一元一次方程的應(yīng)用.省名師優(yōu)質(zhì)課賽課獲獎(jiǎng)?wù)n件市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件.ppt
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1、山城區(qū)試驗(yàn)中學(xué)山城區(qū)試驗(yàn)中學(xué) 張玉芳張玉芳一元一次方程的應(yīng)用復(fù)習(xí)課第1頁(yè)一、列一元一次方程解應(yīng)用題普通步驟一、列一元一次方程解應(yīng)用題普通步驟(1 1)、)、普通步驟普通步驟(2)、)、注意事項(xiàng)注意事項(xiàng)二、應(yīng)用題常見(jiàn)類(lèi)型二、應(yīng)用題常見(jiàn)類(lèi)型(1)、)、和差倍分問(wèn)題和差倍分問(wèn)題(2)、)、形積變換問(wèn)題形積變換問(wèn)題(3)、)、行程問(wèn)題行程問(wèn)題(4 4)、)、調(diào)配問(wèn)題調(diào)配問(wèn)題(5 5)、)、工程問(wèn)題工程問(wèn)題(6 6)、)、經(jīng)濟(jì)問(wèn)題經(jīng)濟(jì)問(wèn)題(7 7)、)、數(shù)字問(wèn)題數(shù)字問(wèn)題一元一次方程應(yīng)用一元一次方程應(yīng)用第2頁(yè)列一元一次方程解應(yīng)用題步驟列一元一次方程解應(yīng)用題步驟:(1)審:認(rèn)真審題,熟悉實(shí)際問(wèn)題背景,將實(shí)際
2、問(wèn)題)審:認(rèn)真審題,熟悉實(shí)際問(wèn)題背景,將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題。(3)設(shè):恰當(dāng)?shù)卦O(shè)一個(gè)未知數(shù)。)設(shè):恰當(dāng)?shù)卦O(shè)一個(gè)未知數(shù)。(4 4)列:用所設(shè)未知數(shù)表示出相關(guān)未知量,依據(jù))列:用所設(shè)未知數(shù)表示出相關(guān)未知量,依據(jù)等量關(guān)系列出一元一次方程。等量關(guān)系列出一元一次方程。(5 5)解:解所列方程,求出未知數(shù)值。)解:解所列方程,求出未知數(shù)值。(6 6)驗(yàn):檢驗(yàn)所求結(jié)果是否是方程解,是否符合實(shí))驗(yàn):檢驗(yàn)所求結(jié)果是否是方程解,是否符合實(shí)際意義,并作答。際意義,并作答。(2)找:經(jīng)過(guò)分析題目中已知量與未知量及它們之間)找:經(jīng)過(guò)分析題目中已知量與未知量及它們之間關(guān)系,找出等量關(guān)系。關(guān)系,找出等量關(guān)
3、系。第3頁(yè)注意:注意:(1)、設(shè)未知數(shù)及作答時(shí)若有)、設(shè)未知數(shù)及作答時(shí)若有單位一定要帶單位。單位一定要帶單位。(2)、方程中數(shù)量單位要統(tǒng)一。)、方程中數(shù)量單位要統(tǒng)一。第4頁(yè)(1)和差倍分問(wèn)題:例例1、年、年4月月14日,青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了日,青海省玉樹(shù)縣發(fā)生了7.1級(jí)地震,某校開(kāi)級(jí)地震,某校開(kāi)展了展了“玉樹(shù)我們?cè)谝黄鹩駱?shù)我們?cè)谝黄稹辟c災(zāi)捐款活動(dòng),其中九年級(jí)二班全體同賑災(zāi)捐款活動(dòng),其中九年級(jí)二班全體同學(xué)所捐款,用于支援玉樹(shù)縣第一民族中學(xué)幾名受傷同學(xué),學(xué)所捐款,用于支援玉樹(shù)縣第一民族中學(xué)幾名受傷同學(xué),若支援每名同學(xué)若支援每名同學(xué)125元,則余下元,則余下5元;若支援每名同學(xué)元;若支援每名同學(xué)126
4、元,元,則少則少1元;試求被支援同學(xué)人數(shù)和捐款數(shù)。元;試求被支援同學(xué)人數(shù)和捐款數(shù)。解:設(shè)被支援同學(xué)有解:設(shè)被支援同學(xué)有x人,依據(jù)題意得:人,依據(jù)題意得:125x+5=126x-1解這個(gè)方程得解這個(gè)方程得 x=6經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。答:被支援同學(xué)有答:被支援同學(xué)有6人和共捐款人和共捐款755元。元。1256+5=755第5頁(yè)(2)形積變換問(wèn)題 例例2:如圖是兩個(gè)圓柱體容器,它們直徑分別為:如圖是兩個(gè)圓柱體容器,它們直徑分別為4cm、8cm,高分別為高分別為32cm、10cm,我們先在第一個(gè)容器中裝滿水,然后將,我們先在第一個(gè)容器中裝滿水,然后將其倒入第二個(gè)容器中,問(wèn)倒完后,第二個(gè)
5、容器中水面離瓶口其倒入第二個(gè)容器中,問(wèn)倒完后,第二個(gè)容器中水面離瓶口距離是多少?距離是多少?解:設(shè)第二個(gè)容器中水面離瓶口距離是解:設(shè)第二個(gè)容器中水面離瓶口距離是xcm,依據(jù)題意得:依據(jù)題意得:2232=42(10 x)解這個(gè)方程得解這個(gè)方程得 x=2答:第二個(gè)容器中水面離瓶口距離是答:第二個(gè)容器中水面離瓶口距離是2cm。經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。第6頁(yè)(3)、行程問(wèn)題例例3、李兵打算從家里出發(fā)騎自行車(chē)到朱雀山旅游,出發(fā)時(shí)心里、李兵打算從家里出發(fā)騎自行車(chē)到朱雀山旅游,出發(fā)時(shí)心里盤(pán)算,若以每小時(shí)盤(pán)算,若以每小時(shí)8km速度騎車(chē),中午速度騎車(chē),中午12點(diǎn)才能抵達(dá),若以每點(diǎn)才能抵達(dá),若以每小時(shí)
6、小時(shí)12km速度騎車(chē),早晨速度騎車(chē),早晨10點(diǎn)就能抵達(dá),但最好是不快不慢,點(diǎn)就能抵達(dá),但最好是不快不慢,恰好早晨恰好早晨11點(diǎn)抵達(dá),那么他騎車(chē)速度最好是多少呢?點(diǎn)抵達(dá),那么他騎車(chē)速度最好是多少呢?解:設(shè)李兵早晨解:設(shè)李兵早晨11點(diǎn)抵達(dá)時(shí)所用時(shí)間為點(diǎn)抵達(dá)時(shí)所用時(shí)間為x小時(shí),依據(jù)題意得:小時(shí),依據(jù)題意得:8(x+1)=12(x1)解這個(gè)方程得:解這個(gè)方程得:x=5李兵家到朱雀山距離為李兵家到朱雀山距離為8(5+1)=48(km)李兵速度最好為李兵速度最好為485=9.6(千米時(shí))(千米時(shí))經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。經(jīng)檢驗(yàn),符合題意。答:李兵騎車(chē)速度最好為答:李兵騎車(chē)速度最好為9.6千米時(shí)。千米時(shí)。第7頁(yè)(
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