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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上綜合實踐活動六年級下冊教學計劃 一、指導思想： 開設綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、情況分析：六年級的學生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動，如班隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探

2、究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年。三、教學目標： 綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。  

3、  2.考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務意識和對社會負責的態(tài)度。    3.逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關愛等良好的個性品質(zhì)。 4.繼續(xù)組織學生研究生活中的問題，了解其中的基本原理，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。四、具體實施步驟與措施依據(jù)“綜合實踐活動”的課程標準，參考我校工作，根據(jù)本班的實際，

4、調(diào)整本學期的任務。加強管理，保證“綜合實踐活動”切實有效。教師是學生進行綜合實踐活動的組織者、參與者和指導者，是綜合實踐活動有效實施的關鍵。為此，我們相關文件、政策，樹立正確的觀念，深化自身的科學素養(yǎng)和專業(yè)水平，做到愛崗敬業(yè)、見多識廣、多技多能。同時，充分了解本課程的特點，掌握它的實施規(guī)律，為學生營造支持、鼓勵與開放的環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。進而更新教師觀念、端正學生態(tài)度。在轉變教師觀念，提高教師能力的基礎上，還要協(xié)調(diào)各學科的關系，做到個別主管、全員協(xié)作，把所有的智慧集中起來，對綜合實踐活動協(xié)同指導。盡可能是綜合實踐活動與各學科互相促進、相得益彰。    綜合實

5、踐活動的指導工作以班為單位，以勞動技術教育、信息技術教育、班委會為主陣地，以社區(qū)服務和社會實踐為主體，以研究性的為主線，由課任老師負責，各班班主任協(xié)助，各科任老師參與。創(chuàng)設學生發(fā)現(xiàn)問題的情景，引導學生選擇主題，幫助學生探究、展示、實踐、創(chuàng)新，整合、提高學生的各科知識及、生活、精神世界，發(fā)展學生的情感、態(tài)度，提高學生的綜合素質(zhì)。    在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導學生科學、藝術、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學生健全的發(fā)展。教師引導時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，

6、都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。    組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、在綜合實踐活動中切實奏效。    綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容上側重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性的習慣，為課外活動的開展、延伸

7、奠定基礎。    綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡。    利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學生對學科知識的興趣。在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。五、成果展示階段    學生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工

8、和，并進行成果交流及展示。教師引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行和。六、活動安排周 次日 期教學內(nèi) 容課時備注12.23-2.28交通安全伴我行122.29-3.6爭做守法好少年133.7-3.13生活中的燈：活動一  和燈做朋友活動二  節(jié)能燈宣傳活動1143.14-3.20三  路燈伴我行關心食品安全：活動一  考察街邊小吃攤的衛(wèi)生狀況1153.21-3.27活動二  你的食品袋有毒嗎活動三  食品安全知識競賽1163.28-4.3漫步建筑長廊活動一  南北民居大不同174.4-4.10活動二

9、60; 紙結構承重比賽活動三    老建筑的去和留1184.11-4.17走進自行車王國：活動一   自行車的秘密194.18-4.24活動二  自行車安全手冊1104.25-5.1活動三  自行車駕駛執(zhí)照考試1勞動節(jié)115.2-5.8飛天圓夢：活動一  拜訪太空的使者“神七”1125.9-5.15活動二 自制水動火箭1135.16-5.22活動三  到火星上去1145.23-5.29畢業(yè)啦：活動一   暑假你有安排嗎1155.30-6.5活動二   我給食堂提建議1166.6-6.12活動三  設計未來校園1176.13-期末考試1專心-專注-專業(yè)