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1、小班音樂教案：兩只小鳥小班音樂教案：兩只小鳥1活動目標1、感受歌曲的歡快，學會傾聽前奏、尾聲，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。2、根據(jù)紙偶和課件的演示記憶歌詞內容，并能運用手指進行相應的表演。3、愿意和同伴擁抱，體驗小鳥相親相愛的美好情感?；顒舆^程1、觀看三對小鳥表演節(jié)目（紅紅和綠綠、黃黃和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌詞和旋律。2、完整觀看課件，初步認識丁丁和東東。3、分段觀看課件：看前半部分，學唱第一、二句歌詞；看后半部分，了解丁丁和東東飛走飛回的先后順序。4、定格課件的最后畫面，交流“愛心”的含義，模仿小鳥擁抱。5、運用立體紙偶（丁丁和東東），帶領幼兒一起學唱歌曲兩至三遍。6、用兩根手指表示兩只小

2、鳥（丁丁和東東），邊唱邊表演。教師可鼓勵幼兒嘗試用不同的手指來表示。活動延伸教師可引導幼兒將同伴的姓名加入歌曲，如：“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培養(yǎng)幼兒改編歌詞、創(chuàng)新演唱的意識。（備注：伴奏時，在“丁丁飛走了”和“東東飛走了”兩句中分別加入裝飾音，以增加趣味，形象的表示小鳥不見了。）動作建議1-4小節(jié)， 雙手各持一只小鳥紙偶隨音樂，左右搖動。5-6小節(jié)， 右手持小鳥，上下擺動。7-8小節(jié)， 左手持小鳥，上下擺動。9-10小節(jié)， 將右手小鳥藏到身后。1l-12小節(jié)， 將左手小鳥藏到身后。13-14小節(jié)， 右手所持小鳥從身后回到胸前。15-16小節(jié)， 左手所持小鳥從身后回到胸前。尾聲的4小節(jié)，兩只

3、小鳥相對，隨音樂靠近，以示擁抱。小班音樂教案：兩只小鳥2活動目標：1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內容，學習用自然、輕柔的聲音演唱歌曲。2、嘗試用不同的動作表演小鳥。3、喜歡參與音樂游戲體驗游戲的快樂。活動準備：1、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣，分別套在教師左右手的大拇指上。2、大樹一顆，系在教師身上，已學過鳥飛的動作（經驗）。3、幼兒椅子后面掛小樹4、秋天樹林教學掛圖5、音樂兩只小鳥、鳥叫聲。活動過程：師：這么多客人老師呀，我們一起給他們打聲招呼吧客人老師好。師：好啦，寶貝們來看小劉老師啦。今天老師要給大家看一幅漂亮的圖畫，大家睜大眼睛看看我的畫里有什么（教師張掛圖片）秋天到了樹葉都落下來了好多

4、好多葉子都離開了大樹，葉子是怎樣掉下來的（引導幼兒做動作）掉下來的葉子踩上去是什么感覺軟軟的，這么美麗的秋天，讓我們聽聽誰會來這里（教師播放鳥叫聲）讓幼兒猜猜都聽到些什么聲音。呀，你們聽得真仔細，一下就猜出來是小鳥的聲音。（小鳥卡片粘在樹上）師：現(xiàn)在我要把小鳥變出來，小鳥變呀變呀變出來。（小鳥指偶套在手指上）你們看看它們有什么不一樣（引導幼兒思考）師：這只黃色的鳥叫丁丁，我們給它打聲招呼吧，嗨，丁丁。（出示藍色的鳥，打招呼）老師現(xiàn)在是小樹（示范游戲）：有兩只小鳥坐在小樹上，一只叫丁丁，一只叫東東，丁丁飛走了，東東飛走了，回來吧丁丁，回來吧，東東。（教師邊說邊問幼兒誰是丁丁誰是東東）帶孩子熟悉動

5、作師：哎呀，小鳥都回到小樹懷抱了，那我們也趕快找個椅子坐下來，一起聽聽丁丁東東為我們唱的歌曲（播放音樂兩只小鳥教師邊唱邊做動作）小鳥飛回來了，小樹可高興了，他們一起玩捉迷藏可有意思了，我們也來玩捉迷藏吧。（引導幼兒把椅子轉過有樹的一面，并把椅子放在點點上）師：誰想當丁丁，請飛到丁丁這邊，誰想當東東，請飛到東東這邊。小手追備好，我們一起玩游戲啦（示意放音樂）當聽到丁丁飛走了示意幼兒丁丁幼兒藏起來，當聽到東東飛走了，示意東東幼兒藏起來。師尋找幼兒：上邊看看，沒有，下邊看看，沒有，到底藏在哪里呢？唱：回來吧，丁丁。示意幼兒回來，唱：回來吧東東。示意幼兒回來。師：讓我檢查一下，丁丁回來了沒“哎”東東回

6、來了沒“哎”哎呀，你們玩捉迷藏躲得這么好，我怎么也找不到你們。誰能告訴我，怎樣不被老師發(fā)現(xiàn)。幼兒回答。師：有的把小翅膀收起來，有的把屁股收起來那這次，老師帶你們出去玩捉迷藏吧，（播放音樂自然離場）小班音樂教案：兩只小鳥3活動名稱：兩只小鳥活動目標：1.在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的樂趣。2.在游戲的快樂中，初步學唱歌曲?；顒又仉y點：幼兒學唱歌曲并能夠根據(jù)音樂旋律做游戲。突破方法：游戲法活動準備：小鳥手偶、多媒體、小樹椅子、地上有綠點標志。活動過程：一、談話導入1.出示多媒體課件師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？（秋天）秋天到了，樹葉都飄下來了。2.幼兒模仿樹葉飄落的動作師：他們是怎么飄落下來的，學學看?。ㄓ?/p>

7、兒模仿樹葉飄落的樣子。教師強調樹葉是輕輕地飄落下來。）小結：秋天到了，金黃的樹葉飄落在地上踩上去軟軟的，這么美麗的秋天我們來聽聽誰到我們這里來了？二、初步感知歌曲1.播放音樂伴奏，請幼兒初步傾聽。師：音樂聽起來像是誰來了？幼兒自由回答。2.播放鳥叫聲。師：哦，原來是小鳥呀！兩只小鳥一樣嗎？（不一樣）他們哪里不一樣？（顏色不一樣）師：這兩只不一樣的小鳥是有名字的。黃顏色的小鳥叫丁丁，藍顏色的小鳥叫東東。讓我們一起和他們打個招呼吧!幼兒和小鳥打招呼：丁丁，你好；東東，你好!3.趣味學詞師：兩只小鳥來到小樹上，他們要玩游戲了，他們玩的游戲要躲起來，躲起來什么意思？（捉迷藏）請出指偶東東和丁丁，教師邊

8、說兒歌邊表演手偶游戲。師：我現(xiàn)在要變成一棵大樹和他們一起做游戲了。教師有節(jié)奏的朗讀歌詞一遍。師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵大樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）。幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞。4.教師示范演唱歌曲師：丁丁和東東飛走了誰會很著急啊？（幼兒自由講述）小結：丁丁和東東的媽媽很著急，大樹也很著急啊，好朋友快快回來吧！師：小朋友快快回到座位上，兩只小鳥還要唱歌給大家聽呢！教師隨音樂伴奏示范游戲。小結：丁丁和東東都回來，大樹太開心了，你們高興嗎？那我們一起來做游戲吧！三、音樂游戲：捉迷藏1.你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游

9、戲呢？我們把椅子變一變，變成大樹吧！小朋友們把椅子搬到有綠色圓點的地方變成一棵大樹。2.小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？想做丁丁的小朋友站在黃色指偶這邊，想做東東的小朋友站在藍色指偶這邊。幼兒自愿分成兩組。3.教師邊唱邊帶領幼兒游戲。重點：唱到“丁丁飛走了”，音樂停止，扮演丁丁的幼兒全部躲到大樹后面。音樂繼續(xù)唱到“東東飛走了”，音樂停止，扮演東東的幼兒也全部躲到大樹后面。4.第一遍游戲結束后討論：你們剛才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？（要把身體藏起來，翅膀收進去，不被別人發(fā)現(xiàn)）5.再次進行游戲，幼兒邊唱邊表演。四、幼兒表演歌曲師：我們帶著小鳥飛到小樹林里唱歌

10、聽吧！每位幼兒手帶指偶邊唱邊表演歌曲兩遍。五、活動結束1.師：今天我們學習了歌曲兩只小鳥，你們喜歡丁丁和東東嗎？（喜歡）小結：趙老師也很喜歡它們，兩只小鳥很懂事，一聽見大樹的呼喚就馬上飛回來了，大樹在下雨天的時候也會為它們撐把傘，它們會你關心我，我關心你，相親相愛在一起，以后我們也要像它們一樣相親相愛在一起好嗎？2.幼兒聽音樂做小鳥飛動作出活動室?；顒臃此迹壕V要中指出：“為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的游戲環(huán)境，能激發(fā)幼兒參與活動的積極性、主動性?！币虼?，在本次活動中，我針對小班幼兒的年齡特點，為幼兒創(chuàng)設了情景表演，讓幼兒在游戲表演中學唱歌曲，學會和同伴結伴游戲。剛開始的時候，幼兒參與的積極性不是太

11、高，不太愿意表現(xiàn)自己，我又針對這個現(xiàn)象，運用兒童化的語言和夸張的身體動作從而激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。在表演過程中，很多小朋友都很開心，知道要根據(jù)歌詞的內容有禮貌地按要求進行表演，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主導地位。教材的選擇：兩只小鳥是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)這首歌曲的歌詞對小班孩子而言是有一定的體驗的，所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，我讓

12、幼兒親身體驗，兩兩結伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。教法的安排：在學習兩只小鳥的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結合自己已有的經驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。本次活動總的來說比較成功，思路

13、清晰，基本達到了教學目標，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調。在以后的教學中，我會吸取經驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。小班音樂教案：兩只小鳥4活動目標：1、 學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱。2、 在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致。3、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。4、 對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。5、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣?；顒又攸c難點：活動重點：學唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱；活動難點：在歌唱過程中，注意與同伴的聲音保持一致?；顒訙?/p>

14、備：多媒體課件、 兩只小鳥的卡片、 CD、 鋼琴?；顒舆^程：一、 入場在音樂小鳥聲中，師生學小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進入教室坐下。二、 發(fā)聲練習，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準歌曲中的附點音符。附練聲曲：小鳥睡著了1 2 | 3 . 4 | 3 3 2 2 | 1 - |（師）一只 小 鳥 慢慢 睡著 了，（幼）兩只 小 鳥 慢慢 睡著 了，（師）三只 小 鳥 慢慢 睡著 了，（幼）四只 小 鳥 慢慢 睡著 了。三、引出歌曲內容，激發(fā)幼兒的學習興趣。1、教師引導幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬。2、師：今天，老師給寶寶們帶來一個關于這兩只小鳥的一個故事，寶寶們想聽一聽嗎？3、幻燈片出示與歌詞相對應的圖片，讓幼兒看圖說說圖上的內容，從而引導幼兒理解歌詞內容，建立圖譜。4、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內容。5、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌，寶寶想聽嗎？6、播放CD中的音樂。四、幼兒一邊看圖譜，一邊學唱歌曲。1、教師：這首歌好聽嗎？想學嗎？2、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱。（2-3遍）五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌1、播放CD跟唱，邊