《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教案(共5頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第一單元整理與復(fù)習(xí)教案(共5頁).doc（5頁珍藏版）》請在匯文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第一單元（復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1、 通過數(shù)數(shù)活動，進一步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況。培養(yǎng)有條理地觀察的習(xí)慣。2、 使學(xué)生通過操作，進一步知道“同樣多”“多”“少”的含義3、 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。重點難點1、 學(xué)會數(shù)數(shù)的方法，并會按一定的順序數(shù)數(shù)。2、 知道“同樣多”“多”“少”的含義3、 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境親愛的小朋友，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個單元的知識了，這節(jié)課我們把所學(xué)的內(nèi)容回顧復(fù)習(xí)一下。希望小朋友們在這節(jié)課中有更進一步的提高?！驹O(shè)計意圖】向?qū)W生簡要的介紹一下這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生有目的性的去學(xué)習(xí)。二、整理與復(fù)習(xí)師：回憶在這兩個單元中學(xué)習(xí)了哪些知識？（1

2、） 讓學(xué)生自由說 。（2） 同位之間互相說。（3） 指名回答。根據(jù)學(xué)生的回答把重點的內(nèi)容記錄下來，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。數(shù)一數(shù)（形成網(wǎng)絡(luò)圖后， 根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，老師可以列舉生活中的例子，學(xué)生也可以舉例說明）【設(shè)計意圖】根據(jù)學(xué)生的回答，教師有目的性的形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，目的是讓學(xué)生對所學(xué)的知識有更清晰的認識，通過學(xué)生列舉生活中的例子，使學(xué)生進一步體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。三、綜合練習(xí)1看數(shù)連一連。 6 4 32數(shù)一數(shù)，照樣子用 畫一畫。 房子： 樹： 車： 鴨子： 玉米： 辣椒：蝴蝶：3不用數(shù)，比比看。 和 比 比把多的一行涂上紅色【設(shè)計意圖】。通過練習(xí)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，在原來知識的基礎(chǔ)上使所學(xué)知識有進一步

3、的提高。三、梳理知識，總結(jié)升化 同學(xué)們這節(jié)課你有什么收獲? 你對自己有怎樣的評價？ 【設(shè)計意圖】讓學(xué)生再次回顧一下所學(xué)的知識，在頭腦中形成網(wǎng)絡(luò)。1-5的認識和加減法（復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：1、通過本節(jié)課的鞏固練習(xí)，使學(xué)生在具體的情境和活動中進一步體會加減法的含義，并且能夠熟練地掌握5以內(nèi)的加減法，體會算法多樣化。 2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、歸納和動手操作的能力，能提出并回答簡單的問題，學(xué)會與他人的合作交流。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在愉快、激勵、主動、自豪的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。教學(xué)重點 5以內(nèi)的加減法教學(xué)難點 基數(shù)和序的區(qū)別教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣出示圖

4、片 師：同學(xué)們認識這個地方嗎？你喜歡這里嗎，為什么？學(xué)生交流師：你從這幅圖上可以知道哪些數(shù)學(xué)知識？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生放松心情，感受圖畫與生活之美，同時隨著畫面回憶本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、回顧整理 鞏固提高（智闖三關(guān)）1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的順序及數(shù)的大小比較。a、根據(jù)學(xué)生的回答，完成：（1）這幾個數(shù)中哪個數(shù)最大？哪個數(shù)最?。浚?）0可以表示什么？（可以表示沒有，也可以表示起點。）（3）0怎樣寫？在桌面上空寫兩遍。b、認真觀察圖，回答問題后，再填空。（1）這幅圖里一共有多少種東西？（2）氣球有多少個？（3）排在右起第幾個？排在左起第幾個？（4）把左邊的3個物品圈起來?！驹O(shè)計意圖】復(fù)習(xí)0到5以內(nèi)數(shù)的順序及

5、0的兩種含義，為鞏固5以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。2、復(fù)習(xí)數(shù)的組成出示圖片：長頸鹿：想要過第一關(guān)，得先幫我分好這些桃子，能做到嗎？ 師：請同學(xué)們拿出桃子圖，分一分，分好了貼在這作業(yè)紙上。 長頸鹿看到同學(xué)們的作品可高興啦，就讓我們這些機智的勇士進入了第一關(guān)。【設(shè)計意圖】目的是讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)過的數(shù)數(shù)、數(shù)的順序及數(shù)的組成，5以內(nèi)加減法的計算等知識。體會算法多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。3、看圖說圖意，并列算式計算。師：小狗衛(wèi)士也想?yún)⒓哟蠹业膶W(xué)習(xí)，看他給我們帶來了6幅畫，你能找出畫中的數(shù)學(xué)問題，并解答出來嗎？每組一張圖畫，以小組為單位結(jié)合圖畫內(nèi)容提問題并口頭解答（1） （2） （3） （4） （5）

6、 （6） 師：哪個同學(xué)愿意上來交流一下？ 抽生以本組圖畫為例提問題，其他組的同學(xué)解答 師：小狗衛(wèi)士聽到同學(xué)們從它的畫里面找出了這么多數(shù)學(xué)問題，可激動啦，就讓我們這些機智的勇士進入了第二關(guān)?，F(xiàn)在我們要闖第三關(guān)了，有信心嗎？【設(shè)計意圖】讓學(xué)生結(jié)合圖畫的具體內(nèi)容提出不同的問題并用不同的方法進行解答，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，進一步體會加減法的意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去欣賞，用數(shù)學(xué)的語言去描述，進一步提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。3、計算訓(xùn)練（1）出示加法表1+12+11+23+12+21+34+13+22+31+4師：請同學(xué)們好好觀察一下這個表，看能發(fā)現(xiàn)什么奧秘？把你想到的填在表格中。學(xué)生獨立填寫

7、，有困難的可與同伴討論。師巡視并指導(dǎo)學(xué)生進行有序觀察，找到一定的規(guī)律后再填寫。填完后以小組為單位進行交流。師：從這個密碼表中，你發(fā)現(xiàn)了哪些奧秘？學(xué)生交流（2）出示減法表2-13-13-24-14-24-35-15-25-35-4先獨立填寫，再小組交流 師：從這個密碼表中，你能發(fā)現(xiàn)什么奧秘？學(xué)生交流【設(shè)計意圖】以游戲的形式讓學(xué)生觀察加法表和減法表，找出其中的規(guī)律，體驗數(shù)的有序性，對學(xué)生進行有序性思維訓(xùn)練。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、交流與評價師：同學(xué)們，你們開心嗎？說說這節(jié)課什么事兒讓你最開心？學(xué)生自由發(fā)言，可以說自己的表現(xiàn)，也可以說感受或收獲等?！驹O(shè)計意圖】通過回顧與整理,使學(xué)生能夠?qū)ψ约阂呀?jīng)學(xué)到的知識技能、數(shù)學(xué)思想方法及情感體驗等方面進行回顧、反思、歸納、概括，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，要通過教學(xué)對學(xué)生進行情感態(tài)度的培養(yǎng)，讓學(xué)生在愉快、激勵、主動、合作、自豪的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。專心-專注-專業(yè)