25自己的花是讓別人看的(課堂PPT).ppt
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1、2525自己的花是讓別人看的自己的花是讓別人看的 1德國風光德國風光23德國的國花德國的國花矢車菊矢車菊 456福臨大教堂福臨大教堂7科科隆隆大大教教堂堂8山中的天鵝堡山中的天鵝堡山中的天鵝堡山中的天鵝堡9萊茵河邊的小鎮(zhèn)萊茵河邊的小鎮(zhèn)10德國的慕尼黑德國的慕尼黑11德國的萊茵河德國的萊茵河12藍色多瑙河藍色多瑙河13這是德國的一所城市哥廷根這是德國的一所城市哥廷根14哥哥廷廷根根大大學學15 這所大學已孕育了30位諾貝爾獎得主。我國著名的語言學家季羨林先生曾求學于哥廷根大學。16季羨林先生是我國著名的語言學季羨林先生是我國著名的語言學家、教育學家、社會活動家和印家、教育學家、社會活動家和印度學
2、研究大家。青年時期的的季度學研究大家。青年時期的的季羨林先生在德國哥廷根大學留學羨林先生在德國哥廷根大學留學十載,所以季羨林先生也稱德國十載,所以季羨林先生也稱德國的哥廷根是自己的第二故鄉(xiāng)。的哥廷根是自己的第二故鄉(xiāng)。四五十年后,當他再次踏上這第四五十年后,當他再次踏上這第二故鄉(xiāng)的土地,感慨萬千。于是,二故鄉(xiāng)的土地,感慨萬千。于是,季老先生寫下了季老先生寫下了再返哥廷根再返哥廷根一組散文。這篇課文就選自一組散文。這篇課文就選自再再返哥廷根返哥廷根。17學習目標一:學習目標一:1、學習文章生字新詞,感悟文、學習文章生字新詞,感悟文章大意。章大意。2、學習第二自然段。、學習第二自然段。18 自學提示
3、一:自學提示一:1 1、通讀課文,讀準生字詞,通過點畫批注的形通讀課文,讀準生字詞,通過點畫批注的形式留下讀書痕跡,不懂的地方做記號。式留下讀書痕跡,不懂的地方做記號。2 2、找出能夠概括作者對哥廷根印象的兩句話。、找出能夠概括作者對哥廷根印象的兩句話。3 3、自由讀第二自然段,思考下列問題:、自由讀第二自然段,思考下列問題:(1)(1)從哪里看出德國人愛花?他們愛花的獨特之從哪里看出德國人愛花?他們愛花的獨特之處是什么?處是什么?(2)(2)女房東說女房東說“正是這樣正是這樣”,正是怎樣?,正是怎樣?“莞爾莞爾一笑一笑”是怎樣的一種笑?簡簡單單的是怎樣的一種笑?簡簡單單的“正是這樣正是這樣”
4、說明了什么?說明了什么?4 4、讀了這段,說說哥延根之美,還美在什么地、讀了這段,說說哥延根之美,還美在什么地方?方?19莞莞 姹姹嫣嫣 (yn)(wn)(莞爾一笑)(莞爾一笑)(ch)(姹紫嫣紅)(姹紫嫣紅)(嫣然)(嫣然)20 脊脊 梁梁 莞爾一笑莞爾一笑 花團錦簇花團錦簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 應接不暇應接不暇 耐人尋味耐人尋味 頗頗21多么奇麗的景色!多么奇麗的景色!多么奇特的民族!多么奇特的民族!22 脊脊 梁梁 莞爾一笑莞爾一笑 花團錦簇花團錦簇 姹紫嫣紅姹紫嫣紅 應接不暇應接不暇 耐人尋味耐人尋味 頗頗23學習目標學習目標2 21 1、學習第三自然,領(lǐng)悟、學習第三自然,領(lǐng)悟“美麗美麗
5、”。2 2、感受異域風情,理解、感受異域風情,理解“人人為我,我為人人人人為我,我為人人”的的人生境界。人生境界。24 自學提示自學提示2 21 1、自由讀第三自然段,思考下列問題:、自由讀第三自然段,思考下列問題:a a、“正是這樣,也確實不錯正是這樣,也確實不錯”這句話前半句指這句話前半句指什么?這樣反復寫的目的是什么?什么?這樣反復寫的目的是什么?(1)(1)從哪兒看出花之多,花之美?從哪兒看出花之多,花之美?(2)(2)交流討論:僅僅是花美嗎?交流討論:僅僅是花美嗎?(3)(3)“人人為我,我為人人。我覺得這一種境界人人為我,我為人人。我覺得這一種境界是頗耐人尋味的。是頗耐人尋味的?!?/p>
6、這種境界指什么?你是怎么這種境界指什么?你是怎么理解這句話的,聯(lián)系實際來說說。從這句話中你理解這句話的,聯(lián)系實際來說說。從這句話中你明白了什么?明白了什么?2 2、你是怎么理解、你是怎么理解“變化是有的,但是美麗并沒變化是有的,但是美麗并沒有改變。有改變。”這句話的。這句話的。3 3、交流討論:你覺得德國或德國人給你留下了、交流討論:你覺得德國或德國人給你留下了什么印象?什么印象?25 找出文中描寫景色奇麗找出文中描寫景色奇麗的句子,畫出能體現(xiàn)景的句子,畫出能體現(xiàn)景色奇麗的詞語色奇麗的詞語。并作簡并作簡單的旁注。單的旁注。26 走過任何一條街,抬頭向上看,走過任何一條街,抬頭向上看,家家戶戶的
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