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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上荷葉圓圓青市鄉(xiāng)中心小學(xué)校 彭 競教學(xué)內(nèi)容：一年級(jí)語文下冊14課教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)過程：一、 情景導(dǎo)入，揭示課題。師：請同學(xué)們看老師黑板上畫的是什么呢？生：（圓）師：這個(gè)圓的形狀什么樣的呢？生：（大大的、圓圓的、）師：同學(xué)們真棒！這個(gè)大圓聽到了上課鈴聲響了，就迫不及待的跳到了池塘里，它變成了什么呢？（師板畫荷葉圖）生：荷葉.師：同學(xué)們真聰明！這荷葉多美呀！同學(xué)們能不能用自己喜歡的詞語來形容一下荷葉的美麗呢？生：大大的荷葉、圓圓的荷葉、綠綠的荷葉、師：同學(xué)們用了這么多優(yōu)美的詞語來贊美荷葉，表達(dá)了自己對荷葉的喜歡。于是有人寫下了這

2、樣一篇課文叫荷葉圓圓。（板書：課題）師：讓我們帶著喜歡一起來讀一讀。（齊讀）二、 朗讀課文，感知課文內(nèi)容。師：請同學(xué)們看大屏上的荷葉。這又圓又綠的荷葉你們喜歡嗎？生：喜歡。師:孩子們都喜歡,那么,孩子們能不能帶著自己的喜歡讀讀這句話：荷葉圓圓的，綠綠的。師:嗯,不錯(cuò),孩子們能不能再喜歡一點(diǎn)地讀出句話呢?荷葉圓圓的,綠綠的.過渡：孩子們,荷葉這么大，這么圓，這么綠，我們班的孩子們都這么喜歡它。除了你們，課文中也有很多朋友喜歡這又圓又綠的荷葉。他們是誰呢？待會(huì)兒請同學(xué)們把這篇課文從頭到尾讀一遍。邊讀邊用“”畫出有哪些朋友喜歡荷葉。注意讀準(zhǔn)每一個(gè)字音。開始。（生讀，師巡視）1、自由讀課文。師：真好，

3、讀得又快又準(zhǔn)確，你們找到了嗎？誰喜歡荷葉？生：小水珠喜歡荷葉、小魚兒喜歡荷葉、師：小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒都喜歡荷葉。這四個(gè)朋友中，你最喜歡哪個(gè)朋友？請找到他在書中讀兩遍。讀給你的同桌聽，讀得好就表揚(yáng)他，讀得不準(zhǔn)確的地方就幫助他改正。（生自由讀）生匯報(bào)讀書情況。2、學(xué)習(xí)小水珠段師：剛才你們都讀給同桌聽了，現(xiàn)在來讀給彭老師聽了。你們喜歡哪個(gè)小伙伴，誰來讀呢？生：我喜歡小水珠，小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。師：你們覺得小水珠什么特別亮？（眼睛）從哪個(gè)詞知道的？（亮晶晶）師：我們生活中有那些事物是“亮晶晶”的？生：亮晶晶的眼睛，亮晶晶的星星，亮晶晶的寶石、師

4、：你們真能干！我們一起來看看小水珠這亮晶晶的眼睛。（課件出示小水珠圖）仔細(xì)看他那亮晶晶的眼睛在干嘛呢？（眨）真聰明！像小水珠這樣眼睛先閉著再睜開，這個(gè)動(dòng)作叫做“?！保l來眨著亮晶晶的眼睛來讀一讀？抽生師：小水珠是怎樣在荷葉上玩耍的呢？生：躺在荷葉上的。師：誰能比劃一下怎樣是躺呢？感覺怎么樣呀？生：舒服師：我們都來試試躺在荷葉上的感覺，一陣微風(fēng)吹來，荷葉左一瑤右一搖，左一搖右一搖，再左一搖再右一搖，你們舒服嗎？快樂嗎？生：舒服，快樂。師：像睡在哪里呀？生：搖籃里。師：是??！小水珠也這樣覺得。我們一起來讀一讀，讀出小水珠的舒服快樂。開始。3、學(xué)習(xí)小蜻蜓段師：看到這舒服的一幕，誰迫不及待的飛來了？誰

5、來讀一讀？生：小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪?！毙◎唑蚜⒃诤扇~上，展開透明的翅膀。師：老師看到了你透明的翅膀，請你做一個(gè)蜻蜓飛行的動(dòng)作。當(dāng)我們張開雙臂飛翔的時(shí)候就像一架飛機(jī)，所以小蜻蜓覺得荷葉就是他的停機(jī)坪。（師貼卡片）師：再請一只小蜻蜓給我們讀一讀。（抽生）師：多美的翅膀呀?。ㄕn件出示蜻蜓圖）小蜻蜓就這樣立在荷葉上，我們一起來看一下他輕盈的姿態(tài)，這樣美的畫面，不僅讓我們想起了大詩人楊萬里的詩句，小荷才露生尖尖角，早有蜻蜓立上頭。瞧，大詩人也用了這個(gè)“立”字（貼卡片）都是因?yàn)榇蠹叶枷矚g小蜻蜓那輕盈的姿態(tài)。現(xiàn)在讓我們大家一起來做一次小蜻蜓，張開雙臂，閉上雙眼，小蜻蜓說起生接著背。4、學(xué)習(xí)青蛙段師：

6、有個(gè)歌唱家也喜歡荷葉，猜猜他是誰？誰是快樂的小青蛙？請男同學(xué)來試試。小青蛙說：“荷葉是我的歌臺(tái)?！毙∏嗤芏自诤扇~上，呱呱的放聲歌唱。師：我特別喜歡你讀的“呱呱的放聲歌唱”我們知道青蛙的叫聲是呱呱的。哪只小青蛙來唱唱歌？生1：呱呱呱、師引導(dǎo)說完整的話。（呱呱呱，今天天氣很好啊、這里風(fēng)景真美啊、師：小青蛙的心情真的很好哦，它把圓圓的荷葉當(dāng)成了歌臺(tái)（貼詞卡），所有的小青蛙都拿起書來感受一下“小青蛙說”起。（生齊讀）師：你們響亮的歌聲把真的青蛙引來了（出示課件青蛙圖）真正的青蛙唱歌時(shí)的姿態(tài)是怎樣的呀？（抽生回答）用到了一個(gè)“蹲”字（出示詞卡）。師：我們一起來學(xué)著青蛙哥哥的樣子，聲音洪亮的來讀一讀這一段

7、。5、學(xué)習(xí)小魚兒段師：這嘹亮的青蛙的歌聲還引來了誰？它是怎么喜歡荷葉的呢？誰來試試？生：小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻的游來游去，捧起一朵朵很美很美的浪花。師：多美呀！他說他把荷葉當(dāng)做了“涼傘”（出示詞卡）。這條小魚兒在荷葉這把涼傘下作什么呢？生：游來游去，做游戲、師：小魚兒在荷葉下荷葉下玩得高興嗎？生：高興師：你是從哪個(gè)詞看出小魚兒很高興的呢？生：（笑嘻嘻）師：那你能帶著笑嘻嘻的表情讀給大家聽嗎？（抽生）師：這條小魚兒玩得真高興，還捧起了一朵朵很美很美的水花。老師也想當(dāng)小魚兒呢，我們來次比賽。老師先讀，看你們有沒有老師讀得美讀得笑嘻嘻的。開始。（生齊讀）小結(jié)，讀得真好。荷

8、葉多美呀！吸引了那么多的小伙伴，這些小伙伴是那么的快樂。讓我們在美美的讀讀課文吧。生齊讀。三、 拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習(xí)說話，升華情感。師：你們讓老師看到了一幅最美的畫，在這美麗的荷塘里。小水珠把荷葉當(dāng)作搖籃，小蜻蜓把荷葉當(dāng)作停機(jī)坪，小青蛙把荷葉當(dāng)作歌臺(tái)，小魚兒把荷葉當(dāng)作涼傘。除了這些小動(dòng)物，還有誰喜歡荷葉，在荷葉上怎么玩耍的呢？（出示課件荷塘圖）請小朋友用心看，用心想。在小組的同學(xué)說一說。生1：小蝌蚪說：“荷葉是我的雨傘。小蝌蚪躲在荷葉下，很高興的游來游去。生2：小朋友說：“荷葉是我的涼帽?！毙∨笥秧斨扇~在陽光下玩耍。生3：荷花說：“荷葉是我的伙伴?！蔽颐刻旌退奶焱嫠！Ｉ?：小蝴蝶說：“

9、荷葉是我的舞臺(tái)?！毙『诤扇~上翩翩起舞。生5：小螞蟻說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場.”小螞蟻在荷葉上跑來跑去。生6：小烏龜說：“荷葉是我的運(yùn)動(dòng)場?！毙觚斣诤扇~上爬來爬去。、四、 小結(jié) 真是一群想象力豐富的孩子，你們用心靈的慧眼看到了那么多的有趣的東西，在這片美麗的荷塘里，小動(dòng)物把這里當(dāng)成了自己的家。而這些都是因?yàn)樵谶@片荷塘里有許許多多圓圓的，綠綠的荷葉。（課件出示第一段）我們再把這句話讀一讀。（課件出示荷塘圖）你們喜歡這美麗的荷塘嗎?喜歡這些可愛的小動(dòng)物嗎？生：喜歡。師：那讓我們的小朋友做一個(gè)熱愛大自然，保護(hù)小動(dòng)物孩子，好不好？生：好！師：是啊，就因?yàn)橛辛藞A圓的綠綠的的荷葉，荷塘才變得那么生動(dòng)、有趣而又那么美好。讓我們永遠(yuǎn)記住這片美麗的荷塘，永遠(yuǎn)記住這篇課文。（生齊讀課題）專心-專注-專業(yè)