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1、福建省小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)：第五單元測(cè)試卷福建省小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)：第五單元測(cè)試卷一 看拼音，寫詞語。（10分）shn jin fi xin qio rn zo ty wn zhu zhun zhn hn fn ln二 跟我學(xué)。（8分）削 稍 ( ) 場(chǎng) ( ) 狐 ( )經(jīng) ( ) 珍 ( ) 拌 ( )濱 ( ) 優(yōu) ( ) 狠 ( )三 把下面的詞語補(bǔ)充完整，并選擇兩個(gè)造句。（10分）花( )葉( ) ( )淚( )眶 清香( )( )多( )多( ) ( )( )如生 ( )( )挺立（1） （2分）（2） （2分）四 寫出加點(diǎn)詞的近義詞。（4分）1安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶

2、。（ ）2我真正領(lǐng)悟到了父親留下的遠(yuǎn)非一副角膜。（ ）3一個(gè)人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。（ ）4一只飛蛾不停地在我頭頂上飛來飛去，騷擾著我。（ ）五 我能按要求寫句子。（6分）1修改病句。廬山的夏天是個(gè)避暑的好地方。2縮寫句子。她輕輕地捉住了那只漂亮的蝴蝶。3改成反問句。講衛(wèi)生是一種美德。六 按課文內(nèi)容填空。，（12分）1誰都有 ，誰都可以 。在這個(gè) 的早晨，安靜告訴我這樣的道理。2生命 生命這篇課文從 三個(gè)生動(dòng)的引出對(duì)生命的思考。3雖然生命 ，但是，我們卻可以 。4對(duì)于我來說，生命的意義在于 ， ，。（愛因斯坦）七 下面幾句話選自巴金的散文星，請(qǐng)你將打亂的句子重新排

3、列成段，并回答問題。（9分）（ ）我抬起頭可以望見嵌在天幕上的幾顆明星。（ ）這些眼睛每一眨動(dòng)，就像賜予我一次祝福。（ ）我常常出神地凝視著那些美麗的星星。（ ）在我房間外面，有一段沒有被屋瓦遮掩的藍(lán)天。（ ）它們像一個(gè)人的眼睛，帶著深深的關(guān)心望著我，從不厭倦。1這段文字中作者運(yùn)用了打比方的方法，請(qǐng)抄寫下來2這句話把 比作 。3作者運(yùn)用了這樣打比方的方法，深情地表達(dá)了對(duì) 的喜愛之情。八 快樂閱讀。（11分）心靈上的大橋窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨水走去。在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩，他蹲在一堆積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他

4、身上，頭發(fā)梢上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得?！靶〉艿?，你在干什么呀！”我疑惑地問?！霸鞓騿h?！彼B頭也沒抬，只將手中的一疊小木頭往水塘里排列開去?！霸焓裁礃蜓?？”我好奇地又問一句?！霸齑髽??！彼吇卮?，邊將一塊較大的木頭往已造好的“橋墩”上放去?！芭叮髽蛟旌美?！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了起來。“拍”地一聲，一腳踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。男孩抓了抓頭皮，不聲不響地又蹲下來，心疼地?fù)炱鹉緣K，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋”。我被眼前的一切感動(dòng)了：“木頭橋”雖然沒搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之橋，他那種堅(jiān)持不懈 刻苦學(xué)“造橋

5、”的精神深深地感動(dòng)了我，我不禁自問：難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠(yuǎn)了?？僧?dāng)我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢！是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋！1根據(jù)下面的提示，把短文分成三段，并在結(jié)尾用“/”作標(biāo)記。（3分）（1）我坐不住了，朝雨里走去。（2）在通往鄉(xiāng)間的小路上。（3）轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去。2用“ ”劃出文中小男孩堅(jiān)持不懈 刻苦學(xué)“造橋”的有關(guān)句子。（劃出兩處即可）（2分）3閱讀短文，回答問題。（6分）（1）文章的結(jié)尾在全文起什么作用？（2）“男孩的心里已建起一座理想之橋”這“理想之橋”指的是：（3）“每一個(gè)人應(yīng)該在心里建起一座理想之橋?！边@“理想之橋”是：九 作文（30分），其中書寫占2分在你的生活中有沒有讓你佩服的人呢？有沒有讓你震撼的事或物呢？練練你的筆吧！要求：1.寫一個(gè)人讓你佩服的地方，比如身殘志不殘，一個(gè)努力工作，發(fā)奮學(xué)習(xí)的人，舉出一兩件事件來表現(xiàn)。2.寫事或物，也必須舉例說明。 2 / 2