《七年級地理上冊 3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計 新人教版新人教版初中七年級上冊地理教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級地理上冊 3.1多變的天氣教學(xué)設(shè)計 新人教版新人教版初中七年級上冊地理教案.doc（6頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、第一節(jié) 多變的天氣 一 【教材分析】“多變的天氣”是新課程教材地理（人教版）七年級上冊第三章天氣與氣候的開篇。之所以將其放在天氣與氣候的第一節(jié)學(xué)習(xí)，是因為天氣與生產(chǎn)建設(shè)和日常生活關(guān)系十分密切。從教材結(jié)構(gòu)看，它是繼續(xù)學(xué)習(xí)氣溫、降水和氣候知識的基礎(chǔ)。從教材內(nèi)容看，其實踐性很強，安排了很多有關(guān)天氣的常識，進一步強調(diào)了天氣是人們生活、生產(chǎn)中不可缺少的一部分。教材通過大量與天氣有關(guān)的讀圖、課堂活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活中有用的地理和對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理，體現(xiàn)了新課改下的新教育理念。使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。二 【學(xué)情分析】1.學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)分析初一學(xué)生在小學(xué)學(xué)習(xí)了一些地理知識，再

2、加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內(nèi)容的理解和接受不是很困難。2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析初一學(xué)生邏輯思維能力從經(jīng)驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、認識水平方面經(jīng)過前段的學(xué)習(xí)，有一定基礎(chǔ)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)動力分析初一學(xué)生生性活潑好動，求知欲強、好奇心大、積極性高。本節(jié)內(nèi)容在生活中是很有用處的知識，使教學(xué)一開始即激發(fā)起學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。三 【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會區(qū)別“天氣”和“氣候”的概念、以及天氣對人類活動的影響；2.能識別常用天氣符號，看懂簡單的天氣圖。3.學(xué)會識別衛(wèi)星云圖和看云圖進行簡易的天氣預(yù)報，增加生活常識技能

3、；4.用實例說明人類活動對大氣環(huán)境產(chǎn)生的負面影響，認識保護大氣環(huán)境的重要性，增強環(huán)保意識。學(xué)習(xí)重點1.識別常用的天氣符號.2.理解保護環(huán)境的重要性.學(xué)習(xí)難點識別各種天氣符號，具有保護環(huán)境的意識。三【課時安排】1課時四【教學(xué)過程】階段教師活動學(xué)生活動引入新課（多媒體展示：濃霧中行駛的車輛圖）同學(xué)們，去年的冬天的濃霧我們記憶猶新？（答1） 那么請大家回想下:我們當(dāng)時是怎么想的？又是怎么做的？（答2） 大家說的都很好，歸納一句話：濃霧給我們的交通帶來了巨大的不方便。濃霧只是天氣變化的表現(xiàn)形式之一，答1：嗯（記得）。答2：發(fā)言。過渡那么天氣還有那些形式還和我們哪些些領(lǐng)域有關(guān)系呢？請自主完成P47活動的

4、第2題。（多媒體展示答案）說明天氣的變化和我們的日常生活的方方面面都有著密切的聯(lián)系。1、自主完成，嘗試完成書本材料分別說明的關(guān)系：材料B、 說明天氣與著裝的關(guān)系；材料C、 說明天氣和農(nóng)業(yè)的關(guān)系；材料D、 說明天氣和戰(zhàn)爭的關(guān)系。2、出代表進行回答推出新課了解天氣的變化，可以有助于提升我們生活的質(zhì)量。今天，我們就來學(xué)習(xí)多變的天氣（板書）。探究一：天氣與及其影響要求：自主嘗試完成以下二個問題：問題1：如何描述天氣？（提示：P47 上半頁內(nèi)容）問題2：如何區(qū)別“天氣”與“氣候”？1.閱讀課本，分析天氣和氣候的重要特點。明確天氣特點是：短時間時刻在變化。明確氣候特點是：長時間變化不大。2、后出代表進行成

5、果匯報。明確：1、人們經(jīng)常用陰晴、風(fēng)雨、冷熱等來描述天氣。（進行第二次激勵）過渡詢問：假如你明天要去烏魯木齊玩幾天，你會通過什么方式，來了解烏魯木齊未來幾天的天氣情況呢？（間隔3-4秒）（學(xué)生發(fā)言完畢后，引導(dǎo)學(xué)生）：收看電視是了解天氣預(yù)報最有效的途徑。大家想過沒有，我們看電視上的天氣預(yù)報時，當(dāng)看到顯示的天氣符號你能讀懂嗎？看來讀懂天氣符號也是一種技能啊，學(xué)好這門技能可以更好的方便于我們今后的生活，下面我們來學(xué)習(xí)“天氣知識儲藏庫”。首先，積極舉手發(fā)言，甚至有人直接站起來回答；“可以通過廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、電信業(yè)務(wù)等途徑進行了解和查詢?yōu)豸斈君R未來幾天的天氣預(yù)報?！?會回答：不會。探究二：明天的天氣

6、會怎樣？“天氣知識儲藏庫”有四部分內(nèi)容組成：讀衛(wèi)星云圖、讀記天氣符號、讀風(fēng)向和風(fēng)力、模擬播報天氣。1、參照課本圖3.4 衛(wèi)星云圖，讀出綠色表示陸地；藍色表示海洋；白色表示云層，云的顏色越白，表示云層越厚，該區(qū)域一般為陰雨區(qū)。細讀后得出：青藏高原云雨區(qū) 武隆晴2、討論：如何識記天氣符號？熟悉常用天氣符號。通過參加“記憶大考驗”活動，進一步加深對天氣符號的記憶。3、了解和熟悉風(fēng)向、風(fēng)力的劃分；通過參加“快速搶答”活動，進一步加深對風(fēng)向、風(fēng)力的記憶4、生1：烏魯木齊，晴，最低氣溫18C，最高氣溫31C。生2：鄭州，多云轉(zhuǎn)晴，最低氣溫19C，最高氣溫32C生3：福州，中雨轉(zhuǎn)大雨，最低氣溫19C，最高氣

7、溫35C .1、 讀衛(wèi)星云圖（多媒體展示） 請大家參照課本圖3.4 衛(wèi)星云圖，讀出不同色色彩表示的含義，并嘗試導(dǎo)學(xué)案上我國青藏高原和武隆的大體天氣情況。明確： 根據(jù)顏色判斷。白色代表云雨區(qū)；綠色代表陸地晴；藍色代表海洋；黃色代表沙塵暴。 青藏高原云雨區(qū) 武隆晴2、 讀記天氣符號（1）播放課件：天氣符號第一頁：小雨、中雨、大雨、暴雨、雷陣雨、雨夾雪、小雪、中雪、大雪；第二頁：晴、陰、多云、霧、冰雹、霜凍、沙塵暴（引導(dǎo)學(xué)生通過分類、形象記憶熟悉天氣符號。）（2）開展活動“記憶大考驗”3、 讀風(fēng)向和風(fēng)力（1）展示多媒體風(fēng)力、風(fēng)向flash（2）開展“快速搶答”活動。(及時指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及

8、時給予激勵)4、模擬播報天氣預(yù)報 （1）嘗試播報我國城市天氣預(yù)報.(及時指導(dǎo)失誤的地方，表現(xiàn)突出的及時給予激勵) 過渡通過“探究二”環(huán)節(jié)，使我看到了咱們班良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，超強的記憶能力。相信大家在“探究三”環(huán)節(jié)表現(xiàn)會更加優(yōu)秀。對不對？（答1）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（答2） 出發(fā)！答1 異口同聲：對！答2：準(zhǔn)備好了！探究三：你喜歡什么樣的空氣？多媒體展示：你喜歡什么樣的空氣？1、 對比：（碧葉荷花圖、煙囪吐煙圖）后，問：同學(xué)們，看到這兩幅圖后你有何感想？2、同學(xué)談?wù)f的很好！工廠的廢氣在污染著大氣環(huán)境，大氣環(huán)境質(zhì)量的好壞與我們?nèi)祟惖慕】迪⑾⑾嚓P(guān)。衡量空氣質(zhì)量好壞的重要依據(jù)是：污染指數(shù)。（展示課本P51

9、）請大家合作完成：污染指數(shù)的大小與空氣質(zhì)量的好壞有什么樣的關(guān)系？3、同學(xué)們分析的很準(zhǔn)確。那么，我國又是如何依據(jù)污染指數(shù)進行空氣質(zhì)量預(yù)報的呢？請大家讀圖3.7，了解空氣質(zhì)量級別的劃分和空氣質(zhì)量好壞對人體健康的影響。并完成導(dǎo)學(xué)案相關(guān)題目。4、多媒體展示：影響衡量空氣質(zhì)量好壞的因素5、既然，我們已經(jīng)了解了影響我國空氣質(zhì)量的因素，那我，如何改善我國空氣質(zhì)量呢？請各小組在導(dǎo)學(xué)案相應(yīng)的橫線上，寫出你的建議和措施。（后進行集體交流）1、學(xué)生談感受2、討論，后會得出：污染指數(shù)越小，空氣質(zhì)量越好；污染指數(shù)越大，空氣質(zhì)量越差。3、學(xué)生合作探究圖3.7?？赡軙枺河绊懳覈諝赓|(zhì)量的主要污染物是哪來的啊?5、學(xué)生完成導(dǎo)學(xué)案上具體建議和措施的書寫。七嘴八舌談收獲這節(jié)課我們講的內(nèi)容很多，但是所有的內(nèi)容都會我們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。那么，大家能不能談一下，這節(jié)課你有哪些收獲？ 大屏幕七嘴八舌話收獲。 通過大家的總結(jié)，我們不但再次鞏固了相關(guān)知識，而且也讓老師發(fā)下大家掌握得還不錯，給大家布置一項任務(wù)：關(guān)注今晚19:30的天氣預(yù)報，嘗試跟著播報員比一下，看誰說的好，好嗎？大家在這節(jié)課上表現(xiàn)得非常棒，謝謝大家，下課。學(xué)生從知識、方法與情感方面談?wù)勈斋@板 書 設(shè) 計第一節(jié) 多變的天氣五【教學(xué)反思】