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1、蘇教版小學(xué)六年級科學(xué)上學(xué)期期末考試試卷分析巴圖小學(xué)：李敬芳一、總體情況試卷反映出學(xué)生最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)情況；試卷通過各種試題的形式讓學(xué)生通過對知識的再憶與再現(xiàn)；或者對試題進行辨析能反映學(xué)生所學(xué)知識的情況；如填空題、判斷題、選擇題與連線；這些題型基本都能反映學(xué)生平時所學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識掌握與否；而且題量與比分都占有較大的比例；所以通過本試卷的檢測能考查出學(xué)生基礎(chǔ)知識所掌握的情況；試題非常靈活；無論是填空題還是其它的題都具有較好的靈活性.二、整體成績統(tǒng)計與分析本年級參加考試人數(shù)67人；平均分數(shù)72.69分；及格人數(shù)52人；及格率91.3；優(yōu)秀人數(shù)17人；優(yōu)秀率21.37.基本達到本次考試的預(yù)期目標.三、試題

2、的類型與分值分布試題一共分五個大題；分別是：填空題15分、判斷題12分、選擇題26分、連線16分、實驗操作及應(yīng)用31分.四、試卷分析1.填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好；大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空；（2）失分比較多；錯誤原因是對時事題沒有關(guān)注；導(dǎo)致失分.2.判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準確判斷；部分學(xué)生對風(fēng)化和侵蝕概念記憶混淆不清；一看前半句是書上的原話就選對；結(jié)果錯誤是在最后兩個字上；沒去細看；導(dǎo)致失分.3.選擇題: 選擇題的類型與判斷題相同的都是會導(dǎo)致學(xué)生測量學(xué)生對科學(xué)概念掌握的正確與否；不同的是選擇題比判斷題的要求更高；判斷題只要求學(xué)生該題用出對或錯；但選擇題它給學(xué)生選擇的答案更多；而且又伴有

3、許多抗干擾的因素；增加了學(xué)生對客觀事物正確選擇的難度；更具有思考性.此題中；出錯較多的是火山噴發(fā)模擬實驗；由于實驗需要準備東西比較復(fù)雜；所以沒領(lǐng)著學(xué)生去做；在今后中要多多注意；爭取把實驗想辦法都引導(dǎo)著學(xué)生去完成.4.連線題：連線題來源于課本中的文字敘述；此題共二個小題；第二個小題；學(xué)生掌握較好；除有些同學(xué)因為出現(xiàn)小差錯外；均能完整解答.難度比較大的是第一小題；區(qū)別物理變化和化學(xué)變化；講解了多次；還是有些學(xué)生不能夠去理解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別；導(dǎo)致失分.此后；要反思怎樣教；才能讓學(xué)生自己正真的理解本知識點.5.實驗操作及應(yīng)用：實驗題在試卷中占據(jù)不少分值；而且會是今后的基本必考題型.在實驗中丟分比較嚴

4、重；其原因是學(xué)生在敘述過程中與書面回答有些距離；語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂；實驗的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準確；是丟分的主要原因.這就需要在以后教學(xué)中；系統(tǒng)的對實驗進行分類主要講解.五、努力方向從以上試卷分析中；在今后的教學(xué)中從以下幾個方面努力:1.認真鉆研教材.課前能認真?zhèn)湔n；認真地閱讀教材；仔細地閱讀教參；理解教材的編寫意圖；掌握每一課教材的教學(xué)內(nèi)容和科學(xué)的概念；了解教材的重點與難點.2.做好每一次的實驗.科學(xué)教學(xué)與其它學(xué)科最大的差別就是本學(xué)科有實驗活動；實驗是綜合性的；它能讓學(xué)生從認識器材、猜測、實驗設(shè)計、實驗操作、得出結(jié)論等一個系統(tǒng)地活動；如果學(xué)生能從中學(xué)到方法；并能獨立或者與同學(xué)合

5、作完成；他的科學(xué)素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展.3.千萬別遺漏教學(xué)的知識點.從本次考試中能反應(yīng)出在教學(xué)對某一知識點的遺漏；存在把教學(xué)中的重點知識淡化；造成學(xué)生科學(xué)知識的缺省. 4.認真地閱讀教參.科學(xué)由于它的知識面比較廣闊；新教材提倡對小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)的知識面是“要一英里寬”；對知識的學(xué)習(xí)是“一英里深”；意思對科學(xué)內(nèi)容涉及要少一些；對知識的學(xué)習(xí)有深一些.如果老師自己沒有弄懂教材的內(nèi)容；又不去看教學(xué)參考；怎么能上好科學(xué)課呢？教師從中能學(xué)到許多知識；弄清科學(xué)概念；提高自身素質(zhì).5.促進后進生的轉(zhuǎn)化.科學(xué)考試中能看到還有相當(dāng)一部份的后進生；對于后進學(xué)生的提高應(yīng)該加以高度的重視.教師首先要熟悉教材；吃透教材.然后教師平時教學(xué)中應(yīng)該對他們多加關(guān)注；對他們應(yīng)該多引導(dǎo)、多啟發(fā)、多提問；特別是實驗設(shè)計與實驗操作中應(yīng)該對他們多作指導(dǎo)；作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題時應(yīng)該及時幫助他們解決；激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣；放飛他們的科學(xué)理想.3 / 3