《冀教版2019-2020年三年級英語下冊教案 Unit 4 Lesson 23.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《冀教版2019-2020年三年級英語下冊教案 Unit 4 Lesson 23.docx（5頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 Animals at the ZooLesson 24 A Little Monkey 教材分析本課是三年級下冊第四單元的一節(jié)故事閱讀課A Little Monkey.講述的是一只小猴子想幫助其他的猴子尋找水果充饑，卻總是丟三落四、一心二用，最后空手而歸的故事。故事以11幅圖的形式呈現(xiàn)，充滿了趣味性，符合三年級學(xué)生認(rèn)知水平。本課教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生對語篇的閱讀理解能力，使學(xué)生能在老師的幫助下學(xué)會(huì)運(yùn)用一些閱讀策略，如：略讀、尋讀、猜詞等技巧，從而提高語言的理解和運(yùn)用能力。 教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】學(xué)生能聽懂、會(huì)說故事中出現(xiàn)的詞匯：get, fruit, watermelon;能在圖片

2、和老師的幫助下，理解故事內(nèi)容，讀懂故事；能正確朗讀故事、表演故事?！具^程與方法目標(biāo)】本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)依據(jù)課程總目標(biāo)，結(jié)合本節(jié)課故事教學(xué)內(nèi)容，通過讓學(xué)生觀看動(dòng)畫，做圖文匹配練習(xí)，分角色朗讀、表演等多種任務(wù)活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)途徑，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性，使學(xué)生體驗(yàn)、參與、實(shí)踐、合作與交流，引導(dǎo)學(xué)生閱讀文本，在情境中理解語言，激發(fā)學(xué)生用英語思維的愿望和激情，從而提高語言的綜合運(yùn)用能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生大膽自信地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。通過課堂任務(wù)的完成，樹立學(xué)習(xí)英語的信心，培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中互助合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能明白故

3、事中所蘊(yùn)含的道理：A man cannot whistle and drink at the same time.(一心不能二用) So said, so done.(說到就要做到) 教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生能聽懂、會(huì)說故事中出現(xiàn)的詞匯：pick，fruit，peach，hurt，watermelon；能在圖片和老師的幫助下，理解故事內(nèi)容，讀懂故事?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生能以故事中的句型為依托，創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用語言，表演故事；學(xué)會(huì)一些閱讀技巧。 課前準(zhǔn)備課件 教學(xué)過程1、Greeting and reviewingT: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher

4、.T: Are you ready for this English class?Ss: Yes.T: OK, lets go.點(diǎn)擊課件review部分，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。展示購物的照片，提問學(xué)生：購物時(shí)，我們要如何詢問價(jià)格？Ss: How much for ?/ How much is/are ?找學(xué)生起來翻譯句子。（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的單詞和句型，使學(xué)生帶著積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生英語表達(dá)的興趣。）2、Study the storyStep1. Guess a riddle.一物像人又像狗， 爬竿上樹是能手， 擅長模仿人動(dòng)作，家里沒有山中有。

5、一些學(xué)生能猜出來是猴子。T: Yes, its a monkey. Do you like monkey?（設(shè)計(jì)意圖：輕松問候拉近師生距離。以猜謎語的形式引出本故事的主角：monkey。）Step2. Prepare to read.尋讀，觀察圖片，出示問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。T: Look at the pictures and discuss. What do you see in the picture? What fruit do you see?播放課件，并讓學(xué)生帶著問題去看，促使學(xué)生全神貫注的讀故事，整體感知本課故事。Step3. Show the pictures one by

6、 one.對11幅圖進(jìn)行詳細(xì)的教授、演示。并標(biāo)出關(guān)鍵詞句，幫助學(xué)生理解。并在此過程中教給學(xué)生們一些閱讀的技巧，如略讀、詳讀、猜詞等。圖1和2：T: Who is hungry?Ss: The two little monkey.T: What do they want to eat? What would the left monkey say?Ss: Peach and banana.T: What would the left monkey say?Ss: Would you like some fruit?一二幅圖沒有生詞，學(xué)生可以自讀自讀。圖3：讓學(xué)生猜一猜Ill get some f

7、ruit for you.”是什么意思。教師領(lǐng)讀這句話。T: Whats the meaning of the sentence “Ill get some fruits for you.”教師要邊讀句子，邊模仿get的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說出答案。Ss: 我會(huì)摘些水果給你們。圖4和5：帶著問題讓學(xué)生朗讀。T: What does the monkey see?Ss: Peaches.T: Ask the students say the sentence “Ill pick some” with the actions.動(dòng)作講解“pick”學(xué)生模仿，充分理解感知。T: Will the monke

8、y pick some? Why?問題促使學(xué)生細(xì)讀文本，初步培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。圖6：動(dòng)作演示“hurt”，讓學(xué)生猜詞。圖7和8：學(xué)生自讀故事。發(fā)現(xiàn)其中的線索。T: What fruit does the monkey find?板書watermelon，教師領(lǐng)讀，并讓學(xué)生復(fù)讀。圖9和10：以問帶聽，讓學(xué)生自讀文本，培養(yǎng)良好的聽、讀習(xí)慣，提高聽讀能力。T: What does the monkey see?（板書rabbit，Lets play.）Ss: The monkey looks at a rabbit.T: What does the monkey do?Ss: It play

9、s with the rabbit.T: Does the monkey have any fruits?Ss: No.圖11：角色扮演。教師扮演其它猴子，以奇怪的語氣問“Where is the fruit?”學(xué)生扮演小猴子，以愧疚的語氣回答“Sorry, I”Step4. Read again.教師大聲朗讀，并讓學(xué)生跟讀。完整聽讀，為學(xué)生表演故事提供有效性保障。Step5. Practice1. 通過判斷對錯(cuò)和圖片排序，進(jìn)一步理解故事，提取主要信息，為表演故事做準(zhǔn)備。2. 根據(jù)故事發(fā)展情節(jié)，對圖片進(jìn)行排序。Step6. Summary通過本課故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生討論故事所蘊(yùn)含的寓意：做事不能

10、一心二用或者允諾別人的事就要做到，從而向?qū)W生滲透德育教育。T: Do you like the monkey? What do you learn from this story?板書諺語：A man cannot whistle and drink at the same time.一心不能二用。So said, so done.說到就要做到。Act out the story.將全班分成小組，表演故事。全班展示，小組互評，教師評價(jià)，給予精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)英語的樂趣和成功的喜悅。3、HomeworkRead the story.熟讀故事。Tell the story to your parents.把今天學(xué)習(xí)的故事講給你的父母。 教學(xué)反思