小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)同步課件 前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法問(wèn)題問(wèn)題 1 1：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式：細(xì)心地發(fā)掘概念和公式很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，很多孩子對(duì)數(shù)學(xué)概念和公式不夠重視，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，這類問(wèn)題反映在三個(gè)方面：一是，對(duì)概念的理解只是停留在對(duì)概念的理解只是停留在文字表面，文字表面，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念的特殊情況重視不夠。二是，對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的對(duì)概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，聯(lián)系。這樣就不能很好的將學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)與解題聯(lián)系起來(lái)。三是，一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的一部分同學(xué)不重視對(duì)數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)。如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，建議：觀察特例更細(xì)心一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，更深入一點(diǎn)，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，了解它在題目中的常見(jiàn)考點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，更熟練一點(diǎn)，無(wú)論它以無(wú)論它以什么面目出現(xiàn)，什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應(yīng)用自如。我們都能夠應(yīng)用自如。問(wèn)題問(wèn)題 2 2：總結(jié)相似的類型題目：總結(jié)相似的類型題目當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，掌握了哪些常見(jiàn)的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，你才真正的掌握了這門(mén)學(xué)科的竅門(mén)，才能真正的做到才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)我自巋然不動(dòng)”。建議：建議：“總結(jié)歸納總結(jié)歸納”是將題目越做越少的最好辦法。是將題目越做越少的最好辦法。問(wèn)題問(wèn)題 3 3：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目：收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，建議大家收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目，是因?yàn)?，是因?yàn)?，一旦你做了這件事，一旦你做了這件事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去你過(guò)去你認(rèn)為自己有很多的小毛病，認(rèn)為自己有很多的小毛病，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛病；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就是這一個(gè)反復(fù)在出現(xiàn)的毛??；過(guò)去你認(rèn)為自己有很多問(wèn)題都不懂，題都不懂，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)原來(lái)就這幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有解決。建議：做題就像挖金礦，建議：做題就像挖金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，每一道錯(cuò)題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、只有發(fā)掘、冶煉，冶煉，才會(huì)有收獲。才會(huì)有收獲。問(wèn)題問(wèn)題 4 4：就不懂的問(wèn)題，：就不懂的問(wèn)題，積極提問(wèn)、積極提問(wèn)、討論討論發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了不懂的問(wèn)題，積極向他人請(qǐng)教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，積極向他人請(qǐng)教。討論是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)比較難的題目，經(jīng)過(guò)與經(jīng)過(guò)與同學(xué)討論，同學(xué)討論，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，你可能就會(huì)獲得很好的靈感，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，從對(duì)方那里學(xué)到好的方法和技巧。需要注意的是，討論的討論的對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，對(duì)象最好是與自己水平相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。這樣有利于大家相互學(xué)習(xí)。建議：建議：“勤學(xué)勤學(xué)”是基礎(chǔ)，是基礎(chǔ)，“好問(wèn)好問(wèn)”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。問(wèn)題問(wèn)題 5 5：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)：注重考試實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好，考試本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)。有些孩子平時(shí)成績(jī)很好，上課老師提問(wèn)什么都會(huì)，上課老師提問(wèn)什么都會(huì)，課下做題也都會(huì)，課下做題也都會(huì)，可一可一到考試，到考試，成績(jī)就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，成績(jī)就不理想。這就要注意調(diào)整好自己的心態(tài)了，但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來(lái)鍛煉。但同時(shí)也需要經(jīng)歷大量的考試來(lái)鍛煉。每次考試，每次考試，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，大家都要尋找一種適合自己的調(diào)整方法，久而久之，久而久之，會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對(duì)于做題會(huì)逐步適應(yīng)考試的節(jié)奏。對(duì)于做題速度慢的問(wèn)題，速度慢的問(wèn)題，需要孩子們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，需要孩子們?cè)谄綍r(shí)的做題中解決。自己平時(shí)做作業(yè)可以給自己限定時(shí)間，逐步提高逐步提高效率。另外，效率。另外，在實(shí)際考試中，在實(shí)際考試中，也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。也要考慮每部分的完成時(shí)間，避免出現(xiàn)不必要的慌亂。建議：把建議：把“做作業(yè)做作業(yè)”當(dāng)成考試，當(dāng)成考試，把把“考試考試”當(dāng)成做作業(yè)。當(dāng)成做作業(yè)。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法記：記：即記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)必即記住已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)概念、口訣、法則、規(guī)律、性質(zhì)、公式等。對(duì)于重要的基礎(chǔ)知識(shí)必須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上須理解透徹，記憶清楚，掌握牢固。當(dāng)然，不是死記硬背，囫圇吞棗，要在理解的基礎(chǔ)上記，要抓住要點(diǎn)記。記，要抓住要點(diǎn)記。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來(lái)，讓孩子放一份在書(shū)包，隨時(shí)可以翻看。我們可以把小學(xué)階段所有的數(shù)學(xué)公式都打印出來(lái)，讓孩子放一份在書(shū)包，隨時(shí)可以翻看。串串：即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，猶如一顆一顆的珍珠，如即將所學(xué)的相關(guān)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。平時(shí)學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，猶如一顆一顆的珍珠，如果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。果將這些珍珠串成一條項(xiàng)鏈，珍珠就不會(huì)散失了。我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如圓、我們還可以用思維導(dǎo)圖的方法，先確定一個(gè)主干知識(shí)點(diǎn)，然后串聯(lián)出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。例如圓、圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。圓柱和圓錐思維導(dǎo)圖。練練：即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績(jī)非常有效的方式。即做練習(xí)題。題海戰(zhàn)術(shù)不可取，但是適當(dāng)?shù)乃㈩}是必須的，也是提高成績(jī)非常有效的方式。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對(duì)考試做一做往年真題。我們可以先從課本上的習(xí)題做起，然后再做專題，最后針對(duì)考試做一做往年真題。前言前言小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)技巧 第 8 課時(shí) 認(rèn) 識(shí) 平 行 第 八 單元 垂 線 與 平 行 線探 究 新 知9 99 9交點(diǎn)交點(diǎn)相交相交不相交不相交不相交不相交 同一平面內(nèi)同一平面內(nèi)，不相交不相交的兩條直線的兩條直線互相平行，其中一條直線是另一條直互相平行，其中一條直線是另一條直線的線的平行線平行線。探 究 新 知前面前面在同一平面在同一平面綠色圃小學(xué)教育網(wǎng)http:/www.L 綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)http:/cz.L探 究 新 知9 99 9右右面面不在同一平面不在同一平面上面上面探 究 新 知9 9 在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做叫做平行線平行線。判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？不是不是探 究 新 知9 9 在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做叫做平行線平行線。判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？不是不是探 究 新 知9 9 在在同同一一平平面面內(nèi)內(nèi)，不不相相交交的的兩兩條條直直線線叫做叫做平行線平行線。判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？在同一平面內(nèi)在同一平面內(nèi)不是不是探 究 新 知9 9是是探 究 新 知判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？判斷下面圖形中的兩條直線是平行線嗎？在在同同一一平平面面內(nèi)內(nèi)，不不相相交交的的兩兩條條直直線線叫做叫做平行線平行線。9 9你能說(shuō)出一些互相平行的例子嗎？你能說(shuō)出一些互相平行的例子嗎？黑板的上下兩條黑板的上下兩條邊互相平行。邊互相平行。秋千架的兩根立秋千架的兩根立柱互相平行。柱互相平行。五線譜的橫線五線譜的橫線互相平行?；ハ嗥叫?。探 究 新 知1010你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？在方格紙上畫(huà)在方格紙上畫(huà)探 究 新 知用兩支筆畫(huà)用兩支筆畫(huà)探 究 新 知1010你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？用直尺畫(huà)用直尺畫(huà)探 究 新 知1010你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？你能想辦法畫(huà)一組平行線嗎？用兩把直尺畫(huà)用兩把直尺畫(huà)探 究 新 知10101.1.下面哪幾組的兩條直線互相平行？下面哪幾組的兩條直線互相平行？互相平行互相平行互相平行互相平行拓 展 練 習(xí)2.2.在下面的方格線上畫(huà)兩組相互平行的直線。在下面的方格線上畫(huà)兩組相互平行的直線。拓 展 練 習(xí)（答案不唯一）（答案不唯一）3.3.分別畫(huà)出每條直線的平行線。分別畫(huà)出每條直線的平行線。拓 展 練 習(xí)（答案均不唯一）（答案均不唯一）6.6.下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相平行的？下面每個(gè)圖形中哪些線段是互相平行的？分別指出每個(gè)圖形中有幾組平行的線段。分別指出每個(gè)圖形中有幾組平行的線段。拓 展 練 習(xí)7.7.在兩條平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直在兩條平行線之間畫(huà)幾條與平行線垂直的線段。的線段。拓 展 練 習(xí)兩條平行線之間的垂直線段的長(zhǎng)度都相等兩條平行線之間的垂直線段的長(zhǎng)度都相等播放完畢