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1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上荷葉圓圓趙青青【教材分析】荷葉圓圓是人教版小學語文一年級下冊第14課，是一篇新選入的散文詩。課文描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。荷葉是小水珠的搖籃，是小蜻蜓的停機坪，是小青蛙的歌臺，是小魚兒的涼傘課文洋溢著童真、童趣，有利于啟迪學生的智慧，激發(fā)想象，感受到夏天、大自然的美好。課文共有5個自然段，語言生動優(yōu)美。課文的插圖形象地反應了課文內容。課文25自然段是重點部分，應對學生進行朗讀指導和詞語訓練，重視語言積累和感悟?！窘虒W目標】1 認識“荷”、“珠”等12個生字，會寫“機”“朵”2個生字。2 能借助拼音正確、流利、有感情得朗讀課文。3 在朗讀中體會荷葉的美，感受荷葉給小動物

2、們帶來的樂趣?！窘虒W重點】認識12個生字，會寫2個生字?！窘虒W難點】正確、流利的朗讀課文【教學方法】朗讀法、情景教學法【教學準備】課件、生字卡片【教學課時】2課時【教學過程】第一課時一、情景導入，揭示課題1（出示荷葉圖）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？ （荷葉）你們看看這些荷葉長得怎么樣？（預設：圓圓的、綠綠的）哦，最吸引你的是顏色；你注意到了荷葉的形狀；你觀察真仔細；你用上了疊詞。我們一起來讀讀這句話：荷葉圓圓的，綠綠的。（指導朗讀，讀得舒緩一些）2今天我們要學習的課文就跟這荷葉有關，請小朋友們拿出小手，和老師一塊兒來寫。（板書課題）誰來美美地念一念課題呢？老師聽出了你也很喜歡荷葉（指名兩個學

3、生讀課題，正音，有感情）老師發(fā)現(xiàn)呀，很多小朋友也很想來讀讀課題，那就讓我們一起來念吧：荷葉圓圓3小朋友，這個“荷”字是我們今天剛認識的生字寶寶。（出示生字卡片）你是怎么記住它的？（學生回答）嗯，這就是我們平時所說的“加一加”的識字方法。你能幫它找個朋友么？（荷花、荷葉、荷包蛋）二、初讀課文，認識生字1好！課題會讀了，那我們就趕緊打開課文，到這美麗的池塘里看看，究竟發(fā)生了怎樣有趣的故事呢？自由讀讀課文，要求：1.讀準字音，讀通句子；2.難讀的詞語、句子多讀幾遍。 2看小朋友們讀得這么認真呀，這些生字寶寶都跳到大屏幕上來了，你認識么？出示帶拼音的生字：荷 嘻 珠 翅 籃 透 蹲 搖 晶 停 坪 膀

4、 自由讀讀請同學讀請小老師帶讀。拼音寶寶躲起來了，你還認識么？（開火車讀）瞧，這些生字手拉手，成了好朋友，正藏在荷葉里和我們打招呼呢！我們一起來當當小青蛙，跳到哪兒讀哪個詞語。3小朋友們可真棒，一會兒工夫，就把這些生字都認識了。能告訴我，你是怎么記住這些生字的？舉例來說說。（識字方法：加一加、減一減、換一換、編兒歌、聯(lián)系生活識字） 除此之外呀，我們還學過猜字謎的識字方法，老師這兒有幾個字謎讓大家猜猜，小耳朵可要仔細聽了：（1）人來小亭邊。（停）（2）月亮在旁邊。（膀）（3）一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）三、再讀課文，整體感知1看來呀，大家已經(jīng)和這些生字寶寶成了好朋友?，F(xiàn)在小朋友讀課文，

5、肯定讀得更流利了。再來讀讀課文，邊讀邊思考：這圓圓的荷葉吸引了哪些小伙伴呢？請你動動筆，把這些小伙伴兒圈出來。請同學回答，相機板書貼圖：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小魚兒2嗯，你們看，這些小伙伴兒玩得可開心了。你能用“荷葉吸引了 、 、 和 ?！眮碚f一句話么？四、細讀課文，感悟體會那這些小伙伴兒都在荷葉上干什么呢？我們先來看看課文第二自然段，誰來讀一讀？小水珠說：“荷葉是我的搖籃?！毙∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。1嗯，這顆小水珠特別亮。還有什么東西也是“亮晶晶”的？（寶石、星星）2讀了這段話，老師有疑問了：小水珠把荷葉當作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來 （荷葉是我的搖籃） 板書（用“荷葉

6、是 的 ”練習說話）3小水珠在搖籃里干什么呢？（小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。）板書誰來做做小水珠的動作？（躺、眨著）讓我們來做做小水珠，閉上眼睛，躺在荷葉上，微風吹來，搖啊搖啊，感覺怎么樣?。?小水珠小水珠，你感覺怎么樣？ 老師看到這顆小水珠都快睡著了，小水珠小水珠。你感覺怎么樣？ 這顆小水珠滾來滾去，很調皮，你感覺怎么樣？ 這顆小水珠眨著亮晶晶的眼睛，在干嗎呢？看池塘美麗的風景么？ 4.所有的小水珠都來讀一讀，感受一下涼爽舒服的感覺吧!小蜻蜓1.看到小水珠玩得這么開心，小蜻蜒也迫不及待趕來了。誰來讀讀這段話？ 指名讀2.小蜻蜓把荷葉當作了什么？它是怎么說的？用橫線畫出來 （荷葉是我的

7、停機坪） （用“荷葉是 的 ”練習說話）3.什么是停機坪呢？（圖片：蜻蜓飛機 荷葉停機坪）4小蜻蜓在停機坪上干什么？（立、展開） 看到小蜻蜒立在荷葉上，你會想到楊萬里小池中的哪兩句詩呢？（生齊誦：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。）5現(xiàn)在呀，我們也展開翅膀，來快樂地讀一讀。小朋友們，剛才我們邊讀邊想象，學習了兩個小伙伴兒，現(xiàn)在還剩下小青蛙和小魚兒，你學著剛才我們學習的方法，自由選擇自己喜歡的伙伴讀一讀。用橫線畫出它們說的話，并用三角形標出動詞。你喜歡哪個小伙伴兒？小青蛙1. 小青蛙把荷葉當作了什么？它是怎么說的？ （荷葉是我的歌臺） （用“荷葉是 的 ”練習說話）2瞧！小青蛙正蹲在荷葉上放聲歌唱

8、呢！小青蛙的歌聲是怎樣的？“呱呱”。它想要告訴我們什么？（聽到的、看到的）3小青蛙在荷葉上的動作是怎樣的？ 蹲 誰來做一做這個動作4老師聽一只小青蛙唱歌不過癮，我想聽很多小青蛙一起唱，我們一起來放聲歌唱吧。小魚兒1好美的歌聲，不僅迷住了老師，還吸引了許許多多的小魚兒，小魚兒過來后，它說了什么？做了什么？用橫線畫出來 （荷葉是我的涼傘） （用“荷葉是 的 ”練習說話）2魚兒的心情怎么樣？你是從哪里看出來的？（笑嘻嘻）3誰來做做小魚在水里游的動作。（游 捧）板書4讓我們一起當當小魚兒，帶著快樂的心情讀一讀。其實，荷塘邊還有很多很多有趣的故事，荷葉還吸引了很多小伙伴兒呢！我們下節(jié)課再來學習。今天還有

9、一個重要的任務寫字。五、指導書寫1觀察兩個字的相同與不同相同：都是由幾和木組成不同：“朵”上面不是幾，沒有鉤，木寫的舒展 “機”：木的最后一筆不是捺，是點2教師范寫3學生練寫，師巡視【板書設計】 荷葉圓圓小水珠 搖籃 躺、眨著小蜻蜓 停機坪 立、展開小青蛙 歌臺 蹲、歌唱小魚兒 涼傘 游來游去、捧起 第二課時一、創(chuàng)設情景，整體讀文小動物們可喜歡荷葉了，你瞧，風一吹，圓圓的荷葉左一搖，右一搖，小水珠在上面可舒服了，難怪小水珠說讀第二小節(jié)小蜻蜓也趕來了，看著圓圓的，平坦的荷葉，急忙上去休息休息，小蜻蜓舒服地說讀第三小節(jié)呱呱呱，誰來啦，小青蛙也來湊熱鬧啦，荷葉綠綠的，就像鋪了綠地毯的舞臺，它在上面歡

10、快的唱著讀第四小節(jié)小魚兒被青蛙優(yōu)美的歌聲吸引來了，躲在大大的，圓圓的荷葉下一邊涼快一邊聽音樂呢，小魚兒開心地說讀第五小節(jié)是呀，又綠又圓的荷葉給小動物們帶來了快樂，讓我們一起謝謝他荷葉圓圓的，綠綠的。二、分角讀文，體會樂趣我是浦江電視臺的一名導演，想拍一部荷葉圓圓的動畫片，準備工作都做好了，就缺幾位小明星了，你們愿意幫幫我嗎？分角色讀文。三、拓展練習，感情升華1還有誰也會喜歡荷葉？預設：水蜘蛛說：“荷葉是我的蹦蹦床。”水蜘蛛蹲在荷葉上快樂地蹦來蹦去。 小蝴蝶說：“荷葉是我的觀賞臺?！毙『驹诤扇~上欣賞著美麗的風景。 小朋友說：“荷葉是我們的歡樂家園。”小朋友們坐在岸邊，一雙雙聰慧的眼睛閃爍著童心的秘密。2小朋友你們喜歡荷葉嗎？想想荷葉是你的什么？四、寫字指導1過渡：小朋友們讀得這么美，真像播音員；能不能當個書法家，把字寫漂亮呢？2出示字3教師范寫，邊寫邊解釋（1）是：中間橫長（2）美：上下結構，先寫禿尾巴羊（3）葉：字旁偏上（4）我：斜鉤 戈字旁，彎弓寫直了，就沒法射箭了4學生練寫【板書設計】 荷葉圓圓小水珠 躺 搖籃小蜻蜓 立 停機坪小青蛙 蹲 歌臺小魚兒 游 涼傘專心-專注-專業(yè)