《第三節(jié)-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式導(dǎo)學(xué)案(共7頁).doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三節(jié)-神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式導(dǎo)學(xué)案(共7頁).doc（7頁珍藏版）》請?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 學(xué)案設(shè)計(jì) 雷得松1了解反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；3會描述反射弧的結(jié)構(gòu)；4會舉例說出反射包括簡單的反射和復(fù)雜的反射?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；2學(xué)會描述反射弧的結(jié)構(gòu)；【學(xué)習(xí)過程】 趣味導(dǎo)讀人體的各種生命活動，都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。例如，物體在眼前突然出現(xiàn)時我們會眨眼；嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿；有的人看電影，心情隨著劇情的變化而變化；氣管內(nèi)有異物會咳嗽不停。為什么會發(fā)生這些反應(yīng)？這節(jié)課我們就來探索反射的奧秘。學(xué)習(xí)任務(wù)一 ：學(xué)習(xí)理解反射的概念 ： （ 一）、

2、合作探究 ： 閱讀P101頁每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后討論交流：叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？（二）分享交流，教師點(diǎn)評：學(xué)生分享交流后教師評定結(jié)論，學(xué)生填寫下面題目：1.叩擊韌帶時，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來（ ）。這種反射很小的孩子就有，是（ ）就有的。2.膝跳反射來不及（ ），有關(guān)的神經(jīng)中樞在（ ）內(nèi)，所以不受（ ）的控制。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向（ ）會將這一神經(jīng)沖動傳往（ ），使人感覺到膝蓋被叩擊了。（三）概括小結(jié)：反射的定義：人體通過（ ），對外界或內(nèi)部的各種（ ），所發(fā)生的有

3、規(guī)律的（ ）就叫反射。反射有三個要素一是通過（ ）完成，而是有（ ），三是有對刺激做出了（ ）。（四）練習(xí)鞏固：根據(jù)上面三個要素判斷下面現(xiàn)象是不是反射（是反射的在括號里填，不是的填×）：用力搖樹，樹葉落；（ ） 老師提問睡著的學(xué)生，沒反應(yīng)；（ ）老師到睡覺學(xué)生跟前大聲喊“站起來”，結(jié)果學(xué)生像彈簧一樣站了起來。（ ）學(xué)習(xí)任務(wù)二 ：學(xué)習(xí)理解反射弧的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)和功能。（ 一）、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本102-103頁課文和圖片，獨(dú)立完成下列題目：1.認(rèn)真閱讀102頁圖片和圖片中方塊內(nèi)文字，從圖中找出反射弧有五個環(huán)節(jié)，它們分別是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）；2在完成這個反射的同時，（ ）中通向大

4、腦的（ ），還會將沖動傳到大腦，使人感覺到燙，不過由于傳向大腦的路徑較長，在大腦做出判斷之前，手已經(jīng)縮回了，這就是手縮回了人才感覺到燙的原因，這種反射方式，有利于人體躲避（ ）。3由此可見反射是人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能，而完成這種功能的結(jié)構(gòu)是（ ）。學(xué)習(xí)任務(wù)三 ：學(xué)習(xí)區(qū)分簡單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）（ 一）合作探究 ：認(rèn)真閱讀課本102頁課文和圖片，把下面反射弧填充完整：（二）分享交流，教師點(diǎn)評：學(xué)生交流后幫助訂正學(xué)生的結(jié)果其中（ ）是簡單反射，（ ）和（ ）是復(fù)雜反射。（三）概括梳理：（1）在教師的幫助下填充下表：簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別簡單反射（非條件反射）復(fù)雜反射（條件反射

5、）活的途徑經(jīng)不經(jīng)大腦處理能不能消退對生存的意義（2）人體通過各種簡單的或復(fù)雜的（ ），來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出（ ）。（3）小朋友在學(xué)校中學(xué)習(xí)算術(shù)和小狗在馬戲團(tuán)內(nèi)學(xué)算術(shù)是一樣的嗎？為什么？【當(dāng)堂檢測】（一）填空題：1.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較     、人生來就有的反射。人通過長期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，還能形成      反射，如人們聽到鈴聲就會走進(jìn)教室。2.課本106頁練習(xí)題3：新生兒吮吸奶頭的動作是（ ）的反射。這個反射是與生俱來的，它的存在可以保證初生的

6、、幾乎不具備任何生存能力的弱小生命能獲得營養(yǎng)物質(zhì)，是人類生存的最基本反射之一。3.人與動物的反射活動具有的本質(zhì)區(qū)別是人類具有對   的刺激做出有關(guān)的反射。4.新生兒的排尿反射屬于      反射，排尿中樞位于      內(nèi)，剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；5.胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與      的聯(lián)系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制，所以胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁

7、現(xiàn)象。（二）選擇題1.下列現(xiàn)象是屬于人所特有的是(  )A.縮手反應(yīng)  B.眨眼反射  C.膝跳反射  D.談虎色變2.下列現(xiàn)象中屬于簡單反射的是(  )A.鸚鵡學(xué)舌  B.金雞報(bào)曉  C.談虎色變  D.驚弓之鳥3.脊髓的主要功能是( )A.感覺反射  B.感覺和傳導(dǎo)  C.反射和運(yùn)動  D.反射和傳導(dǎo)4.下列反射屬于復(fù)雜反射的是( )A.排尿反射  B.眨眼反射  C.膝跳反射  D.聽到鈴聲進(jìn)教室ABCDE5.反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)(  

8、)A腦  B.反射弧  C.神經(jīng)組織  D.神經(jīng)元（三）識圖作答：右圖是膝跳反射圖解，據(jù)圖完成下列各題。1.該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A表示的結(jié)構(gòu)是，該反射的效應(yīng)器是。2.圖中C所指之處被受損，發(fā)生抑制，叩擊A處，該反射(是否)發(fā)生，原因是神經(jīng)中樞脊髓（ ）。3.圖中B表示的結(jié)構(gòu)是 ，如果B受損該反射 (是否)發(fā)生，原因是。如果D受損，B處完好，該反射 (是否)發(fā)生，受測者 (能否)感受到疼痛。第三節(jié) 神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式導(dǎo)學(xué)案（答案卷）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式；2通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；3會描述反射弧的結(jié)構(gòu)；4會舉例說出反射包

9、括簡單的反射和復(fù)雜的反射?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1通過膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念；2學(xué)會描述反射弧的結(jié)構(gòu)；【學(xué)習(xí)過程】 趣味導(dǎo)讀人體的各種生命活動，都受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。例如，物體在眼前突然出現(xiàn)時我們會眨眼；嬰兒膀胱里尿液多了就會立刻排尿；有的人看電影，心情隨著劇情的變化而變化；氣管內(nèi)有異物會咳嗽不停。為什么會發(fā)生這些反應(yīng)？這節(jié)課我們就來探索反射的奧秘。學(xué)習(xí)任務(wù)一 ：學(xué)習(xí)理解反射的概念 ： （ 一）、合作探究 ： 閱讀P101頁每兩位同學(xué)一組，兩人輪換進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后討論交流：叩擊韌帶時，小腿有什么反應(yīng)？想一想，這種反應(yīng)是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？膝跳反射受大腦控制嗎？為什么？（二）分享交流

10、，教師點(diǎn)評：學(xué)生分享交流后教師評定結(jié)論，學(xué)生填寫下面題目：1.叩擊韌帶時，小腿以膝蓋為軸，突然地跳起來（迅速前伸）。這種反射很小的孩子就有，是（生來）就有的。2.膝跳反射來不及（思考），有關(guān)的神經(jīng)中樞在（脊髓）內(nèi)，所以不受（大腦）的控制。但是，在完成膝跳反射的同時，脊髓中通向（大腦的神經(jīng)）會將這一神經(jīng)沖動傳往（大腦），使人感覺到膝蓋被叩擊了。（三）概括小結(jié)：反射的定義：人體通過（神經(jīng)系統(tǒng)），對外界或內(nèi)部的各種（刺激），所發(fā)生的有規(guī)律的（反應(yīng)）就叫反射。反射有三個要素一是通過（神經(jīng)系統(tǒng)）完成，而是有（刺激），三是有對刺激做出了（反應(yīng)）。（四）練習(xí)鞏固：根據(jù)上面三個要素判斷下面現(xiàn)象是不是反射（是反

11、射的在括號里填，不是的填×）：用力搖樹，樹葉落；（×） 老師提問睡著的學(xué)生，沒反應(yīng)；（×）老師到睡覺學(xué)生跟前大聲喊“站起來”，結(jié)果學(xué)生像彈簧一樣站了起來。（）學(xué)習(xí)任務(wù)二 ：學(xué)習(xí)理解反射弧的結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié)和功能。（ 一）、自主學(xué)習(xí)：閱讀課本102-103頁課文和圖片，獨(dú)立完成下列題目：1.認(rèn)真閱讀102頁圖片和圖片中方塊內(nèi)文字，從圖中找出反射弧有五個環(huán)節(jié)，它們分別是：（感受器）（傳入神經(jīng)）（神經(jīng)中樞）（傳出神經(jīng)）（效應(yīng)器）；2在完成這個反射的同時，（脊髓）中通向大腦的（神經(jīng)元），還會將沖動傳到大腦，使人感覺到燙，不過由于傳向大腦的路徑較長，在大腦做出判斷之前，手已經(jīng)縮回了

12、，這就是手縮回了人才感覺到燙的原因，這種反射方式，有利于人體躲避（傷害）。3由此可見，反射是人體神經(jīng)系統(tǒng)的基本功能，而完成這種功能的結(jié)構(gòu)是（反射弧）。學(xué)習(xí)任務(wù)三 ：學(xué)習(xí)區(qū)分簡單反射（非條件反射）和復(fù)雜反射（條件反射）（ 一）、合作探究 ：認(rèn)真閱讀課本102頁課文和圖片，把下面反射弧填充完整：（二）分享交流，教師點(diǎn)評：學(xué)生交流后幫助訂正學(xué)生的結(jié)果其中（吃梅止渴）是簡單反射，（望梅止渴）和（談梅止渴）是復(fù)雜反射。（三）概括梳理：（1）在教師的幫助下填充下表：簡單反射和復(fù)雜反射的區(qū)別簡單反射（非條件反射）復(fù)雜反射（條件反射）活的途徑與生俱來，遺傳，（非條件刺激）生活中經(jīng)驗(yàn)形成（條件刺激）經(jīng)不經(jīng)大腦處

13、理不經(jīng)過大腦經(jīng)過大腦能不能消退不可消退可以消退對生存的意義維持最基本的生存更好適應(yīng)生活（2）人體通過各種簡單的或復(fù)雜的（反射），來調(diào)節(jié)自身的生命活動，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出（適當(dāng)?shù)姆从常?。?）小朋友在學(xué)校中學(xué)習(xí)算術(shù)和小狗在馬戲團(tuán)內(nèi)學(xué)算術(shù)是一樣的嗎？為什么？不一樣，小朋友在學(xué)校中學(xué)習(xí)算術(shù)是人所特有的對語言文字的反射，小狗在馬戲團(tuán)內(nèi)學(xué)算術(shù)是對物體形象的反射?！井?dāng)堂檢測】（一）填空題：1.縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較  簡單的    、人生來就有的反射。人通過長期生活經(jīng)驗(yàn)的積累，還能形成 復(fù)雜 

14、60;   反射，如人們聽到鈴聲就會走進(jìn)教室。2.課本106頁練習(xí)題3：新生兒吮吸奶頭的動作是（簡單）的反射。這個反射是與生俱來的，它的存在可以保證初生的、幾乎不具備任何生存能力的弱小生命能獲得營養(yǎng)物質(zhì)，是人類生存的最基本反射之一。3.人與動物的反射活動具有的本質(zhì)區(qū)別是人類具有對 語言文字 的刺激做出有關(guān)的反射。4.新生兒的排尿反射屬于  簡單    反射，排尿中樞位于  脊髓    內(nèi)，剛出生的嬰兒，由于大腦沒有發(fā)育完全，常發(fā)生尿床的現(xiàn)象；5.胸部脊髓完全橫斷的病人出現(xiàn)尿失禁的原因是由于脊髓與  大腦    的聯(lián)系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制，所以胸部脊髓完全橫斷的病人，出現(xiàn)尿失禁現(xiàn)象。（二）選擇題1.下列現(xiàn)象是屬于人所特有的是(  )A.縮手反應(yīng)  B.眨眼反射  C.膝跳反射  D.談虎色變2.下列現(xiàn)象中屬于簡單反射的是(  )A.鸚鵡學(xué)舌  B.金雞報(bào)曉  C.談虎色變  D.驚弓之鳥3.脊髓的主要功能是( )A.感覺反射  B.感覺和傳導(dǎo)  C.反射和運(yùn)動&#