小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同步課件 前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問題問題 1 1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，很多孩子對數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，這類問題反映在三個(gè)方面：一是，對概念的理解只是停留在對概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念的特殊情況重視不夠。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識點(diǎn)與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的一部分同學(xué)不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，了解它在題目中的常見考點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，無論它以無論它以什么面目出現(xiàn)，什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。我們都能夠應(yīng)用自如。問題問題 2 2：總結(jié)相似的類型題目：總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對所做的題目會(huì)分類，對所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)我自巋然不動(dòng)”。建議：建議：“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問題問題 3 3：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，是因?yàn)椋坏┠阕隽诉@件事，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過去你過去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過去你認(rèn)為自己有很多問現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛?。贿^去你認(rèn)為自己有很多問題都不懂，題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒有解決。建議：做題就像挖金礦，建議：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉，冶煉，才會(huì)有收獲。才會(huì)有收獲。問題問題 4 4：就不懂的問題，：就不懂的問題，積極提問、積極提問、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，發(fā)現(xiàn)了不懂的問題，積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，積極向他人請教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過與經(jīng)過與同學(xué)討論，同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，從對方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的討論的對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，對象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議：建議：“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)，“好問好問”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問題問題 5 5：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好，考試本身就是一門學(xué)問。有些孩子平時(shí)成績很好，上課老師提問什么都會(huì)，上課老師提問什么都會(huì)，課下做題也都會(huì)，課下做題也都會(huì)，可一可一到考試，到考試，成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，成績就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來鍛煉。每次考試，每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，久而久之，會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對于做題速度慢的問題，速度慢的問題，需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，需要孩子們在平時(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在實(shí)際考試中，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議：把建議：把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試，當(dāng)成考試，把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記：記：即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必即記住已經(jīng)學(xué)過的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對于重要的基礎(chǔ)知識必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點(diǎn)記。記，要抓住要點(diǎn)記。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時(shí)可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來，讓孩子放一份在書包，隨時(shí)可以翻看。串串：即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識串聯(lián)起來。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如圓、我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。練練：即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績非常有效的方式。即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績非常有效的方式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧 第 2 課時(shí) 角 的 度 量 第 八 單元 垂 線 與 平 行 線1 13 3你能用三角尺上的角你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎量出這個(gè)角有多大嗎？用用1 1量，有量，有1 1個(gè)那么大。個(gè)那么大。探 究 新 知2 22 23 3你能用三角尺上的角你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎量出這個(gè)角有多大嗎？用用2 2量，有量，有2 2個(gè)那么大。個(gè)那么大。探 究 新 知3 33 3你能用三角尺上的角你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎量出這個(gè)角有多大嗎？用用3 3量，比量，比3 3大一些。大一些。角是有大有小的，為了準(zhǔn)確測量角的大小，角是有大有小的，為了準(zhǔn)確測量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L探 究 新 知3 3為了準(zhǔn)確量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工為了準(zhǔn)確量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工具和計(jì)量單位。具和計(jì)量單位。量角器量角器是度量角的工具。是度量角的工具。量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的90 90 刻度線刻度線量角器的量角器的0 0 刻度線刻度線量量角角器器的的內(nèi)內(nèi)刻刻度度探 究 新 知3 3認(rèn)識量角器。認(rèn)識量角器。把半圓分成等份，每一份所對的角把半圓分成等份，每一份所對的角是度的角。是度的角?！岸榷取笔墙堑挠?jì)量單位，用是角的計(jì)量單位，用符號符號“”表示，如度記作。表示，如度記作。1111綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L探 究 新 知3 3在在量量角角器器上上，從從右右邊邊起起，依依次次找找出出、和和的的刻刻度度線線；再再從從左左邊邊起起，依依次次找找出出這這些些度度數(shù)數(shù)的刻度線。的刻度線。0020209090135135180180探 究 新 知3 31801801351359090202000探 究 新 知在在量量角角器器上上，從從右右邊邊起起，依依次次找找出出、和和的的刻刻度度線線；再再從從左左邊邊起起，依依次次找找出出這這些些度度數(shù)數(shù)的刻度線。的刻度線。3 3量角器可以度量角的大小。你能看出下面的量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度嗎？角是多少度嗎？1.1.把量角器放在角的上面；使量角器的把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；中心和角的頂點(diǎn)重合；2.02.0刻度線和角的一條邊重合；刻度線和角的一條邊重合；3.3.角的另一條邊所對的量角器上的刻度，角的另一條邊所對的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。就是這個(gè)角的度數(shù)。60 60 探 究 新 知1.1.看看量量角角器器上上的的刻刻度度，填填出出每每個(gè)個(gè)角角各各是是多少度。多少度。40405555140140拓 展 練 習(xí)2.2.量出下面每個(gè)角的度數(shù)。量出下面每個(gè)角的度數(shù)。拓 展 練 習(xí)707013013080803.3.下下面面的的角角大大小小相相等等嗎嗎？先先估估計(jì)計(jì)，再再用用量角器量。量角器量。30303030 角角的的大大小小與與兩兩邊邊的的長長度度無無關(guān)關(guān)，與與角角兩兩邊邊開開口的大小口的大小有關(guān)。有關(guān)。拓 展 練 習(xí)4.4.15615690907557553606036060720807208041204120200402004015156 69 94804805 5拓 展 練 習(xí)練習(xí)十三練習(xí)十三 5.5.量出下面每個(gè)角的度數(shù)。量出下面每個(gè)角的度數(shù)。75751051052525拓 展 練 習(xí)練習(xí)十三練習(xí)十三 6.6.用量角器量出三角尺上每個(gè)角的度數(shù)。用量角器量出三角尺上每個(gè)角的度數(shù)。606090903030909045454545拓 展 練 習(xí)練習(xí)十三練習(xí)十三 每每塊塊三三角角尺尺上上三三個(gè)個(gè)角角的的度度數(shù)數(shù)和各是多少？和各是多少？60+90+30=18060+90+30=18090+45+45=18090+45+45=180三個(gè)角的度數(shù)和都是三個(gè)角的度數(shù)和都是180180播放完畢