《UML學(xué)生的信息管理系統(tǒng)--實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共10頁(yè)).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《UML學(xué)生的信息管理系統(tǒng)--實(shí)驗(yàn)報(bào)告(共10頁(yè)).doc（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)趨R文網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院綜合性實(shí)驗(yàn)報(bào)告專業(yè)：Java 年級(jí)/班級(jí)：10級(jí)計(jì)科1班 20102011學(xué)年第學(xué)2期課程名稱Uml統(tǒng)一建模指導(dǎo)教師本組成員學(xué)號(hào)姓名實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)過(guò)街樓實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)間第十一周項(xiàng)目名稱學(xué)生的信息管理系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)類型綜合性一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康睦盟鶎W(xué)的UML建模知識(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生信息管理系統(tǒng)。由于信息技術(shù)的急劇發(fā)展和配合管理的思想的出現(xiàn)，各種網(wǎng)絡(luò)化，自動(dòng)化，配合技術(shù)在各自的業(yè)界的管理實(shí)踐中迅速得到應(yīng)用。學(xué)生的信息的管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)非常有必要。學(xué)生的信息管理系統(tǒng)的目標(biāo)是在學(xué)生的信息管理中，使用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，通訊技術(shù)和信息處理技術(shù)，使學(xué)生的信息得到加工，依次傳達(dá)及保存。根據(jù)

2、學(xué)生的信息管理的電子化和網(wǎng)絡(luò)化，來(lái)實(shí)現(xiàn)全面改善學(xué)生信息的管理環(huán)境，提高管理效率。系統(tǒng)要對(duì)使用要求不同的用戶群體，設(shè)置不同的權(quán)限，設(shè)置系統(tǒng)的不同功能。管理員能有效管理學(xué)生的信息，同時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)大量檢索查詢多種信息。這個(gè)項(xiàng)目從結(jié)構(gòu)上分。管理員：通過(guò)已有學(xué)生信息倉(cāng)庫(kù)，管理學(xué)生的信息，還可以管理教師的信息，管理課程的信息，管理班級(jí)的信息；學(xué)生：可以修改學(xué)生的信息，選擇課程，檢索成績(jī)等；教師：修改教師的信息，檢索學(xué)生的成績(jī)，登記授課的學(xué)生狀況等。二、 實(shí)驗(yàn)儀器或設(shè)備學(xué)生用計(jì)算機(jī) 一臺(tái)三、 總體設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)方案及流程等） 設(shè)計(jì)原理：系統(tǒng)要對(duì)使用要求不同的用戶群體，設(shè)置不同的權(quán)限，設(shè)置系統(tǒng)的不同

3、功能。管理員能有效管理學(xué)生的信息，同時(shí)，學(xué)生可以隨時(shí)大量檢索查詢多種信息。 設(shè)計(jì)方案及流程：1.這個(gè)項(xiàng)目從結(jié)構(gòu)上分。管理員：通過(guò)已有學(xué)生信息倉(cāng)庫(kù)，管理學(xué)生的信息，還可以管理教師的信息，管理課程的信息，管理班級(jí)的信息；學(xué)生：可以修改學(xué)生的信息，選擇課程，檢索成績(jī)等；教師：修改教師的信息，檢索學(xué)生的成績(jī)，登記授課的學(xué)生狀況等。2系統(tǒng)功能（1）學(xué)生功能：查詢課表，選課，成績(jī)，修改學(xué)生個(gè)人信息。（2）教師功能：錄入成績(jī)，查詢教授學(xué)生狀況，修改老師個(gè)人信息。3管理員功能（1）學(xué)生管理：學(xué)生用戶的追加，學(xué)生信息的瀏覽，修改，刪除。（2）教師管理：教師用戶的追加，教師信息的瀏覽，修改，刪除。（3）課程管理：

4、課程查詢，添加，修改，刪除，公布課表等。（4）班級(jí)管理：班級(jí)的查詢，添加，修改，刪除四、 實(shí)驗(yàn)步驟（包括主要步驟、用例圖、時(shí)序圖等）1、 用例模型是把應(yīng)滿足用戶需求的基本功能聚合起來(lái)表示的強(qiáng)大工具，用例反映了系統(tǒng)能夠完成什么樣的功能，因此，用例圖占據(jù)重要位置。（1）系統(tǒng)用例圖：該用例圖中的用例分析如下：用例名稱學(xué)生信息的管理標(biāo)識(shí)符Man001基本操作流程1.管理員創(chuàng)建并分配學(xué)生登陸賬戶和密碼2.學(xué)生輸入賬戶和密碼登陸系統(tǒng)3.系統(tǒng)驗(yàn)證登陸信息4.登陸成功后學(xué)生輸入個(gè)人信息5.系統(tǒng)保存學(xué)生的個(gè)人信息可選操作流程1a.當(dāng)新增學(xué)生或有退學(xué)著時(shí)，管理員應(yīng)及時(shí)更新用戶信息2a.輸入的賬戶和密碼錯(cuò)誤時(shí)登錄失

5、敗2b.輸入賬戶密碼正確，成功登陸3a.驗(yàn)證通過(guò)成功登陸用例名稱查詢成績(jī)標(biāo)識(shí)符Stu001基本操作流程1.教師登陸系統(tǒng)并登記學(xué)生成績(jī)2.學(xué)生登陸系統(tǒng)查詢成績(jī)3.系統(tǒng)檢索該學(xué)生的成績(jī)信息并反饋給學(xué)生可選操作流程1a.教師登陸后發(fā)現(xiàn)無(wú)該學(xué)生成績(jī)項(xiàng)時(shí)，應(yīng)確定該生是否退學(xué)1b.教師成功登陸后登記學(xué)生成績(jī)2a.學(xué)生成功登陸系統(tǒng)后檢索成績(jī)（2）管理員用例圖：該用例圖中的用例分析如下：用例名稱學(xué)生信息的修改標(biāo)識(shí)符Man003基本操作流程1.管理員登陸系統(tǒng)并為學(xué)生分配賬戶和密碼2.學(xué)生登陸系統(tǒng)修改信息3.系統(tǒng)更新學(xué)生信息可選操作流程1a.學(xué)生登陸系統(tǒng)修改信息，系統(tǒng)故障修改失敗2a.學(xué)生登陸系統(tǒng)修改信息,修改成

6、功系統(tǒng)保存（3）教師用例圖：該用例圖中的用例分析如下：用例名稱教授學(xué)生狀況的查詢標(biāo)識(shí)符Tea002基本操作流程1.管理員為教師分配登陸賬號(hào)和密碼2.教師成功登陸系統(tǒng)3.查詢教授學(xué)生的狀況可選操作流程1a.管理員給該教師分配賬戶時(shí)確保該用戶存在2b.該教師還不存在賬戶時(shí)無(wú)權(quán)登陸查詢2b.教師存在賬戶并且密碼正確時(shí)能夠成功登陸并查詢學(xué)生的信息（4）學(xué)生用例圖：該用例圖中的用例分析如下：用例名稱選課標(biāo)識(shí)符Stu005基本操作流程1.管理員為學(xué)生分配登陸賬戶和密碼2.學(xué)生成功登陸系統(tǒng)并進(jìn)入選課頁(yè)面3.選擇課程 可選操作流程1a.賬戶密碼不正確時(shí)，登陸失敗 2a. 成功登陸但不在選課時(shí)間內(nèi)或超出選課權(quán)限

7、時(shí)，選課失敗進(jìn)不到選課頁(yè)面2b.在選課時(shí)間內(nèi)登陸時(shí)，成功選課2.時(shí)序圖 時(shí)序圖描述對(duì)象之間動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系，并且將重點(diǎn)放在消息序列上，是描述消息是如何在對(duì)象間發(fā)送和接受的。在構(gòu)建系統(tǒng)中占重要作用。（1）系統(tǒng)管理員管理網(wǎng)站的時(shí)序圖：系統(tǒng)管理員管理網(wǎng)站的時(shí)序圖說(shuō)明：（1） 管理員成功登陸信息管理頁(yè)面（2） 學(xué)生信息查詢操作可查詢學(xué)生數(shù)據(jù)庫(kù)里學(xué)生的信息、（3） 在本頁(yè)面顯示查詢內(nèi)容并返回成功消息（4） 在信息管理頁(yè)面同時(shí)可進(jìn)行學(xué)生的追加、信息的刪除、修改操作并且將消息提交到學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中（5） 將更新后的內(nèi)容顯示到本頁(yè)面上，返回成功消息（6） 在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)教師信息進(jìn)行修改、刪除和教師的追

8、加并將消息提交給教師信息倉(cāng)庫(kù)，教師信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的內(nèi)容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息（7） 在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行修改、刪除和增加并將消息提交給班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)，班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的內(nèi)容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息（8） 在信息管理頁(yè)面上同時(shí)可對(duì)課程信息進(jìn)行修改、刪除和增加并將消息提交給課程信息倉(cāng)庫(kù)，班級(jí)信息倉(cāng)庫(kù)將更新過(guò)的內(nèi)容顯示到頁(yè)面中同時(shí)返回成功消息（9） 操作完成后退出登錄 （2）教師登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖：教師登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖說(shuō)明：（1） 教師輸入賬戶和密碼成功登陸到登陸界面（2） 通過(guò)查詢信息操作提交到教師信息倉(cāng)庫(kù)（3） 將查詢到的信息顯示到該頁(yè)面（4） 返回成功信息（5） 檢

9、索學(xué)生成績(jī)操作和查詢教授學(xué)生狀況操作可將學(xué)生信息數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容顯示到該頁(yè)面上（6） 成功顯示后返回登陸頁(yè)面（7） 退出系統(tǒng)學(xué)生登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖：學(xué)生登陸系統(tǒng)的時(shí)序圖說(shuō)明：（1） 學(xué)生成功登陸到登陸界面（2）五、 總結(jié)1、 用例模型是把應(yīng)滿足用戶需求的基本功能聚合起來(lái)表示的強(qiáng)大工具，用例反映了系統(tǒng)能夠完成什么樣的功能2、 時(shí)序圖描述對(duì)象之間動(dòng)態(tài)的交互關(guān)系，并且將重點(diǎn)放在消息序列上，是描述消息是如何在對(duì)象間發(fā)送和接受的。用例圖和時(shí)序圖在構(gòu)建系統(tǒng)中占重要作用。 3、本次實(shí)驗(yàn)就是將設(shè)計(jì)該系統(tǒng)的重點(diǎn)放在用例圖和時(shí)序圖上。 總結(jié)：系統(tǒng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)系統(tǒng)需要多方面考慮用戶的需求，設(shè)計(jì)一個(gè)方便快捷實(shí)用的系統(tǒng)是建立在對(duì)用戶需求深刻了解的基礎(chǔ)之上的教師簽名： 年 月 日專心-專注-專業(yè)