《【幼兒園大班藝術(shù)教案四篇】 幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(共9頁(yè)).docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【幼兒園大班藝術(shù)教案四篇】 幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案(共9頁(yè)).docx（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上【幼兒園大班藝術(shù)教案四篇】 幼兒園大班藝術(shù)領(lǐng)域教案模版僅供參考，切勿通篇使用【導(dǎo)語(yǔ)】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。本站準(zhǔn)備了幼兒園大班藝術(shù)教案四篇，供大家參考! 篇一：我和木偶交朋友活動(dòng)目的：1學(xué)會(huì)依木偶的形象創(chuàng)編歌詞，并即興演唱歌曲。2學(xué)會(huì)操作木偶的技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操的動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)。創(chuàng)設(shè)情景：使班級(jí)每個(gè)角落都有木偶，數(shù)量超出幼兒的人數(shù)。2技能準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過操作木偶的簡(jiǎn)單技能，幼兒有

2、初步的創(chuàng)編舞蹈的技能。3知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲，并對(duì)歌曲較熟悉。幼兒初步會(huì)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞。活動(dòng)過程：1律動(dòng)：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導(dǎo)幼兒依音樂做木偶人的動(dòng)作人室，要求幼兒動(dòng)作要合拍，要象木偶人的動(dòng)作。2練聲：木偶學(xué)唱歌，教師示范講解，引導(dǎo)幼兒用自然的聲音練唱。3歌曲：我和木偶交朋友。教師以木偶小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒念兒歌我和木偶交朋友，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習(xí)“套木偶、走路、搖頭、做操”的動(dòng)作。復(fù)習(xí)歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導(dǎo)幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準(zhǔn)，還要持木偶合拍地做動(dòng)作。幼兒創(chuàng)編歌詞。教師同樣以小象的身份引入，引導(dǎo)幼兒說說要怎樣

3、根據(jù)小象的樣子編歌詞？如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭，搖搖腦袋點(diǎn)點(diǎn)頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友引導(dǎo)幼兒自由為所喜歡的動(dòng)物編歌詞，并可適當(dāng)改變動(dòng)作。教師鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)編出順口的歌詞；引導(dǎo)能力一般的幼兒為所喜歡的動(dòng)物木偶創(chuàng)編歌詞；鼓勵(lì)能力差的幼兒自由創(chuàng)編歌詞。在幼兒創(chuàng)編歌詞的同時(shí)，教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒練習(xí)并掌握操作木偶的簡(jiǎn)單技能：搖頭、點(diǎn)頭、做操待幼兒仿編后，教師引導(dǎo)幼兒自由選擇木偶，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導(dǎo)幼兒依據(jù)木偶的角色進(jìn)行操作、仿編、演唱。請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作木偶進(jìn)行演唱，教師、幼兒根據(jù)同伴編的歌詞進(jìn)行講評(píng)。及時(shí)表?yè)P(yáng)

4、編得順口、有進(jìn)步的幼兒。4復(fù)習(xí)舞蹈：雜偶。教師引導(dǎo)幼兒練習(xí)舞蹈的動(dòng)作，要求：動(dòng)作要象木偶，彎腰、雙臂側(cè)平舉并放松。動(dòng)作要合拍，符合音樂形象。5舞蹈：”雜偶”出室，要求幼兒的動(dòng)作要合拍。延伸：引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)木偶表演的節(jié)目，讓幼兒對(duì)木偶有更深入的認(rèn)識(shí)，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動(dòng)作。 篇二：石頭畫的故事活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能大膽的在石頭上創(chuàng)意作畫，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒作畫的興趣。2.通過石頭畫的故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，愿意與他人分享、交流自己的作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：石頭、棉簽、調(diào)色盤、丙烯顏料、石頭畫課件、濕巾、廢舊報(bào)紙、蛋糕盤活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。1

5、、手指游戲黑貓警長(zhǎng)。2、以故事的形式引出石頭畫。二、幼兒欣賞石頭畫，嘗試并探索作畫。1、欣賞石頭畫，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的石頭畫的興趣。2、教師示范作畫，講解畫法及注意事項(xiàng)。3、幼兒再一次欣賞石頭畫，調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作興趣。4、幼兒嘗試并探索創(chuàng)作石頭畫，教師指導(dǎo)。5、鼓勵(lì)幼兒把石頭畫的故事講述給小朋友聽。三、作品賞析1、請(qǐng)幼兒展示作品，講述石頭畫的故事。2、為幼兒創(chuàng)設(shè)展示與講述的機(jī)會(huì)，把作品講述給客人聽。 篇三：掀起你的蓋頭來活動(dòng)目標(biāo)：1了解歌曲的內(nèi)容學(xué)唱歌曲，感受歌曲的幽默有趣。2熟悉歌曲的旋律，嘗試創(chuàng)編歌曲。3體會(huì)創(chuàng)編的樂趣，對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1關(guān)于歌詞的一些卡片。2頭飾：紅太狼一個(gè)，灰太

6、狼數(shù)個(gè)；頭巾數(shù)條。3道具：紙花，紅太狼的房子?；顒?dòng)過程：創(chuàng)設(shè)灰太狼求婚情景，激發(fā)幼兒的興趣。教師扮演灰太狼，幼兒當(dāng)親友團(tuán)吧！幼兒學(xué)唱歌曲。1教師演唱：掀起你的蓋頭來第一段。教師：聽聽我是怎么夸我紅太狼的？2男女對(duì)唱和集體唱，加深印象。3教師詢問幼兒唱歌遇到的困難進(jìn)行指導(dǎo)。教師：你們?cè)诔钑r(shí)有沒有遇到困難？哪一句？這首歌曲名字叫做掀起你的蓋頭來。4幼兒集體歌唱掀起你的蓋頭來。幼兒創(chuàng)編歌曲。1幼兒互相討論并自由創(chuàng)編歌曲。教師：親友團(tuán)來想想紅太狼的臉袋還有什么地方美麗呢？2根據(jù)圖譜創(chuàng)編歌曲。教師：真是太感謝你們啦，想到了這么多漂亮的地方，我們來試著唱進(jìn)歌曲里吧！3集體學(xué)唱?jiǎng)?chuàng)編好的歌曲。教師：嘿嘿，到

7、底人多力量大呀！準(zhǔn)備好了么？我們出發(fā)吧！聽音樂進(jìn)行律動(dòng)，結(jié)束離場(chǎng)。教師：哈哈，我的求婚成功拉！我們一起跳舞慶祝吧！活動(dòng)延伸：家園共育：讓幼兒回家和父母一起表演并且演唱。區(qū)域活動(dòng)：在區(qū)角內(nèi)提供舞臺(tái)，讓幼兒自行表演。 篇四：量一量活動(dòng)目標(biāo)：1初步掌握用自然物正確測(cè)量長(zhǎng)度的方法，并記錄測(cè)量結(jié)果。2培養(yǎng)幼兒運(yùn)用工具實(shí)踐操作的能力。3感知測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系，體驗(yàn)測(cè)量的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1探索材料：吸管、小棒、筷子等。2記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆?；顒?dòng)過程：導(dǎo)入。1出示一塊桌布，引導(dǎo)幼兒猜想桌布的長(zhǎng)短。教師：“這是什么？是什么形狀的？我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布

8、的邊到底有多長(zhǎng)，所以今天就請(qǐng)小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長(zhǎng)？”2引導(dǎo)幼兒討論用吸管測(cè)量桌布的正確方法教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢？教師：“其實(shí)量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準(zhǔn)備了一根一樣長(zhǎng)短的筷子，請(qǐng)你來量一下這塊桌布的邊有多長(zhǎng)？”教師：“請(qǐng)你們想一想，試一試，只有一根筷子的時(shí)候應(yīng)該怎么樣來量？并且把你量的次數(shù)的結(jié)果記錄在桌上的紙上?！?幼兒進(jìn)行第一次操作，并總結(jié)正確的測(cè)量方法。幼兒講解自己測(cè)量的方法。教師小結(jié)：從頭開始量，量一下在末尾做一個(gè)記號(hào)，然后再?gòu)倪@個(gè)記號(hào)接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會(huì)重復(fù)，也不會(huì)漏掉。量一次數(shù)一次，量了多少次就代表桌布有多長(zhǎng)。教師：那我們來

9、看看，我們用一樣長(zhǎng)短的筷子測(cè)量了桌布，次數(shù)是多少？你從這張表里發(fā)現(xiàn)了什么？教師小結(jié)：同樣長(zhǎng)短的同一工具在測(cè)量相同長(zhǎng)度的東西的時(shí)候，它測(cè)量的結(jié)果是一樣的。探索、測(cè)量。請(qǐng)幼兒觀察各種測(cè)量工具，引導(dǎo)幼兒比較各種測(cè)量工具的長(zhǎng)短。教師：“等一會(huì)我們還要來量，還是這塊桌布，但請(qǐng)你們要換工具了？換什么樣的工具呢？換了工具后測(cè)量的結(jié)果會(huì)怎樣呢？在測(cè)量前我們先看一下記錄表。”教師介紹記錄表。幼兒第二次操作。幼兒選擇兩種長(zhǎng)短不同的工具進(jìn)行測(cè)量。教師重點(diǎn)指導(dǎo)測(cè)量有困難的幼兒。分享、交流。1引導(dǎo)幼兒展示記錄單，請(qǐng)幼兒交流自己的測(cè)量過程和結(jié)果。教師：“你剛才用的是哪種工具來測(cè)量的？短的測(cè)出來時(shí)多少？長(zhǎng)的測(cè)出來時(shí)多少？”

10、2教師與幼兒共同觀察記錄單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果之間的關(guān)系。教師：“看看你的記錄表，再看看黑板上大的記錄表，你發(fā)現(xiàn)了什么？”教師小結(jié)：測(cè)量相同長(zhǎng)度的東西，用的工具越長(zhǎng)，測(cè)量的次數(shù)越少。用的工具越短，測(cè)量的次數(shù)越少。游戲：量一量教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想，如果量黑板，你想量的次數(shù)多一點(diǎn)該用什么工具？想要節(jié)省時(shí)間，快一點(diǎn)的話測(cè)量的次數(shù)少一點(diǎn)，該用什么樣的工具？教師總結(jié)：今天我們測(cè)量了好多次，我們不但學(xué)會(huì)了正確的測(cè)量方法，還發(fā)現(xiàn)了測(cè)量的規(guī)律，當(dāng)我們用同一長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一長(zhǎng)度的東西時(shí)，測(cè)量的結(jié)果是一樣。當(dāng)我們用不同長(zhǎng)短的工具測(cè)量同一場(chǎng)長(zhǎng)度的東西時(shí)，工具越長(zhǎng)，次數(shù)就越少。工具越短，次數(shù)就越多。教師：回家后，你再去試試，我們用相同長(zhǎng)度的工具去測(cè)量不同長(zhǎng)度的東西時(shí)，又會(huì)有什么變化呢？活動(dòng)延伸：1豐富區(qū)域材料，為幼兒提供豐富充足的物品，讓幼兒操作探索，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。2請(qǐng)幼兒運(yùn)用所學(xué)方法，量一量家中物品的長(zhǎng)度和家庭成員的身高。第 10 頁(yè)