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1、兩位數(shù)乘一位數(shù)口算題 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算教學(xué)設(shè)計(jì) 20242024學(xué)年度第一學(xué)期 三年級(jí)數(shù)學(xué) 第 五 冊(cè) 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算主備教師：xx 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程

2、核心知識(shí)：掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 前置基礎(chǔ)：表內(nèi)乘除法和除法意義的理解。 后繼地位：筆算除法和多位數(shù)除法口算的基礎(chǔ) 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境：師：同學(xué)們放過(guò)風(fēng)箏嘛？你喜歡嗎？你的風(fēng)箏是什么樣的呢？ 生1：我喜歡放風(fēng)箏。我有一只老鷹風(fēng)箏。 生2：我的燕子風(fēng)箏很漂亮。 師：想不想去看看風(fēng)箏是怎么做出來(lái)的？ 好，讓我們一起啟程，去風(fēng)箏廠參觀吧你喜歡風(fēng)箏嗎？（出示情境圖），仔細(xì)觀察，你看到了哪些數(shù)學(xué)信息？根據(jù)這些信息能提哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能提出的問(wèn)題： 平均每天要做多少只老鷹風(fēng)箏？ 平均每天要做多少只燕子風(fēng)箏？ 二、探究新知：1、師：同學(xué)們可真了不起，提出這么多有

3、價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，我們先來(lái)解決“平均每天做多少只鷹風(fēng)箏？”這個(gè)問(wèn)題好嗎？誰(shuí)會(huì)列算式？ 生：602= 師：為什么用除法？你會(huì)計(jì)算嗎？ 2、生獨(dú)立探究。 師：選擇你認(rèn)為合適的方法算一算，把你的想法在小組內(nèi)交流一下，有困難的同學(xué)可以利用小棒擺一擺。 生小組學(xué)習(xí)后匯報(bào)交流。 學(xué)生可能想到的幾種方法： （1）用學(xué)具操作：把六個(gè)十平均分成2份，每份是三個(gè)十，就是三十。 （2）因?yàn)?0x2=60，所以602=30.。 交流各種算法，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用的是什么方法？ 分析比較，比較這幾種方法，你喜歡哪一種？分別說(shuō)說(shuō)理由 3、師：平均每天做多少只燕子風(fēng)箏呢？用你喜歡的方法算一算。 學(xué)生獨(dú)立完成。 學(xué)生可能出現(xiàn)的情況：

4、 （1）把240看作24個(gè)十，24個(gè)十除以6是4個(gè)十，就是40 （2）因?yàn)?0x6240，所以240640 4、小結(jié)：觀察今天學(xué)習(xí)的除法計(jì)算和前面學(xué)習(xí)的有什么不同？ 學(xué)生可能回答：以前學(xué)過(guò)的除法直接用口訣計(jì)算，今天學(xué)習(xí)的除法的被除數(shù)都是整十、幾百幾十?dāng)?shù)，先用口訣計(jì)算，再在商的后面添0。 三、拓展應(yīng)用： 1、自主練習(xí)第1題，學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流。 2、學(xué)生獨(dú)自做自主練習(xí)2，并交流發(fā)現(xiàn)。 3.完成自主練習(xí)3。 四、總結(jié)升華： 師：這節(jié)課，你覺(jué)得自己表現(xiàn)得怎么樣？說(shuō)說(shuō)你的感受。 教學(xué)后記 今天學(xué)習(xí)了整十?dāng)?shù)、幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)口算，這是兩三位數(shù)除以一位數(shù)中最簡(jiǎn)單的內(nèi)容，用乘法口訣直接能算出商，學(xué)生

5、學(xué)得很快掌握也很好。但接下來(lái)一個(gè)環(huán)節(jié)不再那么順利，學(xué)習(xí)了幾百幾十除以一位數(shù)，我出了幾道類似的題目讓他們練習(xí)：2403 1604等，又問(wèn)學(xué)生“誰(shuí)愿意像老師這樣也出幾道題考考大家？”好幾個(gè)孩子爭(zhēng)著舉手回答，結(jié)果兩個(gè)孩子都出了這樣的題“2503 1102”，我一看，學(xué)生沒(méi)有理解這類題的特點(diǎn)，但又不好像他們說(shuō)明，就順勢(shì)讓他們口算得數(shù)， 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 信息窗2兩三位數(shù)除以一位數(shù)的口算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 2、經(jīng)歷探索口算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、能用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)

6、題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 教學(xué)難點(diǎn)：理解算理，掌握整十?dāng)?shù)和幾百幾十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算方法并能正確口算； 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 一、復(fù)習(xí)舊知，引入練習(xí)：昨天我們學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算，今天我們來(lái)做練習(xí)。 鞏固算理： 4207= 3006= 6309= 5607= 1002= 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)方法，先算什么，再算什么。 二、指導(dǎo)練習(xí) 1、口算題卡 第一頁(yè)看題快速說(shuō)得數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算數(shù)感。 說(shuō)一說(shuō)做題的注意事項(xiàng)，特別是被除數(shù)末尾有兩個(gè)0的題目 2、書(shū)本解決問(wèn)題 （1）王老師買(mǎi)來(lái)120張手工紙。如

7、果制作一朵郁金香需要4張紙，這些紙一共可以制作多少朵郁金香？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如何列式？為什么？怎么計(jì)算？ （2）判斷馬、大象、獅子、老虎誰(shuí)跑得快？ 先算出每秒跑多少米？再進(jìn)行比較。 （3）一篇文章有480個(gè)字，要在6分鐘內(nèi)打完，平均每分鐘要打多少個(gè)字？ 三、自主練習(xí) 自主完成課本第4頁(yè)的6/7/8/9題。 四、小結(jié)收獲 五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地1/2頁(yè)。 教學(xué)后記 通過(guò)練習(xí)課，著重對(duì)學(xué)生讀算式、說(shuō)題意進(jìn)行了鞏固練習(xí)。要求學(xué)生準(zhǔn)確讀算式，大聲說(shuō)得數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生大聲回答問(wèn)題的能力。激發(fā)學(xué)生的回答問(wèn)題的積極性，重新建立除法知識(shí)的數(shù)學(xué)模型。 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 信息窗2 兩位數(shù)除以一位數(shù)

8、筆算和驗(yàn)算 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 2、經(jīng)歷探索筆算、驗(yàn)算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 核心知識(shí)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算方法； 前置基礎(chǔ)：表內(nèi)除法筆算 后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎(chǔ) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、上節(jié)課我們?nèi)ワL(fēng)箏加工廠參觀，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，解決了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們繼續(xù)去加工車(chē)間看看（課件出示信息窗2情景圖） 2、仔細(xì)觀察一下，

9、從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？ 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：一組3小時(shí)做了63只燕子風(fēng)箏，二組2小時(shí)做了32只老鷹風(fēng)箏，三組做一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條（了解加工風(fēng)箏所用的原材料） 根據(jù)這些信息能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3、提出問(wèn)題 根據(jù)學(xué)生的回答，出示數(shù)學(xué)信息和提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：（1）一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？ （2）二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？ （3）三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？還剩幾根竹條？ 二、小組探究 1、解決問(wèn)題：一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？ （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式（師板書(shū)633=）找生說(shuō)出算式所表示的意義。 （2）探究632的計(jì)算方法 你想不想知道確切的結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方

10、法計(jì)算 小組討論、交流、教師巡視 匯報(bào)交流（學(xué)生分別說(shuō)計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么是32的） 生1：口算：因?yàn)?02=30 42=2 30+2=32 生2：想乘法算除法口算出的。32x2=64 642=32 生3：擺小棒的方法。64根小棒平均分成2份，每份是32 生4：用豎式計(jì)算 2.探究筆算方法，理解算理 這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)呢？為什么這樣寫(xiě)呢？這就是我們這節(jié)課研究的重點(diǎn)。下面，借助你們手中的小棒再來(lái)一起探究一下。（學(xué)生經(jīng)歷二次探究） 師說(shuō)明研究規(guī)則：同桌合作，利用小棒分一分、擺一擺，邊擺邊探討，并試著寫(xiě)出豎式。并組織好自己的語(yǔ)言，想一下，你能講出其中的算理嗎？ 3、學(xué)生展示小棒分法及筆算寫(xiě)法

11、（1）小棒分法。 （2）筆算寫(xiě)法及過(guò)程。（展示有代表性的幾種情況）（學(xué)生一邊寫(xiě)豎式一邊說(shuō)過(guò)程：6個(gè)十除以2得3個(gè)十，4個(gè)一除以2得2個(gè)一） 引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你認(rèn)為哪種好，為什么？ 4、師演示,進(jìn)一步明確算理和豎式寫(xiě)法。 現(xiàn)在再來(lái)回頭看一看這位同學(xué)的寫(xiě)法，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？你對(duì)這個(gè)算式還有什么疑問(wèn)嗎？把剛才的計(jì)算過(guò)程找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。 5、以此解決“二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？” 重點(diǎn)解決“第一次除完十位上有余數(shù)怎么辦？” 6、學(xué)習(xí)驗(yàn)算：算得對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)算？理解：商x除數(shù)=被除數(shù) 7、自主探究“三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？” 繼續(xù)鞏固兩位數(shù)

12、除以一位數(shù)的筆算，重點(diǎn)解決“怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法”？ 8、小結(jié)：今天的算式有什么共同點(diǎn)？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）我們今天重點(diǎn)研究了兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法，你知道怎樣計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎? 三、拓展提高： 1、自主練習(xí)1 2、自主練習(xí)題3 四、總結(jié):這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)后記 兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算是筆算除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，課堂先讓學(xué)生分小棒解決633=，學(xué)生很快分出了每份21，又讓他們說(shuō)說(shuō)是怎么分的，也能說(shuō)出現(xiàn)分的6捆，每份分2捆，又分的3根，每份1根，過(guò)程非常簡(jiǎn)單明了，但是寫(xiě)成除法筆算對(duì)某些學(xué)生就比較困難了，盡管我結(jié)合剛才分小棒過(guò)程在黑板一步一步邊講解板書(shū)，又讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)，但部分

13、孩子仍然對(duì)除法豎式掌握不了，甚至連基本的計(jì)算步驟都不會(huì)寫(xiě)，特別是十位上除完后，再把個(gè)位上的數(shù)落下來(lái)繼續(xù)除，這樣其實(shí)就是兩步除法，對(duì)于這樣的書(shū)寫(xiě)格式，部分孩子感覺(jué)難度大，一節(jié)課下來(lái)，全班至少有十來(lái)個(gè)孩子沒(méi)學(xué)會(huì)，課下反思后，我認(rèn)為主要是書(shū)寫(xiě)格式學(xué)生不熟悉，算理都明白了，算法就成了需要重點(diǎn)訓(xùn)練的，接下來(lái)幾天甚至更長(zhǎng)時(shí)間要帶領(lǐng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)寫(xiě)法和算法。 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算和驗(yàn)算 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 2、經(jīng)歷探索筆算、驗(yàn)算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，

14、培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 核心知識(shí)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算方法； 前置基礎(chǔ)：表內(nèi)除法筆算 后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎(chǔ) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、上節(jié)課我們?nèi)ワL(fēng)箏加工廠參觀，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，解決了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們繼續(xù)去加工車(chē)間看看（課件出示信息窗2情景圖） 2、仔細(xì)觀察一下，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？ 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：一組3小時(shí)做了63只燕子風(fēng)箏，二組2小時(shí)做了32只老鷹風(fēng)箏，三組做一個(gè)蜻蜓風(fēng)箏用6根竹條，現(xiàn)有75根竹條（了解加工風(fēng)箏所用的原材料） 根據(jù)這些信息能提什么數(shù)

15、學(xué)問(wèn)題？ 3、提出問(wèn)題 根據(jù)學(xué)生的回答，出示數(shù)學(xué)信息和提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題：（1）一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？ （2）二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？ （3）三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？還剩幾根竹條？ 二、小組探究 1、解決問(wèn)題：一組平均每小時(shí)做了多少只燕子風(fēng)箏？ （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式（師板書(shū)633=）找生說(shuō)出算式所表示的意義。 （2）探究632的計(jì)算方法 你想不想知道確切的結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法計(jì)算 小組討論、交流、教師巡視 匯報(bào)交流（學(xué)生分別說(shuō)計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么是32的） 生1：口算：因?yàn)?02=30 42=2 30+2=32 生2：想乘法算除法口算出的。32x2=64

16、 642=32 生3：擺小棒的方法。64根小棒平均分成2份，每份是32 生4：用豎式計(jì)算 2.探究筆算方法，理解算理 這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)呢？為什么這樣寫(xiě)呢？這就是我們這節(jié)課研究的重點(diǎn)。下面，借助你們手中的小棒再來(lái)一起探究一下。（學(xué)生經(jīng)歷二次探究） 師說(shuō)明研究規(guī)則：同桌合作，利用小棒分一分、擺一擺，邊擺邊探討，并試著寫(xiě)出豎式。并組織好自己的語(yǔ)言，想一下，你能講出其中的算理嗎？ 3、學(xué)生展示小棒分法及筆算寫(xiě)法 （1）小棒分法。 （2）筆算寫(xiě)法及過(guò)程。（展示有代表性的幾種情況）（學(xué)生一邊寫(xiě)豎式一邊說(shuō)過(guò)程：6個(gè)十除以2得3個(gè)十，4個(gè)一除以2得2個(gè)一） 引導(dǎo)：仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式，你認(rèn)為哪種好，為什么？ 4、師

17、演示,進(jìn)一步明確算理和豎式寫(xiě)法。 現(xiàn)在再來(lái)回頭看一看這位同學(xué)的寫(xiě)法，你認(rèn)為對(duì)不對(duì)？你對(duì)這個(gè)算式還有什么疑問(wèn)嗎？把剛才的計(jì)算過(guò)程找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。 5、以此解決“二組平均每小時(shí)做了多少只老鷹風(fēng)箏？” 重點(diǎn)解決“第一次除完十位上有余數(shù)怎么辦？” 6、學(xué)習(xí)驗(yàn)算：算得對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)算？理解：商x除數(shù)=被除數(shù) 7、自主探究“三組能做多少只蜻蜓風(fēng)箏？” 繼續(xù)鞏固兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，重點(diǎn)解決“怎樣驗(yàn)算有余數(shù)的除法”？ 8、小結(jié)：今天的算式有什么共同點(diǎn)？（都是兩位數(shù)除以一位數(shù)）我們今天重點(diǎn)研究了兩位數(shù)除以一位數(shù)除法的筆算方法，你知道怎樣計(jì)算兩位數(shù)除以一位數(shù)嗎?

18、 三、拓展提高： 1、自主練習(xí)1 2、自主練習(xí)題3 四、總結(jié):這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)后記 在學(xué)習(xí)被除數(shù)十位上有余數(shù)的時(shí)候，我采取了知識(shí)遷移的方法，引導(dǎo)學(xué)生在被除數(shù)十位上沒(méi)有余數(shù)的基礎(chǔ)上遷移，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生仿寫(xiě)算式的比較多，根本不去考慮減得的數(shù)是幾，老師歸納的四步走，學(xué)生沒(méi)有做到真正理解，一商二乘三減四比，不會(huì)深入思考其中每步怎么算的。從此可以看出學(xué)生的理解能力非常欠缺，他們習(xí)慣于被動(dòng)接受，還不會(huì)主動(dòng)思考。在以后的教學(xué)中，要注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的能力。 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 兩位數(shù)除以一位數(shù)筆算和驗(yàn)算練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)

19、的筆算方法并學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 2、經(jīng)歷探索筆算、驗(yàn)算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 難點(diǎn)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和驗(yàn)算 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 一、談話引入： 同學(xué)們，這兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣很高，掌握得比較快，老師為你們感到驕傲。今天我們繼續(xù)來(lái)練習(xí)兩位數(shù)除以一位數(shù)在生活中的應(yīng)用。 二、指導(dǎo)練習(xí) （一）眼疾腦快： 1、看算式迅速判斷下面各題的商是幾十多？ 955 842 924 963 2、看算式迅速判斷下面各題的商是幾位數(shù)？ 234 352 488 565 （

20、二）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò) 看課本第9頁(yè)的第10題。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)錯(cuò)在哪里？怎么改正？ 三、自主練習(xí) 1、用豎式計(jì)算并驗(yàn)算 755 564 906 423 352 807 733 944 （1）黑板上板演，多讓后進(jìn)生 （2）判斷對(duì)錯(cuò)，找準(zhǔn)錯(cuò)因 2、解決問(wèn)題 有96棵蘋(píng)果樹(shù)。 （1）如果2天摘完，平均每天要摘多少棵？ （2）如果每人摘4棵樹(shù)，需要多少人？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么用除法？ 引導(dǎo)要求平均每天要摘多少棵，就是把96平均分成兩份，求每份是多少。所以用除法計(jì)算。 要求需要多少人就是求96里面有幾個(gè)4？ 有余數(shù)的解決問(wèn)題： 用96米布做窗簾，每幅窗簾用8米布，這些布可以做多少幅窗簾呢？ 四、小結(jié)收獲 五

21、、布置作業(yè) 教學(xué)后記 在學(xué)生已經(jīng)掌握算理和算法的基礎(chǔ)上，在練習(xí)的時(shí)候要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法的含義，進(jìn)一步理解除法的意義，重新溫習(xí)除法的模型，為學(xué)生理解解決問(wèn)題打下基礎(chǔ)，要避免單純的計(jì)算，學(xué)生的理解能力的練習(xí)一定要跟上。 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一）三位數(shù)除以一位數(shù)筆算 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法并驗(yàn)算； 2、經(jīng)歷探索筆算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 核心知識(shí)：三位數(shù)

22、除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算方法； 前置基礎(chǔ)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎(chǔ) 教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：1、上節(jié)課我們?nèi)ワL(fēng)箏加工車(chē)間參觀，發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)信息，解決了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，今天我們?nèi)グb車(chē)間看看（課件出示信息窗3情景圖） 2、仔細(xì)觀察一下，從圖中你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？ 學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)：246只燕子風(fēng)箏，438只老鷹風(fēng)箏，752只孔雀風(fēng)箏，燕子風(fēng)箏每盒裝2只，老鷹風(fēng)箏每盒裝3只，孔雀風(fēng)箏每盒裝6只。 根據(jù)這些信息能提什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 3、提出問(wèn)題 根據(jù)學(xué)生的回答，出示數(shù)學(xué)信息和提出的數(shù)學(xué)問(wèn)題： （1）燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？ （2）老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？ （3）孔雀風(fēng)箏

23、一共能裝多少盒？ 二、小組探究 1.解決問(wèn)題：燕子風(fēng)箏一共能裝多少盒？ （1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式（師板書(shū)2462=）找生說(shuō)出算式所表示的意義 （2）探究2462的計(jì)算方法 你想不想知道確切的結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生用筆算方法計(jì)算 小組討論、交流、教師巡視 匯報(bào)交流（學(xué)生分別說(shuō)計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)1為什么寫(xiě)在百位上？） 探究筆算方法，理解算理 同位說(shuō)一說(shuō)算法，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣算，找一兩名學(xué)生完整地口述一遍，重點(diǎn)講清筆算中除的順序和商的書(shū)寫(xiě)位置。 2、解決“老鷹風(fēng)箏一共能裝多少盒？” （1）先自主探究，遇到問(wèn)題同位交流 （2）全班交流：你是怎么算的？百位除完有余數(shù)怎么辦？十位上又有余數(shù)怎么辦？ 3、學(xué)

24、習(xí)驗(yàn)算： 算得對(duì)嗎？怎樣驗(yàn)算？理解：商x除數(shù)=被除數(shù) 4、自主探究“孔雀風(fēng)箏一共能裝幾盒？” 自主嘗試筆算，全班交流。 5、小結(jié)：怎樣計(jì)算三位數(shù)除以一位數(shù)？ 三、拓展提高： 1、自主練習(xí)1 2、自主練習(xí)題3 四、總結(jié):這節(jié)課有什么收獲？ 教學(xué)后記 在學(xué)習(xí)兩位數(shù)有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，放手讓學(xué)生自主探究三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，重點(diǎn)解決百位的位置，學(xué)生理解得比較快，80%的學(xué)生接受較好。有接受困難的主要有岳金碩、葉淄辰、美婷、美媛、楊妍、王正昕、杜一軒。 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 三位數(shù)除以一位數(shù)筆算 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解除法的意義，掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算

25、方法并驗(yàn)算； 2、經(jīng)歷探索筆算過(guò)程，體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系； 3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)合作交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 難點(diǎn)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 教學(xué)用具 課件、小棒 教學(xué)過(guò)程 核心知識(shí)：三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算方法； 前置基礎(chǔ)：兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算 后繼地位：多位數(shù)除以一位數(shù)筆算基礎(chǔ) 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入 同學(xué)們最近對(duì)除法筆算的熱情越來(lái)越高，有的同學(xué)不用老師教自己都會(huì)了，你們真的太棒了！老師為您們感到高興！今天我們來(lái)做三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算練習(xí)，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都過(guò)關(guān)，大家有沒(méi)有信心？ 二、指導(dǎo)練習(xí) （一）回顧算理 結(jié)合例題回顧總結(jié)

26、：從被除數(shù)的最高位除起，除到被除數(shù)的哪一位，就把商寫(xiě)在那一位的上面，每次除得的余數(shù)都比除數(shù)小。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 觀察，辨對(duì)錯(cuò)。從而復(fù)習(xí)鞏固算理。 2、計(jì)算下面各題并驗(yàn)算 3753 2382 5884 6235 多讓后進(jìn)生到前面板演。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的錯(cuò)誤。 三、自主練習(xí) 課本12頁(yè)的6到9題 四、小結(jié)收獲 五、布置作業(yè) 學(xué)習(xí)園地自主練習(xí)3 教學(xué)后記 本節(jié)課的練習(xí)重在過(guò)篩檢查，保證每個(gè)學(xué)生都能學(xué)會(huì)。練習(xí)課總會(huì)有這樣的感覺(jué)，越會(huì)的學(xué)生，展示的積極性越高，老師如果關(guān)注了這方面的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的孩子就沒(méi)有時(shí)間關(guān)注，如果關(guān)注了后進(jìn)生，其他的孩子的學(xué)習(xí)積極性就受到忽略，如何提高一節(jié)練習(xí)課的學(xué)習(xí)效果，要進(jìn)行

27、合理科學(xué)的設(shè)計(jì)，最好形成易操作的流程。 備 注 第一單元兩三位數(shù)除以一位數(shù)（一） 我學(xué)會(huì)了嗎？ 教學(xué)目標(biāo) （1)）通過(guò)整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算、驗(yàn)算方法，提高學(xué)生計(jì)算能力； （2）在整理單元知識(shí)過(guò)程中，使學(xué)生在獲得相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； （3）感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)探究精神； 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：整理本單元知識(shí)并能靈活運(yùn)用 難點(diǎn)：?jiǎn)卧R(shí)的系統(tǒng)整理 教學(xué)用具 課件，學(xué)生課前整理的單元內(nèi)容 教學(xué)過(guò)程 核心知識(shí)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。 前置基礎(chǔ)：兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗(yàn)算本單元內(nèi)容和以前學(xué)過(guò)的有關(guān)整理單元內(nèi)容的知識(shí) 后繼地位：提高整理單元知識(shí)

28、的能力， 教學(xué)過(guò)程： （一）回顧梳理單元內(nèi)容; 1、本單元學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)除以一位數(shù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？ 2、組內(nèi)交流：課前每人都用喜歡的方式整理了內(nèi)容，先在小組內(nèi)交流，再選出整理最好的準(zhǔn)備全班交流； 3、全班交流：選2組上臺(tái)介紹自己的，全班評(píng)價(jià)（以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主），其他人繼續(xù)補(bǔ)充、完善，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； （二）闖關(guān)練習(xí)，拓展延伸 第一關(guān) 1、口算 402= 5005= 1803= 3208= 09= 30x7= 200x4= （課件出示）開(kāi)火車(chē)練習(xí)，并選兩道題說(shuō)說(shuō)是怎么算的？ 第二關(guān) 2、筆算，帶的要驗(yàn)算 968= 3826= 522= 6 533= 分兩組練習(xí)，做完后全班交流，說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)要注意什么，怎樣驗(yàn)算 第三關(guān) 3、課本27頁(yè)“我學(xué)會(huì)了嗎” （三）課堂總結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？評(píng)價(jià)一下自己的表現(xiàn)。 教學(xué)后記 對(duì)本單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行了梳理，按照由易到難的順序進(jìn)一步梳理除法筆算的學(xué)習(xí)方法。從被除數(shù)的最高位開(kāi)始除起，除到哪一位就把商寫(xiě)在那一位的上面，余數(shù)要比除數(shù)小。 備 注 21