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1、幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案國外有專家認(rèn)為，在早期視聽教材令人失望的情形下，“是教學(xué)設(shè)計使他們走出了困境?！焙髞硭麄?nèi)〉贸晒Φ摹懊卦E”之一就是“在節(jié)目的制作過程中致力于嚴(yán)格的教學(xué)設(shè)計。下面是由小編給大家?guī)淼挠變簣@中班螞蟻和西瓜語言教案，一起來看看吧! 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案1 活動目標(biāo)： 1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進(jìn)一步體會螞蟻的情緒變化。 2、通過對重點畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。 3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。 4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動準(zhǔn)備： 圖畫書螞蟻和西瓜人手一份。 活動過程： (一

2、)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。 鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。 引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。 3、閱讀到P1時提問： (1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的? 4、閱讀到P5時提問： (2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音? 5、閱讀P13、P15時提問： (3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音? (二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。 請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。 提問： (1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難? (2)每次遇到

3、困難后，是什么表情? (3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的? 與幼兒進(jìn)行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。 提問： (1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。 幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。 1、閱讀P5時提問： (1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻) 2、閱讀P7時提問： (1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻) 3、閱讀P14時提問： (1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻) 4、閱讀P16時提問：

4、 (1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻) 5、閱讀P18時提問： (1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻) 與幼兒一同進(jìn)行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。 (三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。 教學(xué)反思： 本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，細(xì)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡

5、致。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案2 教材分析 螞蟻和西瓜是一本極富于趣味性的圖畫書，漫畫似的夸張和簡單的線條，讓這本書從頭至尾都散發(fā)出一種輕松、幽默的味道。它描述了一群螞蟻是如何將一塊西瓜，通過分割、搬運回螞蟻窩，在搬運的過程中遇到了一系列“麻煩”的事情，最后用西瓜皮做了個滑滑梯的小故事。繪本幾乎沒有太多的文字，但是每只螞蟻的神態(tài)和動作以及表達(dá)的每一件事情都是如此的栩栩如生，讓我們仿佛置身在螞蟻的世界里。 活動目標(biāo) 1.喜歡閱讀繪本，了解圖畫的內(nèi)容，知道螞蟻具有聰明靈活愛動腦筋的優(yōu)點。(重點) 2.善于觀察繪本，大膽用語言表達(dá)自己的想法。(難點) 3.模仿小螞蟻的動作，充分體驗游戲帶來的快樂

6、。 活動準(zhǔn)備 1.螞蟻和西瓜圖片，故事。 2.繪本螞蟻和西瓜。 3.教師自制大西瓜一個。 活動過程 一、教師利用歌曲螞蟻搬豆導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。 1.教師與幼兒一起表演唱歌曲螞蟻搬豆。 2.教師出示西瓜和螞蟻的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。 提問：今天螞蟻要干什么?(出示西瓜)哦，原來螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。 二、教師分段講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事對話。 1.出示大西瓜畫面，教師講故事：在一個好熱的夏天的下午，不知是誰在草地上放了一塊大西瓜，甜甜的大西瓜，引來了幾只很小的小動物，你們猜猜會是什么小動物呢? 引導(dǎo)幼兒暢所欲言，猜猜會是哪種小動物?我們一起來看看會是什么小動物呢? 2.出示有螞蟻

7、的圖片，提問：這么大的西瓜，請你用好聽的詞形容西瓜的味道。如果你是螞蟻，你最想怎么做? 引導(dǎo)幼兒用夸張的動作模仿螞蟻吃西瓜的樣子。 3.出示吃剩下西瓜的畫片，教師講述故事：螞蟻們下子就吃飽了，還剩那么多西瓜怎么辦呢?嗯，一只螞蟻搬不動，嗨喲，兩只媽蟻也搬不動，嗨喲，四只小螞蟻還是搬不動，圖片上的小螞蟻是怎么搬西瓜的?他們用力了嗎?你是怎么看出米的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用合適的動詞，并模仿相應(yīng)的動作。) 4.請幼兒為螞蟻們出主意想辦法把西瓜搬回家：螞蟻們怎么樣都搬不動，螞蟻數(shù)量太少，力氣又小，即使非常用勁也搬不動大西瓜。我們快來想想辦法幫幫他們吧。 教師小結(jié)：西瓜實在是太大了，看來光靠人多沒有工具是

8、不行的，靠工具整塊搬也是行不通的。 5.開動腦筋，幫螞蟻們想辦法。 教師提示：怎么分工好呢?用什么辦法搬既快又省力?請幼兒分組討論。 6.幼兒討論后出示螞蟻分頭行動的圖片，教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片：圖片上的小螞蟻們用的辦法和你們想的一樣嗎?它們是怎樣分工的?想了什么辦法搬運西瓜?我們一起來和小螞蟻鏟西瓜、背西瓜、抱西瓜吧!) 7.故事最后部分：西瓜都吃完了，還剩下什么?(西瓜皮)把西瓜 皮搬回去做什么呢?“哈哈，這是螞蟻的西瓜滑梯，真是太好玩了，小螞蟻們正在玩西瓜滑梯和跳水呢。 四、幼兒完整欣賞故事。 1.播放故事螞蟻和西瓜，讓幼兒完整的聽故事。 2.組織幼兒討論：為什么一開始小螞蟻搬不了西瓜，后

9、來卻成功了? 3.教師小結(jié)：小小的螞蟻終于搬走了大大的西瓜，我們小朋友只要肯努力、肯動腦筋，和朋友們團(tuán)結(jié)合作、互相幫助，就沒有什么戰(zhàn)勝不了的困難! 五、隨音樂搬著西瓜走出活動室。 附：螞蟻和西瓜 在一個好熱的夏天的下午,螞蟻們發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。西瓜紅紅的、大大的,有好多好多的汁,看起來真誘人呀! 螞蟻們很興奮,興奮得一蹦三尺高,兩眼放著綠光,眼睛直盯盯地看著西瓜,饞得直流口水。它們迫不及待的爬上大西瓜嘗了起來“真好吃啊,咱們把它搬回家吧!”。 一只小螞蟻跳下來,伸開了胳膊,蹬開了兩腿,咬著牙使出了渾身力氣推西瓜,可是西瓜沒有動,兩只螞蟻來幫忙,三只螞蟻來幫忙“嘿呦!嘿呦!”盡管它們使出吃奶的勁,

10、可是西瓜還是一動也不動,累得大家趴倒在地上直喘氣。于是,他們只好跑回家,請來更多的螞蟻兄弟幫忙。 螞蟻兄弟們看見大西瓜直呼:“太棒了!”大伙兒馬上忙開了,瞧!它們有的抬,有的頂,有的推,可是西瓜紋絲不動。他們只好想別的辦法。它們找來棍子,拿石頭墊著,想把這個大家伙撬起來!“一、二,嘿呦!”“哎呀,怎么不動呀!”還有什么別的辦法嗎? 螞蟻們又想到了新的辦法,用鏟子鏟,但是西瓜太大了,每次只能鏟出那么一點點。不過沒關(guān)系,它們有許許多多的兄弟。只見成千上萬只螞蟻,歡呼著爬上西瓜,它們有的拿起鏟子,使出吃奶的勁,用力地鏟呀鏟,有的把鏟出來的西瓜放在吊車上,像起重機(jī)一樣往下放,還有的站在下面等,一有西瓜

11、放下來,它們就抱著西瓜走。大家干得熱火朝天。 螞蟻們搬呀搬,直到家里都放不下了才停下來。一只螞蟻說:“好,剩下的大家一起吃掉吧!”大家吃得肚子圓滾滾的,像個大西瓜! 最后剩下的西瓜皮被大家搬回去做成了一個西瓜滑梯! 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案3 第一次活動 活動目標(biāo) 1.初步理解故事內(nèi)容，體驗閱讀的樂趣。 2.能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。 重點：初步理解故事內(nèi)容。 難點：能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。 活動準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱螞蟻搬豆的歌。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。 活動過程 一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1.教師和幼兒一起

12、唱螞蟻搬豆的歌，激發(fā)幼兒的興趣。 2.提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的?請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。 3.小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧! 二、欣賞故事課件，理解畫面內(nèi)容 1.師幼共同欣賞故事課件，初步理解故事內(nèi)容。 教師操作，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。 重點提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么?它們是怎樣做的?你是怎樣看出來的? 鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師重點引導(dǎo)。 2.集體閱讀繪本圖書，再次理解畫面內(nèi)容。 教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。 重點提問：小螞蟻自己搬不動西瓜的時候是怎樣做的?有哪些好辦法? 鼓勵幼兒大膽交流自己

13、的想法。 三、結(jié)合圖片講述，體驗交流樂趣 1.幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。 2.教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。 活動延伸 將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。 第二次活動 活動目標(biāo) 1.熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。 2.感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。 重點：理解螞蟻情緒的變化。 難點：感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。 活動準(zhǔn)備 1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。 2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本螞蟻和西瓜人手1份。 活動過程 一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化 1.鼓勵幼兒

14、跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。 2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。 結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音? 二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神 1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。 提問：小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?每次遇到困難后，是什么表情?之后它們?yōu)槭裁从指吲d了?它們是怎么解決問題的? 2.小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。 3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)

15、現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。 結(jié)合相關(guān)畫面分別提問：螞蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?怎么搬也搬不動時，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的? 4.小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。 三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。 活動延伸 將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案

16、4 活動目標(biāo)： 1.欣賞故事，大膽地為小螞蟻搬運西瓜想辦法。 2.嘗試用西瓜皮為小螞蟻制作禮物。 活動準(zhǔn)備：課件、音樂、一個西瓜。 活動過程： 一.出示畫面，引出主題，激發(fā)幼兒興趣。 師：今天我們班來了一位新朋友，它是誰?(螞蟻) 二.演示課件，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。 1.師：在一個炎熱的夏天，小螞蟻們在外面去找吃的，他們找呀找，找呀找，終于找到了一樣好吃的東西!小朋友猜猜看他會找到什么好吃的?(幼兒泛講) 2.師：讓我們一起來看看螞蟻找到了什么好吃的?(出示課件西瓜)螞蟻們大口大口的吃起了西瓜：“哇，真好吃啊!”小朋友猜猜看螞蟻心里會怎么想?(幼兒講述)螞蟻它是怎么搬的?

17、(學(xué)動作)(有的推) 3.師：螞蟻們推呀推，推呀推，怎么也推不動，螞蟻們都累倒了，這時有一只螞蟻跑了，它會去干什么?(跑回家把所有的螞蟻都叫來幫忙) 4.師：成群的螞蟻都來了，他們一起來搬西瓜，他們都用了哪些辦法搬西瓜?(幼兒看圖講述)可是西瓜那么大，螞蟻那么小，螞蟻們能把西瓜般走嗎?讓我們一起來給螞蟻想想辦法。(討論) 5.師：讓我們看看螞蟻們是用了什么辦法?(螞蟻們爬上了西瓜，把西瓜一塊塊挖出來，再一塊塊搬回家) 6.師：大家分工合作，有的把西瓜背回家，有的把西瓜抱回家，有的把他放在頭上頂回家，大家拼命的般呀般呀，大西瓜終于搬回家了，瞧，螞蟻的家里放滿了西瓜，再也放不下了，那剩下的西瓜螞蟻

18、就(請幼兒說“吃掉”)他們吃的怎么樣 四、給螞蟻送禮物 師：螞蟻把西瓜吃完了，那我們想一想吃剩的西瓜皮可以做成什么禮物送給螞蟻呢? 五、請幼兒吃西瓜 師：小朋友看到螞蟻們吃西瓜，是不是也想嘗嘗呀?看!今天老師也為你們準(zhǔn)備了一份西瓜，我們拿著西瓜，請你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶與你一起分享吧。 幼兒園中班螞蟻和西瓜語言教案5 設(shè)計意圖： 一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強(qiáng)

19、烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。 活動目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。 2、感知同伴之間合作分享的情感。 3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 活動重點難點： 活動重點：大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。 活動難點：通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容 活動準(zhǔn)備： ，西瓜 活動過程： 一、活動導(dǎo)入 價值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。 1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，

20、誰能搬的動這么大一筐的西瓜? 2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢? 二、螞蟻搬西瓜 價值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。 1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察 1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情) 2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享) 3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作) 4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗證) 5)螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢? 小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊! 三、合作力量大 價值分析：親身實踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。 1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么? 小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。 2、師幼一起搬西瓜。 活動反思： 本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，細(xì)節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。 春天你早教案第 16 頁 共 16 頁