還可以幫忙別人一起躲雨?？梢詣幼黧w驗一下相互關愛。) 3、小結： T：剛剛下雨的時候，我們小朋友都在森林里找到了躲雨的地方，有的小朋友還會相互幫忙呢。 二、觀賞理解散文 1、觀賞完整清誦。 T：就在剛剛下雨的時候，有一群小動物也到森林里躲雨了，他們是誰呢?又是誰幫忙了他們呢?我們來觀賞一篇美麗的散文，名字就叫《雨中的森林》。(教師清誦) 提問：誰到雨中的森林里來躲雨了?(隨幼兒的答復出示動物于一邊) 是誰幫忙了這群小動物呢?(幼兒答復后教師總結，邊朗讀這句邊放芭蕉葉) 小結：看!芭蕉樹送給每位客人一片葉子，小動物們再也不怕淋倒雨了，他們可快樂了，猜猜看，他們會對芭蕉樹說什么呀?(感謝之類的話) (出示動物與一邊的話，芭蕉葉邊貼雙面膠。便利下面環(huán)節(jié)將圖片移入背景。) 2、 觀賞完整的配樂朗讀 設問導入觀賞。那他們又做了些什么快樂的事呢?(不用幼兒答)我們再來聽聽這首散文。(聽配樂，教師指圖) 提問：小動物們在雨中的森林里做了什么呢?(變換提問方式：__小動物在雨中的森林里做了什么呢?) 它心里覺得怎樣?它是怎樣想的呢?(幼兒說到某個動物的時候，說出在干什么后追問) (青蛙、瓢蟲——快樂、松鼠——關懷朋友、蜘蛛——愛美) T：看他們玩得這么快樂，小雨點也來和他們做嬉戲了!它變成了是什么?小動物們一看可快樂了，(引導幼兒一起說出都來采蘑菇) 小結：雖然下雨給小動物帶來了一點點麻煩，可是芭蕉樹幫忙了他們，他們在這片雨中的森林里玩起了嬉戲：有的跳舞，有的在樹葉帳篷里玩，有的在關懷其他的小動物。他們可在很快樂，雨中的森林也更喧鬧了! 3、觀賞散文重點段落(含動畫) T：你喜愛雨中的森林嗎?讓我們再來聽一聽，邊聽邊想，為什么喜愛雨中的森林。可以學一學里面的小動物。 4、 過渡至完整觀賞 提問：你最喜愛雨中的森林嗎?為什么?(那你們喜愛這些動物嗎?你們?yōu)槭裁聪矏圻@些動物?)引導幼兒說出動物特性。 T：這雨中的森林可真好玩，真好玩，我們再來觀賞一下吧你們可以輕輕地跟著說，也可以用動作來表現(xiàn)一下。完整觀賞含動畫散文) 5、 由創(chuàng)想進入觀賞表演 T：小動物在森林里躲雨時做了很多快樂的事，假如你是小動物，你會到森林里去干什么呢?(幼兒自由敘述) 小結：原來下雨可以給森林帶來這么多的歡樂啊，可以……(幼兒敘述的內容)可以做這么多快樂的事情啊! 放音樂。 T：聽!又下雨了!讓我們變成散文中的小動物，一起到森林里去吧。 活動反思： 教完《雨中的樹林》之后，我讓學生們仿寫，他們興趣盎然，寫了雨中的樹林就像仙境，不僅風景美麗，而且有悅耳動聽的歌聲。那是一個空氣新奇的樹林。給樹林增加了喜悅。樹林中的百鳥之王——百靈鳥，預備開一次“歡樂鳥聲”的聯(lián)歡會。 眾鳥們聽到了這個消息，紛紛來報名參與這次活動。報名好的鳥都到后臺去化裝 了，烏鴉也聽到了這個消息，心想：我的歌聲這么悅耳奇妙，肯定能獲獎。于是，烏鴉得意洋洋地報名去了，百靈鳥一件烏鴉這副模樣，就對烏鴉不滿地說：“就你這身裝扮休想進去?！边@時，烏鴉心里想：你們不讓我進去，你們也休想完成這次“歡樂鳥聲”的聯(lián)歡會。說干就干，烏鴉悄 悄的走進了化裝間，他告知孔雀：“布谷鳥在說你的壞話?！备嬷P凰鳥：“孔雀在說你的壞話。”烏鴉還告知了許多其他的鳥，很快，化裝室就鬧翻了天，大家都血淋淋的，傷痕累累，有的翅膀掉了很多羽毛 ，有的被啄傷了嗓子…… 天上的仙女知道了這個消息，立即叫雨神下了一場大雨，大雨過后，受傷的鳥都恢復了安康，百靈鳥經過這次大雨后，明白了一個道理，它對大家說：“我們要記住，友情第一，競賽其次。”大家聽了都紛紛向對方賠禮，向對方認錯。 在百靈鳥的支持下，競賽連續(xù)進展，最終大家都獲得了勝利，樹林里又變得歡樂起來。 幼兒園大班公開課語言教案3 教材分析： 情感訓練無論在幼兒的日常生活中還是主題活動訓練中，都是一個不容被無視的主體，而且越來越受到教師和家長的重視。動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護動物是一個全社會都應參加的問題，環(huán)保應當從娃娃做起，從自我做起。因此，我設計并組織了這次活動，重在從小培育孩子的環(huán)保意識和愛惜小動物的情感。教學中，我始終圍圍著這一主題，引導幼兒樂觀的主動的去發(fā)覺、去思索、去探究。從而實現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的發(fā)揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。 活動目標： 1、簡潔了解動物和人類的關系，激發(fā)幼兒關懷、愛惜動物的情感，形成初步的環(huán)保意識。 2、了解一些動物受傷的緣由，探討愛護動物的、愛護環(huán)境的方法。 3、培育幼兒的語言表達力量、想象力、制造力、動手操作力量。 4、領悟故事蘊含的寓意和哲理。 5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動重點難點： 活動重點： 通過學習讓幼兒愛惜動物，愛護環(huán)境。 活動難點： 讓幼兒知道如何愛護動物，愛惜環(huán)境。 活動預備： 動物玩具、包扎用具、課件、背景圖、心情卡片、小司機的磁帶。 活動過程 一、創(chuàng)設環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的興趣。 進入環(huán)境1、草地、山坡： 師：小朋友，今日天氣真好，我們開著小汽車去旅游，你們預備好了嗎?我們動身了(播放小司機的歌曲)師帶著有幼兒開著小汽車來到草地。 師：小朋友，我們來到了草地，你們看這里生活著哪些小動物?了解了這些小動物我們連續(xù)開著小汽車往前走。 進入環(huán)境2、森林： 師：小朋友，看一看我們現(xiàn)在到那里了? 師：為什么是森林呢?你從哪里看出來的? 師：那小朋友你們看一看大森林里都藏著哪些小動物?請你找一找?它們都在哪?大森林我們先參觀到這兒?，讓我們開著小汽車連續(xù)動身。 進入環(huán)境3、大海： 師：小朋友，你們快來看呀，我們到什么地方了? 師：大海是什么樣子的?誰來說一說大海的特征? 師：請你來說一說大海里有什么小動物? 二、引發(fā)幼兒思索，了解動物和人類的關系。 1、誰能說一說你喜愛那種小動物? 2、小動物可以幫忙我們干什么? 3、教師小結：小朋友說的真好，動物是我們人類的朋友，給我們的生活帶來了歡樂，有的小動物可以幫忙人類勞動如：牛、馬等。有的小動物可以愛護莊稼，毀滅害蟲如：青蛙、貓頭鷹等。還有一些人類飼養(yǎng)的小動物可以供應我們生活用的肉、蛋、奶等?？傊?，動物和我們生活在這個地球上，誰也離不開誰。 三、演示課件，增加幼兒愛惜環(huán)境、愛護動物的意識。 1、觀看課件。 (1)森林被砍伐，小鳥受傷。 (2)海水被污染，小魚受傷。 (3)人們在打裂，小動物受傷。 2、請你說一說看了這些圖片的心情?請你拿出表示你現(xiàn)在心情的卡片。 3、請你說一說這些小動物是怎么受傷的? 4、我們該怎樣愛護我們身邊的環(huán)境和小動物? 四、愛心救助，創(chuàng)立家園。 動物治理站的叔叔剛剛給我們打了一個電話，他說：他們哪里收了一批受傷的小動物，想請我們小朋友幫忙做兩件事： 1.包扎小動物的傷口。 2.這些小動物的生存環(huán)境被破壞了，請你把砍伐的森林和污染的海水治理好，給小動物一個舒適的生存環(huán)境。 3.幼兒鉆過山洞---走過小橋---來到目的地。 4.幼兒分組操作;給受傷的小動物包扎傷口--粘貼森林--繪畫海洋 5.幫忙完受傷的小動物你現(xiàn)在的心情怎樣，專心情卡片表示出來。 活動延長： 讓我們開著小汽車連續(xù)去幫忙需要我們幫忙的小動物。 活動反思： 動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，愛護動物是一個全社會都應當參加的問題。環(huán)保應當從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我設計并組織了本次活動重在從小培育孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關懷愛惜動物的情感。!出自:快思老.師!興趣是學習的動力和源泉，作為孩子來說，全部可以產生效果的訓練活動都原于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜愛的。因此，在選題上我占了優(yōu)勢，活動開頭玩開汽車的嬉戲，幫忙幼兒回憶各種動物，孩子的心情高漲，反響熱鬧。開心的體驗出動物是人類的朋友這種生態(tài)關系。接著我讓幼兒說出自己喜愛的小動物以及它們和人類的關系，這樣讓幼兒更深刻的了解動物和人類的關系。為了讓幼兒關懷和憐憫小動物，我利用課件，通過看圖片幼兒知道了愛護環(huán)境，知道小動物可憐。完畢時我還組織幼兒為小動物包扎傷口，改造森林、繪畫海洋。愛護動物必需落實到實際行動中去，只有讓孩子做過了才知道才記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，才能到達目的。固然在這次活動中還有一些缺乏之處，如個別地方語言不精練，有的環(huán)節(jié)進展的不夠深入。 幼兒園大班公開課語言教案4 活動目標： 1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當的語言表達自己的心情。 2.能依據正確記憶復述并進展表演。 3.知道記憶的重要性，學習一些記憶方法。 4.能認真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 5.引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。 活動預備： 1.情景表演《小熊買糖果》。 2.實物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球，沖鋒槍。 3.圖片三張。 活動過程： (一)、開頭局部：嬉戲《我教你做》 (1)小朋友今日天氣真好!我們來運動一下，好嗎!教師教幼兒仿照各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。 (2)教師漸漸增加難度，從一個動作逐步增加到兩個，三個動作。例如：學小猴，學大象，學小鴨。 (3)鼓舞幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂仿照四至五個動作。 (二)、根本局部： 小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎?請觀賞情景表演《小熊買糖果》。 (1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。 小熊第一次購物，教師提問： 1.媽媽請小熊買什么東西。出示圖片。(小結：買食品) 2.小熊不是背得很熟嗎?怎么會遺忘呢? 3.最終買了什么東西回來?出示圖片。(小結：買了玩具) 4.媽媽觀察小熊買錯了，怎么說的? 5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎? 小熊其次次購物，教師提問： 1.小熊其次次去買東西，買對了嗎?它又是怎么遺忘的? 2.結果買了什么?出示圖片。(小結：買了生活用品) 3.媽媽觀察小熊回來，表情這么樣? 4.媽媽怎么對小熊說的? 表演最終一局部，教師提問： 1.第三次，小熊買對了嗎? 2.可是故事的結尾是什么? 3.最終小熊的記性好點了嗎? 4.看了這個表演，感覺這么樣?什么地方好笑? 5.你覺得它是一只怎樣的小熊?(馬虎，丟三落四) (2)幫幫小熊。 1.你們認為記性差是好還是不好? 2.為什么小熊記性不好? 3.你們有沒有像小熊那樣常常遺忘事情，惹出一些麻煩?幼兒自由爭論。 4.誰有好的方法來幫忙小熊改掉這個缺點? (3)嬉戲《傳話接龍》 1.講解嬉戲規(guī)章：第一個孩子記住傳話內容，傳給其次個孩子，依次類推，最終一個孩子把內容說出來，最接近原話，速度最快的一隊為勝。 2.把幼兒分成三組進展競賽。 3.傳話內容： 狼會吃羊。 我們喜愛上幼兒園。 蘋果，香蕉，都是水果。 我們去公園玩好嗎? (三)、完畢局部： 今日，小朋友表現(xiàn)得很棒!盼望你們以后也能像今日一樣，做事留意力集中，仔細聽，認真看，動腦記，把學到的學問常常復習，這樣記性會越來越好，學習也會更加進步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎? 活動反思： 《小熊買糖果》是一個特別幽默好玩的故事，整個活動中孩子們布滿了笑聲。我以記憶嬉戲的形式導入，孩子們都樂觀地答復自己記住的動物。在進入觀賞故事環(huán)節(jié)時，由于有了前面的記憶嬉戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當我講到小熊買的商品時，孩子們都爭先恐后的復述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時，孩子們大都只聽清晰了“大水缸”，可能是由于孩子們對木盆和瓦罐不熟識，也正是在這樣的反復中，更讓孩子們懂得了要正確復述必需認真的聽。 幼兒園大班公開課語言教案5 活動目標： 1.傾聽并理解散文詩內容，感受散文詩的語言美和意境美。 2.嘗試按作品供應的線索，想象和仿編散文詩。 3.感受云彩變化的奇異，激起對大自然的喜愛之情。 4.情愿觀賞散文，感知散文語言的美麗，幽默。 5.萌發(fā)對文學作品的興趣。 活動預備： 與詩文相關的課件、圖片。 活動過程： 一、猜謎引入：今日教師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎? 1.教師念謎面，引導幼兒猜謎。 謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，由于它在天上。是什么?(云彩) 2.那跟教師一起來看云彩吧。 (1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢? (2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風) 二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內容。 1.今日教師就給小朋友帶來一首美麗的散文詩，就是關于云彩和風的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么? (1)為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成許多東西) (2)誰來說一說云彩變成了什么? (3)云彩很好玩是風吹著它變的，風兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風兒、風兒你真能干!) 2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。 3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風兒》。 三、分段觀賞散文詩，感受散文中美麗的意境。 1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢? 2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學一學小花貓的樣子。 3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀? 4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀? 請小朋友看著動畫跟教師一起完整的朗讀一遍詩文好嗎? 四、組織幼兒綻開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。 1.教師：平常，你們看到天上的云還像什么? 2.引導幼兒用“吹呀吹，云彩變成”的句式說出來。 教師：現(xiàn)在請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……”，把你看到的和想到的說出來。 3.小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想) 4.教師請小朋友先做小白云在空中自由拘束的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……” 你就立刻變。 5.來咱們先試一遍，風兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔) 6.還想玩這個嬉戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(完畢) 活動反思： 通過活動，我發(fā)覺這節(jié)語言訓練活動根本上適合我班幼兒的年齡特點和生活閱歷。我班幼兒情愿說，而且多數幼兒“會說”。在戶外活動時，我發(fā)覺很多男孩子愛用肢體語言表現(xiàn)各種人物如：變形金剛、奧特曼等，而女孩則喜愛扮作小蝴蝶、小魔仙等，因此，我想，在創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)中，幼兒會有許多東西展現(xiàn)出來。果真，活動中，靳楊哲小朋友變的小茶壺令我刮目相看。 活動過程中，有幾名幼兒急于表現(xiàn)自己而無視了體會詩歌，是我沒有預想到的，而且，也有局部孩子的興趣在表現(xiàn)動作上，而對于仿編詩歌興趣不太深厚，需要在后來的活動中再進一步復習、回憶。