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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上人美版第五冊美術(shù)教案 課    題：我的小天地( 2課時(shí)) 教學(xué)目的：1. 簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。 2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。 3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對自己

2、身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。 教學(xué)難點(diǎn)： 繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)： 1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹. 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的夏邦蒂埃夫人和孩子們 今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作. 學(xué)生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣? 2. 從畫中、文字中你了解到了那些東西？ 教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹夏邦蒂埃夫人和孩子們的相關(guān)知識(shí)： 1.     古典油畫的特點(diǎn) 2. 

3、60;   夏邦蒂埃夫人和孩子們的畫面特點(diǎn)                           第二課時(shí) 一.組織教學(xué)： 二.導(dǎo)入新課： 引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品 同學(xué)們上節(jié)課我們欣賞了古代名作夏邦蒂埃夫人和孩子們，這幅作品雖然好，可是同學(xué)們總覺得它離我們臺(tái)遙遠(yuǎn)了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

4、提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì),它有什 么特點(diǎn)？ 2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？ 3.你對你的小天地滿意嗎？ 4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？ 5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論） 想一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等） 三.學(xué)生作業(yè)：     要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。    教師指導(dǎo) 四.學(xué)生作品展示：    學(xué)生交流討論 1.其他小朋友

5、的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方 五.拓展： 運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。 第2課 民間面塑 教學(xué)目的 初步了解面塑藝術(shù)，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一個(gè)自己喜歡的形象。 教學(xué)難點(diǎn) 揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。 課前準(zhǔn)備 橡皮泥、牙簽等 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入    暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，你們見過沒有呢？ 二 形象回憶 作品賞析    你們都見過什么樣的面人。同時(shí)介紹面人的流派知識(shí)。  

6、  除了面人，你還見過其他用面做的工藝品么？ 課件 不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)節(jié)場合的講究規(guī)則。    請同學(xué)結(jié)合自己生活的所見來談一談，有的同學(xué)可能過年的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見過，有的同學(xué)在民俗村見過，也有可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過，談?wù)勊麄兊母惺堋?三 小組探究    為什么我們用面來塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力    聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一想我們可以用哪些手段來造型？揉球搓條 扎眼    看

7、看書中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？ 第二課時(shí) 一 回顧上節(jié)課內(nèi)容 二 動(dòng)手操作    介紹幾種不常見但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。 三 自主創(chuàng)作    結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛的形象。 四 互相交流    面塑博覽會(huì)開幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞瀏覽。    談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。 五 課堂延伸    由于時(shí)代、地域、風(fēng)土人情等各不相同，我國的面塑藝術(shù)也呈現(xiàn)出各種各樣的風(fēng)貌；

8、今天你創(chuàng)造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，這可能是你的第一件藏品，希望今后同學(xué)們更多地關(guān)注這一古老的藝術(shù)奇葩。 第三課 冰棒棍玩具 一、教材分析 （一）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。 應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。 2隱性內(nèi)容與目標(biāo) （1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手能力。 （二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)利用冰

9、棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。 難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。 （三）學(xué)習(xí)材料 冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。 二、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)活動(dòng)與方法 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 組織教學(xué) 語言表述。 穩(wěn)定學(xué)生情緒。 導(dǎo)入新課 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3 提問：誰能說說冰棒經(jīng)過組合之后有什么特點(diǎn)？ 布置學(xué)生研究教材第7頁。 提問： （1）說說你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。 （2）想想開合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？ 學(xué)生分組觀察冰棒棍的組合。 結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、動(dòng)物的一般規(guī)律。 小組同學(xué)互相啟發(fā)談

10、話。 了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。 培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 教學(xué)程序 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4 布置學(xué)生研究教材第6頁：冰棒棍玩具制作的步驟。 布置作業(yè)。 小組中進(jìn)一步談息的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。 培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 創(chuàng)作實(shí)踐 活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。 小結(jié)。 美術(shù)實(shí)踐活。     提高學(xué)生動(dòng)手能力。 課后拓展 提問：說說制作冰棒棍的體會(huì)。 學(xué)生發(fā)表自己的看法。     培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的思想。 第四課 植物籽粒拼圖教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、粘貼

11、出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂趣，增強(qiáng)對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：  在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。教學(xué)難點(diǎn)：  制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物籽粒拼貼畫。教具準(zhǔn)備：  課件。學(xué)具準(zhǔn)備： 各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）和膠水（膠水或白乳膠）。 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨∮晟成持参镒蚜ｉL大的過

12、程用動(dòng)畫接著又把植物籽粒變成可愛的卡通小精靈“豆豆”。 2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽）。 3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問題，引領(lǐng)孩子們觀察與思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。 4、思考這種豆子象什么？ 5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛小兔、用綠豆和小米拼擺的漂亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）二、感知探索 1、欣賞分析植物籽粒拼圖。 2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？4、利用課件

13、，直觀感知制作步驟，分為：用鉛筆在卡紙上起稿；在需要粘貼處涂膠水；用選擇好的植物籽粒拼圖。 三、實(shí)踐創(chuàng)作 1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。2、討論：說一說自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來制作一幅有特色有創(chuàng)意的拼圖。3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景音樂）。 四、展示評(píng)價(jià)1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹制作的感受。 2、播放歡快音樂，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。 五、延展用課件或?qū)嵨镎故居秘悮?、小石子等拼貼的拼圖作品。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)到生活中去找尋美、發(fā)現(xiàn)美，讓孩子們擁有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛 第五課 面具二、

14、教學(xué)目標(biāo)：1、用夸張的方法制作面具，學(xué)習(xí)制作方法。（了解、練習(xí)）2、培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。（接受、練習(xí)）教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)揮學(xué)生的想象力，根據(jù)自己的情趣、愛好，制作一個(gè)自己喜歡的立體面具。教學(xué)難點(diǎn)：五官的粘貼。三、課時(shí)安排：一課時(shí)四、課前準(zhǔn)備： 教師：不同形象的面積眼范作若干。學(xué)生：對開的報(bào)紙或其他紙一張（開張不可太小，否則作出的面具無法戴），16開紙一張（白芷或彩色紙均可，作五官裝飾用），剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程：（一）上課，師生問好，展示面具，表演面具，揭示課題面具，教師作啟發(fā)性談話：教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個(gè)小故事；或準(zhǔn)備好一段音樂，挑選幾個(gè)學(xué)生戴上面具，在音樂的伴奏下，邊沿活報(bào)劇或舞

15、蹈，以激起學(xué)生的興趣。如果簡單些，可讓學(xué)生戴好面具依次走進(jìn)教師，以其新奇、好玩引發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)制作欲望。（二）介紹制作步驟1、制作面具底坯。 用途對開大小的報(bào)紙或掛歷紙，按下圖所示步驟折出面具的底坯。 2、想好做成什么樣的面具。3、通過剪、折、卷等方法，做成五官及其他部件備用。4、粘貼。粘貼時(shí)要注意：一是五官的位置，特別是眼睛?？删€戴在頭上做個(gè)眼睛部位的記號(hào)，然后再剪個(gè)圓洞洞，這樣就不會(huì)妨礙視線；二是先后順序，應(yīng)先主后次。如人物面具，應(yīng)先貼眼、眉、嘴，再貼胡子、裝飾、花紋等。（三）教師示范做一個(gè)面具，同時(shí)學(xué)生也跟著教師一步一步地做。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識(shí)，制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。（四）展示部分學(xué)生作品，教師或?qū)W生進(jìn)行講評(píng)。1、讓一半學(xué)生戴上自己制作的面具，另一半人觀摩評(píng)判，然后呼喚位置評(píng)判。2、請制作有特色的小朋友到上面來，給大家講講他制作的面具叫什么？怎么繪想到制作這種面具的。3、請幾個(gè)有表演才能的小朋友到上面來，戴上面具，即興表演一番或說上幾句話。