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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 語文課外閱讀活動(dòng)總結(jié)本學(xué)期以來，我們制訂了語文課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃，從計(jì)劃的制定到落實(shí)，離不開老師、家長(zhǎng)的支持，也離不開學(xué)生的積極參與。在大家的共同努力下，計(jì)劃任務(wù)按時(shí)完成，現(xiàn)將具體工作情況總結(jié)如下。一、了解學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況一年級(jí)學(xué)生雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識(shí)字能力有限，還不能夠自己進(jìn)行閱讀，需要老師及家長(zhǎng)指導(dǎo)、陪伴。因此，我們?cè)谥朴喕顒?dòng)計(jì)劃時(shí)，充分了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，不盲目計(jì)劃，不急于求成，而是事實(shí)求是，一步一個(gè)腳印，讓學(xué)生能夠接受制訂的計(jì)劃。二、明確活動(dòng)開展要求一年級(jí)學(xué)生盡管好動(dòng)多問，但是自控能力差，沒有明確的方向。因此在活動(dòng)開展過程中，我們緊緊把握活動(dòng)的要求：一

2、是培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。二是把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。三、完成工作目標(biāo)任務(wù)一是按照活動(dòng)內(nèi)容的安排，3-4月份我們著重給學(xué)生講故事，讓他們逐漸明白故事的來源，激發(fā)他們的興趣。5-6月份我們?cè)谥v故事的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生之間進(jìn)行活動(dòng)，組織開展了學(xué)生聽故事、講故事比賽。二是積極尋求家長(zhǎng)的支持，向家長(zhǎng)宣傳動(dòng)員，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)開展以來，家長(zhǎng)都能夠積極支持此項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)向老師反饋學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，為老師的下一步?jīng)Q策提供了真實(shí)的依據(jù)。三是開展了拼讀小比賽，

3、在學(xué)習(xí)拼音以后，我們?cè)O(shè)計(jì)了有趣的情景，讓學(xué)生自己拼讀，從而在拼讀中加強(qiáng)他們認(rèn)字的意識(shí)?？傊?，本學(xué)期的活動(dòng)開展盡管能夠按照計(jì)劃的要求進(jìn)行，但是也存在著一些問題，一是少數(shù)學(xué)生的閱讀興趣不高，閱讀習(xí)慣還沒有養(yǎng)成；二是少數(shù)家長(zhǎng)沒有閱讀的習(xí)慣，沒有對(duì)學(xué)生起到積極的引導(dǎo)作用。針對(duì)這些問題和不足，我們將正視問題，積極改進(jìn)，努力為學(xué)生提供良好的閱讀環(huán)境。通過上一學(xué)期的引導(dǎo)幫助，本學(xué)期大部分學(xué)生已經(jīng)有了愛聽故事、敢講故事的習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。一、尊重學(xué)生的選擇。在繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的基礎(chǔ)上，讓每個(gè)學(xué)生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀。不再具體約束學(xué)生的閱讀范圍，讓有條件或能力較強(qiáng)的學(xué)生

4、讀自己喜歡的書，從而自覺養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。二、開展多樣的活動(dòng)。一是定期開展了小交流會(huì)。讓學(xué)生說出自己的閱讀感受。通過大家的相互了解，增進(jìn)了感情，形成了閱讀的氛圍。二是要求學(xué)生開始寫日記。盡管學(xué)生對(duì)日記了解并不深刻，但是通過看圖寫日記的辦法，利用其好奇心理增強(qiáng)了學(xué)生的寫作興趣。三是學(xué)期末進(jìn)行了讀書之星評(píng)比。在36名學(xué)生中，通過講故事、看日記的方式，評(píng)選出了5名優(yōu)秀的讀書之星，并進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)了學(xué)生閱讀的積極性和主動(dòng)性。三、注重閱讀的方法。一是在老師的幫助下，讓學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。起初學(xué)生很吃力，前面讀后面忘，經(jīng)過這學(xué)期的堅(jiān)持努力，大部分學(xué)生已經(jīng)能對(duì)自己習(xí)慣的故事進(jìn)行流利的閱讀。二是要

5、求學(xué)生在閱讀中注意積累語言，把自己感興趣的句子記錄下來。然后在課后反復(fù)讀寫，在寫日記時(shí)能夠靈活運(yùn)用。三是要求學(xué)生堅(jiān)持寫日記。用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗(yàn)，字?jǐn)?shù)開始不具體做規(guī)定。老師要堅(jiān)持檢查日記的完成情況，并及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生不斷進(jìn)步，通過寫日記來進(jìn)一步掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法。總之，本學(xué)期的活動(dòng)任務(wù)已經(jīng)完成，但學(xué)生閱讀的質(zhì)量并不高，少部分學(xué)生的閱讀興趣還不濃。針對(duì)這些問題，我們繼續(xù)努力改正，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期從拓寬學(xué)生的知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣入手，著力提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，使課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地結(jié)合。下面將本學(xué)期活動(dòng)開展情況總結(jié)如下。

6、一、活動(dòng)目標(biāo)更加明確本學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣、拓寬視野為目標(biāo)，進(jìn)一步豐富課外閱讀，促進(jìn)課堂教學(xué)，讓學(xué)生掌握一定的閱讀技巧，極大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力。二、活動(dòng)要求更加具體一是在選材上貼近校園、貼近生活、貼近學(xué)生。用熟知的人來指導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)感染力和說服力，讓他們從心理上更容易接受，自覺養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。二是在授課時(shí)注重趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。在講故事時(shí)采用抑揚(yáng)頓挫的語速和豐富的表情來還原故事的場(chǎng)景，把趣味性性和知識(shí)性有效地集合起來，讓學(xué)生融入到故事當(dāng)中，從而提高他們的閱讀興趣。三、活動(dòng)安排更加扎實(shí)一是3-4月份加強(qiáng)了學(xué)生的日記寫作，要求對(duì)自己的所見所聞進(jìn)行記錄，寫作的隨意性增大，一

7、定程度上增強(qiáng)了學(xué)生的興趣。二是5-6月份加強(qiáng)了生字的練習(xí)。只有學(xué)生會(huì)寫自己想寫的字，心情才會(huì)舒暢，興趣才會(huì)大增。否則，只會(huì)讓學(xué)生更加討厭寫日記，閱讀興趣也會(huì)減弱。四、活動(dòng)措施更加到位一是夯實(shí)責(zé)任。為確保活動(dòng)正常有序開展，班集體成立了活動(dòng)小組，語文教師負(fù)總責(zé)，班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)生的到課情況。如遇特殊情況無法開展時(shí)，要提前做好活動(dòng)的調(diào)整并及時(shí)告知學(xué)生。二是細(xì)化任務(wù)。小學(xué)生的接受能力是有限的，特別是語文閱讀不能急于求成而加大活動(dòng)任務(wù)。要將活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化分解，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。三是加強(qiáng)溝通。加強(qiáng)了學(xué)生家長(zhǎng)與老師的互動(dòng)督促，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)配合，督促其子女的閱讀，做到“有書可讀”“有時(shí)間可讀書”，保證堅(jiān)持寫日記。四是表彰先進(jìn)。對(duì)在活動(dòng)開展中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，要進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并將好的閱讀方法進(jìn)行推廣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生閱讀的積極性?？傊?，本學(xué)期的工作雖然安排的扎實(shí)，取得一點(diǎn)成績(jī)，但是距學(xué)生的進(jìn)步提高還存在一定的差距。今后我們會(huì)繼續(xù)努力，創(chuàng)新方法，提高學(xué)生的閱讀興趣。專心-專注-專業(yè)