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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上北師大版實驗教科書七年級下冊5.7利用三角形全等測距離教學目標：1、能利用三角形的全等解決實際問題，體會數(shù)學于實際生活的聯(lián)系；2、能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。教學重點：能利用三角形的全等解決實際問題。教學難點：能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。教學方法：探索、歸納總結。教學工具：練習卷，投影儀。準備活動：1、三邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫為 或 2、兩角和它們的夾邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫成 或 3、兩角和其中一角的對邊對應相等的兩個三角形全等，簡寫成 或 4、兩邊和它們的夾角對應相等的兩個三角形全等，簡寫成 或 5、全等三角形的性

2、質(zhì)：兩三角形全等，對應邊 ，對應角 6、如圖；ADCCBA，那么，7、如圖；ABDACE，那么，教學過程：一、探索練習：如圖：A、B兩點分別位于一個池塘的兩端，小明想用繩子測量A，B間的距離，但繩子不夠長。他叔叔幫他出了一個這樣的主意：先在地上取一個可以直接到達A點和B點的點C，連接AC并延長到E，使CD=AC；連接BC并延長到E，使CE=CB；連接DE并測量出它的長度；（1） DE=AB嗎？請說明理由（2） 如果DE的長度是8m，則AB的長度是多少？二、鞏固練習：1 如圖，山腳下有A、B兩點，要測出A、B兩點的距離。（1）在地上取一個可以直接到達A、B點的點O，連接AO并延長到C，使AO=C

3、O，你能完成下面的圖形？（3） 說明你是如何求AB的距離。2如圖，要量河兩岸相對兩點A、B的距離，可以在AB的垂線BF上取兩點C、D，使CD=BC，再定出BF的垂線DF，使A、C、E在一條直線上，這時測得DE的長就是AB的長，試說明理由。3如圖，A，B兩點分別位于一個池塘的兩端，完成下圖并求出A、B的距離三、提高練習：1在一座樓相鄰兩面墻的外部有兩點A、C，如圖所示，請設計方案測量A、C兩點間的距離。2如圖，一池塘的邊緣有A、B兩點，試設計兩種方案測量A、B兩點間的距離小 結：能利用三角形的全等解決實際問題，能在解決問題的過程中進行有條理的思考和表達。作 業(yè)：課本P152習題：1，2。教學后記：大部分學生能利用三角形的全等解決實際問題，但對解決問題的過程中進行有條理的思考和表達較薄弱。 專心-專注-專業(yè)