人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences企業(yè)的核心競爭力企業(yè)的核心競爭力企業(yè)文化對校園文化建設(shè)的啟示企業(yè)文化對校園文化建設(shè)的啟示（專題講座專題講座）鄒廣文鄒廣文 博士博士清華大學人文學院清華大學人文學院 1人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences 主講人簡介主講人簡介鄒鄒 廣廣 文：文：男，清華大學教授，博士生導師。中國企業(yè)聯(lián)合會企業(yè)文化專家男，清華大學教授，博士生導師。中國企業(yè)聯(lián)合會企業(yè)文化專家 委員會委員。委員會委員。學術(shù)專長學術(shù)專長:企業(yè)文化與管理，當代中國文化與社會發(fā)展，中西方文化比較研究。企業(yè)文化與管理，當代中國文化與社會發(fā)展，中西方文化比較研究。學術(shù)作品：學術(shù)作品：個人獨立出版學術(shù)著作個人獨立出版學術(shù)著作6部，發(fā)表論文部，發(fā)表論文200余篇。余篇。文化推廣：文化推廣：曾為中國移動、勝利油田、首都鋼鐵集團、中國船舶重工集團、曾為中國移動、勝利油田、首都鋼鐵集團、中國船舶重工集團、揚子石化、首都國際機場、飛利浦中國電子公司、松下（北京）揚子石化、首都國際機場、飛利浦中國電子公司、松下（北京）部品公司等著名企業(yè)進行企業(yè)文化設(shè)計與培訓。同時兼任多家公部品公司等著名企業(yè)進行企業(yè)文化設(shè)計與培訓。同時兼任多家公 司的企業(yè)文化顧問，吉林大學、山東大學等高校的兼職教授司的企業(yè)文化顧問，吉林大學、山東大學等高校的兼職教授,韓國韓國 成均館大學客座教授。成均館大學客座教授。科研獎勵：科研獎勵：個人代表性成果曾獲省部社會科學優(yōu)秀成果一等獎，享受國務(wù)院頒發(fā)個人代表性成果曾獲省部社會科學優(yōu)秀成果一等獎，享受國務(wù)院頒發(fā) 的政府特殊津貼。的政府特殊津貼。2人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences 講講 座座 提提 綱綱 一一“文化文化”與當代社會與當代社會 二二 對對企業(yè)文化的理解企業(yè)文化的理解 三三 對校園文化的啟示對校園文化的啟示 3人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences一一“文化文化”與當代社會與當代社會 1 1、“文化文化”釋義：釋義：文化文化 紋化紋化 文化就是人與自然相區(qū)別。文化就是人與自然相區(qū)別。4人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences2 2、總體印象、總體印象 歷時性文化的共時性承受歷時性文化的共時性承受 （1 1）文化的全球化浪潮）文化的全球化浪潮 （2 2）市場經(jīng)濟對個性的呼喚）市場經(jīng)濟對個性的呼喚 （3 3）世俗化生活的現(xiàn)實推進）世俗化生活的現(xiàn)實推進 （4 4）文化復調(diào)時代的到來）文化復調(diào)時代的到來一一“文化文化”與當代社會與當代社會5人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences3、全球化帶來管理方式、視野的革命、全球化帶來管理方式、視野的革命 （1 1）規(guī)范市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)（誠信、契約）規(guī)范市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)（誠信、契約 精神、制度建設(shè)）精神、制度建設(shè)）（2 2）國外大型跨國公司的挑戰(zhàn)（狼來了）國外大型跨國公司的挑戰(zhàn)（狼來了 與狼共舞與狼共舞由狼變虎）由狼變虎）（3 3）知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)（學習、科技）知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)（學習、科技 附加值）。附加值）。一一“文化文化”與當代社會與當代社會6人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences 4 4、改革開放的深化、改革開放的深化 帶來社會轉(zhuǎn)型帶來社會轉(zhuǎn)型 （1 1）從）從“機會機會”市場走向市場走向“能力能力”市場。市場。（2 2）通過個性塑造展示文化形象）通過個性塑造展示文化形象一一“文化文化”與當代社會與當代社會7人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences二二 對企業(yè)文化的理解對企業(yè)文化的理解 科特：科特：“每時每刻我們都在與企每時每刻我們都在與企業(yè)文化打交道業(yè)文化打交道”。企企業(yè)業(yè)文文化化定定位位：“市市場場經(jīng)經(jīng)濟濟條條件件下下的企業(yè)經(jīng)營管理文化的企業(yè)經(jīng)營管理文化”8人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences二二 對企業(yè)文化的理解對企業(yè)文化的理解 1、改革開放以來中國企業(yè)管理、改革開放以來中國企業(yè)管理 模式的演進：模式的演進：經(jīng)驗管理經(jīng)驗管理人治階段人治階段 制度管理制度管理法治階段法治階段 文化管理文化管理文治階段文治階段9人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences二二 對企業(yè)文化的理解對企業(yè)文化的理解 企業(yè)經(jīng)營三層面：企業(yè)經(jīng)營三層面：1 1、“人手人手”的經(jīng)營的經(jīng)營勞動力勞動力 2 2、“人腦人腦”的經(jīng)營的經(jīng)營知識知識 3 3、“人心人心”的經(jīng)營的經(jīng)營道德人格、價值觀道德人格、價值觀 美國管理學家加利哈默10人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences二二 對企業(yè)文化的理解對企業(yè)文化的理解 2、作為管理文化的企業(yè)文化、作為管理文化的企業(yè)文化 定位問題定位問題管理文化管理文化 如何生成如何生成原創(chuàng)性要求原創(chuàng)性要求 基本內(nèi)涵基本內(nèi)涵形象、制度行為、精神文化形象、制度行為、精神文化 追求目標追求目標高績效團隊、提升競爭力！高績效團隊、提升競爭力！11人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences二二 對企業(yè)文化的理解對企業(yè)文化的理解 3、應注意的問題：、應注意的問題：企業(yè)文化作用企業(yè)文化作用既不能否定也不能既不能否定也不能 無限夸大。無限夸大。企業(yè)文化實踐企業(yè)文化實踐注意循序漸進，不注意循序漸進，不 能操之過急。能操之過急。企業(yè)家主導作用企業(yè)家主導作用身體力行，做出表率。身體力行，做出表率。12人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 1 1、著眼于大學的可持續(xù)發(fā)展來、著眼于大學的可持續(xù)發(fā)展來 構(gòu)思校園文化建設(shè)構(gòu)思校園文化建設(shè) 循序漸進、營造氛圍和風氣循序漸進、營造氛圍和風氣13人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 2 2、以中性思維（平常心）來推進、以中性思維（平常心）來推進 校園文化實踐。校園文化實踐。中性管理智慧的精義在于克服兩極對中性管理智慧的精義在于克服兩極對立思維，達到立思維，達到 天與人和諧天與人和諧 人與人感應人與人感應 人與物均調(diào)人與物均調(diào)14人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 中國傳統(tǒng)文化的中性智慧中國傳統(tǒng)文化的中性智慧 孔子孔子“樂而不淫、哀而不傷樂而不淫、哀而不傷”、“允執(zhí)厥中允執(zhí)厥中”。15人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences 在企業(yè)思維方式方面，由兩極對立在企業(yè)思維方式方面，由兩極對立 思維思維 到中性思維發(fā)展。到中性思維發(fā)展。中性管理智慧的精義在于克服兩極對中性管理智慧的精義在于克服兩極對立思維，達到立思維，達到 天與人和諧天與人和諧 人與人感應人與人感應 人與物均調(diào)人與物均調(diào)三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示16人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences3 3、自覺把握校園文化建設(shè)的重心、自覺把握校園文化建設(shè)的重心 由技能吸收（術(shù)）到綜合素質(zhì)修煉。由技能吸收（術(shù)）到綜合素質(zhì)修煉。（1 1）校園精神與校園行為規(guī)范）校園精神與校園行為規(guī)范（2 2）科技知識與人文知識的綜合）科技知識與人文知識的綜合（3 3）陽光心態(tài)培養(yǎng)：）陽光心態(tài)培養(yǎng)：進取、達觀、寬容、責任進取、達觀、寬容、責任 三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示17人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences4 4、創(chuàng)建學習型校園、創(chuàng)建學習型校園 學習就是機會，知識成就能力。學習就是機會，知識成就能力。通過學習，知識沖破個體限制，通過學習，知識沖破個體限制，在組織間傳播，自我強化，提高在組織間傳播，自我強化，提高整體的競爭力。整體的競爭力。三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示18人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 現(xiàn)時代學習將成必然現(xiàn)時代學習將成必然n 學習能力是唯一可以無限再生的資源學習能力是唯一可以無限再生的資源.n 一個組織的學習能力是無法購買、復制一個組織的學習能力是無法購買、復制 和模仿的。和模仿的。n “一個組織要想保持競爭優(yōu)勢，就必一個組織要想保持競爭優(yōu)勢，就必 須有比別人學的更快的能力須有比別人學的更快的能力”（韋爾奇）19人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 知識經(jīng)濟時代倡導終身學習知識經(jīng)濟時代倡導終身學習n 農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代：學習時期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代：學習時期714714歲歲n 工業(yè)經(jīng)濟時代：學習時期工業(yè)經(jīng)濟時代：學習時期522522歲歲n 知識經(jīng)濟時代：倡導終身學習知識經(jīng)濟時代：倡導終身學習20人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences三三 對校園文化建設(shè)的啟示對校園文化建設(shè)的啟示 創(chuàng)建學習型校園舉措創(chuàng)建學習型校園舉措 （1 1）將大學視為一種生命體）將大學視為一種生命體“走進走進 校園，我永遠是學習者校園，我永遠是學習者”（2 2）通過學習，知識沖破個體限制，）通過學習，知識沖破個體限制，提高整體的競爭力。提高整體的競爭力。（3 3）通過學習，校園就能獲得持續(xù)發(fā)）通過學習，校園就能獲得持續(xù)發(fā) 展的源頭活水。展的源頭活水。21人文社會科學學院人文社會科學學院 School Of Humanities And School Of Humanities And Social SciencesSocial Sciences講座結(jié)束，謝謝大家！講座結(jié)束，謝謝大家！2005年年12月月23日于北京日于北京22