《6.9解決問題(例8)【一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)】.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《6.9解決問題(例8)【一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)】.ppt（12頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、解決問題（例8）（一）理解求“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系 媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？1.誰來讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？誰來讀一讀這道題，題目中都告訴我們什么了？2.需要解決的問題是什么？需要解決的問題是什么？3.同學(xué)們能看著這幅圖再來說一說題目的意思嗎？同學(xué)們能看著這幅圖再來說一說題目的意思嗎？18元？元一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系出示：3個(gè)18元 8個(gè)？元4.要求出要求出8個(gè)碗多少錢該怎樣想呢？個(gè)碗多少錢該怎樣想呢？5.能把你的想法用算式表示出來嗎？能把你的想法用算式表示出來嗎？一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系 媽媽買3個(gè)碗用

2、了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？18元？元出示：3個(gè)18元 8個(gè)？元出示：出示：1836（元）（元）1838 6848（元）（元）68 48（元）（元）6.說一說你列的算式每一步表示的分別是什么意思。說一說你列的算式每一步表示的分別是什么意思。小結(jié)：我們要想求出小結(jié)：我們要想求出8個(gè)碗的價(jià)錢，根據(jù)題目中知道的數(shù)量必須先個(gè)碗的價(jià)錢，根據(jù)題目中知道的數(shù)量必須先 求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出8個(gè)碗的價(jià)錢。個(gè)碗的價(jià)錢?；仡櫡此迹和瑢W(xué)們看買回顧反思：同學(xué)們看買8個(gè)碗個(gè)碗48元，元，4886（元），一個(gè)碗（元），一個(gè)碗6元，元，3個(gè)碗正好是個(gè)碗正好是18元，說明同學(xué)們做對(duì)

3、了。元，說明同學(xué)們做對(duì)了。一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（一）理解求“幾個(gè)幾”的數(shù)量關(guān)系 媽媽買3個(gè)碗用了18元。如果買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢？18元？元（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？元可以買幾個(gè)同樣的碗？1.讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。讀一讀這道題，想一想和剛才的那道題有什么相同點(diǎn)。2.不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說一說這道題的意思嗎？不同點(diǎn)是什么呢？你能看著圖再說一說這道題的意思嗎？30元？個(gè)18元一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系出示：3個(gè)18元？個(gè)30元3.解決這個(gè)問題該怎樣想呢？把你的想法說

4、給同桌聽一聽。解決這個(gè)問題該怎樣想呢？把你的想法說給同桌聽一聽。4.誰來說一說你的想法？能把你的想法用算式表示出來嗎？誰來說一說你的想法？能把你的想法用算式表示出來嗎？1836（元）3065（個(gè)）30（183）3065（個(gè)）一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元5.說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。說一說你列的算式每一步表示的是什么意思。小結(jié)：我們要想求出小結(jié)：我們要想求出“30元可以買幾個(gè)同樣的碗元可以買幾個(gè)同樣的碗”，根據(jù)題目中知道的，根據(jù)題目中知道

5、的 數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出數(shù)量也必須先求出一個(gè)碗的價(jià)錢才能夠求出30元可以買幾個(gè)碗。元可以買幾個(gè)碗。回顧反思：回顧反思：30元可以買元可以買5個(gè)碗，個(gè)碗，3056（元），一個(gè)碗（元），一個(gè)碗6元，那元，那3個(gè)碗個(gè)碗 正好是正好是18元，說明同學(xué)們做對(duì)了。元，說明同學(xué)們做對(duì)了。一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系出示：3個(gè)18元？個(gè)30元 1836（元）3065（個(gè)）30（183）3065（個(gè)）（二）理解求“份數(shù)”的數(shù)量關(guān)系想一想：想一想：18元可以買元可以買3個(gè)碗，個(gè)碗，30元可以買幾個(gè)同樣的碗？元可以買幾個(gè)同樣的碗？30元？個(gè)18元（三）觀察、比較、總結(jié)、歸納比較這兩道題，你們有什

6、么想法嗎？比較這兩道題，你們有什么想法嗎？相同點(diǎn)：知道了相同點(diǎn)：知道了3個(gè)碗是個(gè)碗是18元，馬上就能想到元，馬上就能想到1個(gè)碗是個(gè)碗是6元。元。不同點(diǎn)：第一道題是在求“買8個(gè)同樣的碗，需要多少錢”也就是 求8個(gè)6是多少。而第二道題是在求“30元可以買幾個(gè)同 樣的碗”也就是在求30里面有幾個(gè)6。但不管我們要解決 什么問題，都要先求出一個(gè)碗的價(jià)錢。出示：3個(gè)18元 8個(gè)？元出示：3個(gè)18元？個(gè)30元一、從直觀到抽象，理解數(shù)量關(guān)系問題：看這道題，你們都知道了些什么？請(qǐng)你試著解決這道題。預(yù)設(shè)：（1）2437 （2）64（243）87 648 56（頁）8（天）1.小林讀一本故事書，3天讀了24頁。（1

7、）照這種速度，7天可以讀多少頁？（2）照這種速度，全書64頁，幾天可以讀完？二、鞏固練習(xí)你怎樣理解“照這種速度”，照哪種速度??？問題：再看這道題，你們又能從中了解些什么呢？照哪樣計(jì)算？請(qǐng)你快速解決這道題。預(yù)設(shè)：（1）1236 6312 （2）36（123）36123 46 212 364 33 24（塊）24（塊）9（名）9（名）這道題的方法更豐富了，除了先求一份，還可以采用 其他的方法。想一想什么情況下可以用到這種方法。2.同學(xué)們大掃除，3名同學(xué)擦12塊玻璃。（1）照這樣計(jì)算，6名同學(xué)可以擦多少塊玻璃？（2）教室共有36塊玻璃，一共需要幾名同學(xué)？二、鞏固練習(xí)2.這幾道題雖然情境不同，它們之間卻存 在著緊密的聯(lián)系，說一說解題的關(guān)鍵是 什么。1.今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？三、總結(jié)全課作業(yè)：第74頁練習(xí)十五，第8題10題。第76頁練習(xí)十六，第3題。四、布置作業(yè)