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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上一年級第一單元數(shù)學(xué)教案一年級備課組準(zhǔn)備課 總第 1 課時課題數(shù)一數(shù)2-5頁課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：數(shù)數(shù)的方法教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)數(shù)的方法教學(xué)準(zhǔn)備教具數(shù)字卡片學(xué)具數(shù)字卡片導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)習(xí)策略創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課情景導(dǎo)入教師情景導(dǎo)入，教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法。學(xué)生互相唱數(shù)。學(xué)生演示?；ハ鄬W(xué)習(xí)自主探究多媒體課件顯示情境。引導(dǎo)學(xué)生觀看學(xué)校生活的情境。請學(xué)生數(shù)一數(shù)各種東西的數(shù)量。教師在圖上加上記號，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生隨意說自己看到的情境。學(xué)生自

2、由數(shù)數(shù)。學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物的個數(shù)。學(xué)生自主數(shù)數(shù)。三、交流互動引導(dǎo)學(xué)生到操場去數(shù)各種事物的數(shù)量。引導(dǎo)認(rèn)讀1-10數(shù)。學(xué)生到操場去數(shù)數(shù)。認(rèn)讀1-10各數(shù)?；顒右龑?dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生興趣。四、達(dá)標(biāo)檢測1、 出示課堂練習(xí)。2、 布置作業(yè)。3、 巡視批改。課堂練習(xí)1、判斷題，（略）2、完成書中做一做。課堂練習(xí)。板書設(shè)計教學(xué)反思準(zhǔn)備課 總第 2 課時教學(xué)內(nèi)容P2 p5課型學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會數(shù)數(shù)的方法。2、幫助學(xué)生了解學(xué)校，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備教具開學(xué)主題圖學(xué)具導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動學(xué)

3、習(xí)策略一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。導(dǎo)入：小朋友們，你們已經(jīng)是小學(xué)生了。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。小朋友，你們喜歡數(shù)學(xué)嗎？為什么呀？（指名學(xué)生回答）同學(xué)們說得都很對！數(shù)學(xué)知識非常有用，科學(xué)家為什么能把火箭、衛(wèi)星送上天空等等，這些都需要用數(shù)學(xué)知識。所以，無論做什么工作都離不開數(shù)學(xué)，我們要好好學(xué)習(xí)，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握本領(lǐng)，長大了更好地建設(shè)祖國。從今天起同學(xué)們可以比一比，看誰學(xué)得最努力，看誰把數(shù)學(xué)學(xué)得最好。今天我們就來學(xué)習(xí)第一課：數(shù)一數(shù)（板書課題）學(xué)生做好準(zhǔn)備，聽從老師的引導(dǎo)，努力培養(yǎng)對于數(shù)學(xué)的興趣。認(rèn)真聽取老師的引導(dǎo)。二、合作交流，掌握算法1、出示彩色

4、掛圖，教學(xué)數(shù)數(shù)。（1）質(zhì)疑，教師：“這幅圖畫畫的是什么地方？（學(xué)校開學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地來到學(xué)校。）大家一起來看這幅圖里都畫了些什么？”（2）先讓學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。（3）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用“1”表示的有：一面國旗、一位教師；能用“2”表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。然后讓同桌再互相說。2找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也

5、可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）小組學(xué)習(xí)學(xué)生觀察，在小組內(nèi)和小朋友們說一說。匯報學(xué)習(xí)情況找一找，數(shù)一數(shù)：觀察，討論，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，解答都是提出的質(zhì)疑。三、鞏固練習(xí)，實(shí)際應(yīng)用(1)關(guān)于方位的認(rèn)識：提問學(xué)生，某某前面一列有幾個同學(xué)？后面一列有幾個同學(xué)？左邊一行有幾位同學(xué)？右邊一行有幾位同學(xué)？告訴你的同桌，你的左邊一行有幾個同學(xué)？右邊一行有幾個同學(xué)？前面一列有多少的同學(xué)？后面一列有多少個同學(xué)？(2)動腦動手：a、你喜歡畫什么，就在右面的空格里畫什么，要畫得和左邊同樣多.b、練習(xí)2第一、二、三題。小結(jié)：數(shù)學(xué)課有趣嗎？你們喜歡上數(shù)學(xué)課嗎？今天的數(shù)學(xué)課，同

6、學(xué)們表現(xiàn)得很踴躍、很認(rèn)真。希望同學(xué)們以后也能像今天這樣認(rèn)真的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。 學(xué)生動手，動腦。完成第一、二、三題通過游戲一來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。四、達(dá)標(biāo)檢測4、 出示課堂練習(xí)。5、 布置作業(yè)。6、 巡視批改。課堂練習(xí)1、判斷題，（略）2、完成書中做一做。3、全優(yōu)課堂1、2、3、題。完成當(dāng)堂檢測。板書設(shè)計教學(xué)反思“比多少”導(dǎo)學(xué)案課題比一比 課型新授課具體內(nèi)容比多少第 1 課時1教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）1.使學(xué)生知道“同樣多”的含義。2.初步學(xué)會用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多”、“少”的含義。3.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力，對學(xué)生

7、進(jìn)行互相幫助、樂于助人等思想品德教育。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生用“一一對應(yīng)”的方法比較物體的多少。教學(xué)難點(diǎn)掌握正確的數(shù)數(shù)方法教具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具卡片教學(xué)過程教師行為教學(xué)素材學(xué)生行為一、探究新知 1教學(xué)“同樣多”。 圖上有幾只小兔？每個小兔搬多少磚？ 一只小兔搬一塊磚，有沒有多余的磚頭？有沒有多余的小兔？學(xué)生模仿說一遍。不要求學(xué)生和來勢說得一模一樣，只要能完整說明意思即可。 （圖上還有哪些物體同樣多呢？（隨意比較）學(xué)生一邊回答，教師一邊貼小兔頭圖片、磚頭圖片。 學(xué)生回答后教師說明：一只小兔對著一塊磚，沒有多余的小兔，也沒有多余的磚頭。我們就說：小兔和磚頭同樣多。（板書：和同樣多。） 2操作。（教科書第8

8、頁“做一做”第1題） （1）教師引導(dǎo)學(xué)生擺“同樣多”。 教師擺六塊橡皮后，請學(xué)生對著橡皮擺鉛筆，要求鉛筆和橡皮擺得同樣多。 3教學(xué)“多些、少些”。 （1）圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。 （2）一個小豬頭對著一根木頭比，最后有沒有多余的小豬頭？有沒有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰多誰少？ 教師板書：多、少。 教師說明：木頭多、小豬少，我們還可以說木頭比小豬多，小豬比木頭少。 （3）圖上還可以比什么？（隨意比較） 二、運(yùn)用新知 教科書一第14題。 三、總結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了“比一比”，知道在比較時，一定要一個對著一個比，就會得到正確的結(jié)果1、 課本插圖2、 學(xué)具1、指1名學(xué)生擺，其他學(xué)生在課桌上擺。最后學(xué)生看自己擺的和其他同學(xué)擺的是否一樣。2、全班學(xué)生獨(dú)立擺“同樣多”。 在梨片（5個）下面擺蘋果片，擺的梨片要和蘋果片同樣多。擺好后回答：梨片有幾個？一個蘋果片對著一個梨片有沒有多余的。梨片和蘋果片怎樣呢？ 學(xué)生交流后請小組長代表回答。學(xué)生模仿說出誰多誰少，誰比誰多，誰比誰少。 4操作。（“做一做”第2題） 全班同學(xué)動手操作，1名同學(xué)到投影儀上操作。 （1）第1行擺5個，在下面擺，要比多1個。第2行擺幾個？ （2）第1行擺4朵紅花，擺的黃花比紅花少1朵，第2行擺幾朵黃花？總結(jié)交流板書設(shè)計比多少教學(xué)反思專心-專注-專業(yè)